背诵要诀(九) 化整为零 分层背诵

一篇散文或一首长诗可以化大为小、化整为零。这两“化”有两层意思,一是把作品划分成若干段或若干节,一段一段地背,一节一节地背,由小到大,由少到多,逐步积累,多次完成。古人写诗文都有一定的层次,我们背诵它也要了解其层次。     

背诵要诀(三) 调动各种器官 聚精会神背诵

背诵古诗文,要调动人体各种器官的能动性,以提高记忆效率。背诵,首先要用眼看,既要看清字形,读准字音,也要看清所用的标点符     

背诵要诀(六) 不断反复 记牢背熟

马克思能熟背许多诗文而经久不忘,其办法之一就是到一定阶段要复习已背过的内容。清代学者顾炎武能背诵数十万字的《十三经》,并不是他有什么过目不忘的才能,而是“学而时习之”。他每年给自己规定:春秋两季,要按计划分别温习冬夏两季所读的书,即半年读书,半年复习。久而久之,他终于做到了“胸中藏书万卷”。这一切充分证明德国哲学家约瑟夫·狄慈根所说:“重复是学习之母。”能背出圆周率小数点以下100位精确数值的著名桥梁专家茅以升谈起他的诀窍时也说:“重复!重复!再重复!”因此,重复是背诵的一种基本方法。青少年趁着记忆力好,应当用不…     

背诵要诀(七) 选择良晨佳境 做“背诵体操”

清晨,是记忆的理想时间。人经过一夜休息之后,大脑清醒,精力充沛,处于最佳的工作状态。再选一个环境寂静,空气新鲜的地方去背诵古诗文,就会收到事半功倍的效果。俄国著名作家列夫·托尔斯泰曾规定自己:每天早晨起来,要安排一段时间熟读普希     

背诵要诀(二) 掌握规律 背得顺利

所谓规律,主要指古诗文的一些特点。古代诗词,都有一定的规律,特别是近体诗和词,格律更为严格。这也就是说,更有较为明显的规律可循。比如了解近体诗的对仗要求和平仄关系,对于练习背诵就很有帮助。倘若学     

背诵要诀(四)——“三抓”抓得好 背诵效率高

所谓“三抓”,是指背诵古诗文时要抓住领头字、领头句和过渡句。一般的诗文往往都有几层意思,每层又都有个领头句,抓住它,就像抓住了一串珍珠的丝线,能引出一串句子来。句与句之间,往往还有领头字,抓住它,背诵时就能使上下句连贯起来。在段与段之间,时常有过渡句,抓住过渡句,就能使上下段连贯起来。因此,“三抓”是背诵的好方法。领头字,不仅散文中有,古诗词中也有,尤其在词中领头字更常见。如南宋词人陈人杰的《沁园春》中首句的“谁”字和次句的“怅”字,都是领起字。在以上二句中,我们抓住了“谁”和“怅”字,基本上就记住了上片的词意。…     

背诵要诀(五)——自己先“入境”,背诵之捷径

所谓“入境”,就是在背诵过程中,要把自己融入作品的意境中去,随同作者之喜、怒、哀、乐而喜、怒、哀、乐,让自己神游诗文的意境。意境是客观物境与主观情思的契合交融,但二者不是孤立地存在,而只有交融在一起,浑不可分,才能形成意境。因此,我们背诵古诗文,只有使自己进入作品所表现的意境,才能真正理解它,进而记住它。意境主要存在于诗歌之中,好的抒情散文也有意境。而叙事散文、传记散文和寓言散文等一般是无意境的。但这并不妨碍我们进入作者的心境,从而从整体上把握作品。有的同学背诵古诗文习惯于看一句背一句,既割裂了作品,又会感到索…     

刍议语文教育的吟唱和背诵

诵读在语文教学中有着不可替代的作用,语文教育工作者要更新观念,勇于创新,使诵读真正成为全面提高学生语文素质、人文素养的主阵地。青年学生精力充沛,记忆力旺盛,因此,语文教师应想方设法引导学生利用得天独厚的记忆力,熟读成诵若干篇章,奠定满腹经纶的基础。这样做,既符合当前素质教育的要求,也抓住了学习语文的关键。     

如何加速记忆且长久不忘

记忆力强,是一个人学业成功最重要的条件。而记忆的方法虽然有好有坏,但只靠重复进行既不能扩展记忆的广度,也不能加大深度,所以方法是否正确是记忆的关键所在。     

背诵要诀(一):要想背得快 首先要热爱

背诵古诗文首先要培养对古诗文的兴趣,以愉悦的心态去背诵。爱因斯坦说:“兴趣和热爱是最好的老师。”学习任何东西,都要先爱好它。背诵古诗文尤其是这样。古诗文,产生于久远的年代,与现实有很大的距离。如果我们不喜欢它,硬着头皮去背,往往事倍功     

学会背诵短文

一提起背诵,有些学生就会觉得头痛,觉得费力。说实话,背诵确实是一件比较伤脑筋的辛苦的脑力活,但背诵还是有规律可循的,只要掌握了规律,加上方法得当,背诵这项工作就不会感到十分吃力,甚至会觉得是一件     

背诵八法

欧阳修少年时“昼夜废寝食,惟读书是务”,韩愈则是“口不绝吟于六艺之文”,而白居易甚至曾经苦读至“口舌成疮”,可见这些学富五车的诗人才子大多经过一番“死记硬背”,而致博闻广记、才高八斗。“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”,此言不虚。可是现在寒窗苦读十二载的学子有多少人能“腹有诗书”,“望其项脊”呢?为此,高中语文新教材明显加重了背诵的分量。然而背书却是广大学生感到头痛的事情。现介绍八种常用     

学会背诵短文

背诵课本中一些名家名言名篇,是增加语言积累提高语文水平的一条极好途径,因此在本年级课本中,安排了一定数量的古诗文及现代文的段、篇的背诵,现排列如下:一、古代诗歌(共14首)基本课文6首:《敕勒歌》(一、P193) 《晓出净慈寺送林子     

背诵的价值、要诀和方法

《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《高中语文课标》)要求:"背诵一定数量的古代诗文名篇"。《中学语文教学大纲》要求:"诵读古典诗词和浅易文言文……背诵一定数量的名篇。"教育部分别向初中生和高中生推荐了古诗文背诵篇目--文言文各20篇、古诗词各50首。对人民教