高考作文创新的误区及其规避

一、立意刻意求新,故作惊人之语,影响文章品位和格调文要载道,须先考虑立意。因为意为笔帅,立意是文章“道”的依托,是文章的灵魂、核心,立意的高低深浅,情感价值的取向如何,常常决定着一篇文章的品质。近几年高考作文的走向清晰地告诉考生要切实“关注社会、关注人生、感悟生活”,因此考生作文的立意应该体现出“时代性、社会性、思辨性、哲理性、人文性”的特点,弘扬真善美,鞭笞假恶丑,要体现出鲜明的时代特征、积极向上的价值取向和健康美好的情感态度。而这也正是高中语文新课标所积极倡导的课程新理念。随着高考作文审题难度的逐渐降低…     

高考作文创新的误区

回首近几年的高考作文,我们发现创 新已经走入了误区。 误区一:联想、想象成了"故事新编" 话题作文给了考生很大的再创造空 间,确有不少考生利用话题作文命题条件 宽泛、不受时空限制的特点,将思维的触角 延伸到名著、历史及传说中,以全新的视 角,用故事新编的手法对人物、故事予以生 发改造,对话题的内涵作出了独特而新颖 的解释。1999年出现的《唐·吉诃德新传》及 《爱因斯坦复活之后》是此类写作手法的滥     

高考作文创新的几大误区

误区一：追求立意新奇而忽视文章格调 作文之道,立意为先。纵观历届高考作文,因立意而胜出者不在少数。一篇作文有一个好的立意,会让阅卷老师眼前一亮,自然也就容易得高分甚至满分。这也是考生们追求立意新奇的动因之一。然而,让人担忧的是,有些考生盲目追求立意新奇,而忽视了文章的格调。以下是湖南省06年《谈意气》的一篇零分作文（节选）：     

英语省略的误区及其规避

省略是语言中常见的语法现象。英语中省略句出现的频率甚高，且以特定语境下的省略见多。然而，有些学在谈及英语省略现象时出现了一些误漏。本就有关对英语省略的误解从词汇、句子结构、语言习惯等各个角度阐述几点看法，希望有助于对英语省略现象的正确理解。     

教参使用的误区及其规避

教参，作为教师教学的指导性用书，其价值、作用不言而喻。但是具体到每位教师在教学中用或不用，多用或少用，应该因人而异。按常理，初涉教坛的青年教师，对教材的把握不十分到位，又缺乏教学经验，对教参会更倚重些。教龄长的教师，对教材的熟悉程度远远高于青年教师，教学经验也相应丰富，对教参的使用率应比青年教师低。然而，《中国教育报》组织实施并公布的“全国中小学教师阅读调查报告”中，教学参考类书籍高居榜首，而且经常阅读教参者不仅教龄不分长短，职称不论高低，相反还有教龄越长比例越高、职称越高读得越多的现象。统计显…     

走出高考作文的误区

高考作为全国性的选拔考试,历来受到广大考生、教师和家长的普遍关注。其中高考语文科目中的作文,更是令人瞩目。我们不仅要明确高考作文的命题走向,还应注意不要陷入以下几个误区。误区之一:认为"立意自定"、"自选角度",要求更自由,写作空间更     

语文多媒体教学误区规避与实践模式创新

随着社会的不断进步和科学技术的发展,多媒体应用到语文课堂日益成为一种必然。其优势主要体现在将教学理论方法技能与教学媒体很好地结合起来,进一步优化语文教学。但是,泛滥地运用多媒体教学也给语文教学带来巨大的灾难,本文对此谈些看法。     

高考作文备考四大误区

恢复高考30多年来，高考作文备考与指导方面的文章、专著满天飞，讲座到处开，经验到处传，可是从每年高考考场反馈的情况看，作文成绩却不见进步或提高。以广东高考为例，数十年来，平均分一直在40分以下徘徊（2008年第一次突破40分）。为什么高考作文成绩上不去，其中原因很多，但有一点可以肯定，那就是高考作文备考与指导存在诸多误区。     

走出高考作文的选材误区

一篇好的文章,就像一件好的产品,总有它吸引人的地方。可不少同学在考场上制作出来的“产品”,不是陈旧不堪,便是毫无生气,根本无法吸引阅卷老师的目光。下面的这三类“产品”,最不受欢迎: 1.司空见惯的“大路货”真情的抒发应该建立在叙述自己最了解的亲人、朋友或老师身上,     

高考作文训练的四大误区

作文在高考语文中地位特殊,作文训练一直为高三语文老师所重视,然而效果并不见佳。本人从一线教学及高考评卷中深切感到,有些训练已走入误区,其主要表现在四个方面。     

走出高考作文备考的误区

对于高考作文备考,有八大误区特别值得注意: 一、重视阅读和生活积累而缺少系统化、规范化的演练 一些学生甚至一些老师认为读多了就会写.是的,读得多了,自然有感悟有积累,但读写两者是有相对的独立性的,各自要求迥异.在指导学生阅读报刊杂志、接触其他传媒的同时,也要在写作训练上多下工夫.应该列好详细计划,分门别类地把各种类型的作文都训练到位,每周最少用一节课来专门指导写作,毕竟能力是通过训练提高的.     

高考作文的误区及对策

笔者参加高考作文阅卷已近20年,见到了许多优秀的作文,但更多的是这样或那样有问题的作文。分析这些问题作文,可以发现在考生身上存在的一些误区。现加以整理,以供即将参加高考的同学借鉴。     

高考作文训练的四大误区

作在高考语中地位特殊．作训练一直为高三语老师所重视．然而效果并不见佳。本人从一线教学及高考评卷中深切感到．有些训练已走人误区，其主要表现在四个方面。[第一段]     

论我国美丽乡村建设中的误区及其规避

建设美丽乡村,是党的十八大正式提出"努力建设美丽中国"以来,全国农村普遍开展的积极探索。但通过调研笔者发现,中国美丽乡村建设中还存在包括思想认识上的刮风跟风,内涵理解上的浅显漏缺,发展观念上的偏激偏颇,建设指导上的重硬轻软,实践行为上的双料模仿,发展模式上的武断推崇等在内的诸多误区,亟待阐明其表象,透视其成因,并提出规避思路。     

巧妙质疑规避误区

课堂提问是教学中必不可少的环节,一个好的问题犹如一把金钥匙,能开启学生通往智慧的大门,是一个师生双向交流的桥梁.课堂提问也是一门艺术,精心设计、科学操作,必能达到事半功倍的效果.     

高考作文的创新

“有创新”是考试说明中对发展等级的一项要求。在写作高考作文时,怎样做到“有创新”呢?我在教学中发现:有不少考生看到一个题目、一则材料、一个话题以后,马上就囫囵吞枣,不加分析地受制于题目、材料、话题本身,作一点非常浮浅的引申,就以为完成了构思,就急急忙忙落笔了,结果,往往落入俗套。其实,每一个客观对象(题目、材料等),都是多种规定的复杂的统一体,其内涵往往是多层的、多义的、多向的,都具有多层次、多角度认识的可能性。例如,桌上有一个玻璃茶杯,从正面看,是长方形;从俯视看,是圆形;从物理的角度看,是圆柱形的透明的容器;从化学…     

2007安徽高考作文命题误区

"提篮春光看妈妈",安徽高考作文题终于浮出水面。"提篮春光看妈妈",一篮"春光",颇具诗意,抒情味很浓,弘扬的是主旋律——中华民族传统文化中的"孝"字。"提篮春光看妈妈",七个字中,"春光"有寓意,"妈妈"似乎也有寓意。有了寓意,给审题就带来了一些难度,给考生设置了门槛,这,也符     

高考作文要走出浮华的误区

江苏省海安高级中学老师储开华在《语文建设》2008年第2期发表《高考作文教学现状之管见及建议——由两篇高考“争议作文”引发的思考》一文。文章通过2007年语文高考出现的两篇有争议的高考作文有感而发,对高考作文如何走出浮华的误区谈了自己的三点认识。第一,引导学生切实关注现实,思考人生,开启心智,是作文教学的根本所在。我们不能总是围绕高考转,     

追本溯源,规避命题误区

编制习题应以科学性为首要原则。从几道编制失误的概念题入手,以分子平均动能、系统机械能、共振条件及摩擦力的影响因素为例,对几类错题进行分析,找出命题失误的原因,给出相应的命题建议,以期对中学物理命题工作起到一定的启示作用。     

高考作文审题误区及教学策略研究

审题决定着一篇作文的成败。最近几年来,高考作文逐渐向材料作文方面倾斜,主要是由于材料作文能够在对学生语言表达能力进行考查的同时,还可以对其阅读、概括以及联想等相关方面的能力进行考核。所以,审题就显得尤为重要。学生需要在有限的时间中,对材料所要传达的意思分析出来,并正确理解,进而准确概括这一材料的中心思想,这样才能够对这一思想进行联想与想象。基于此,本文就高考作文审题存在的误区及教学策略进行探讨。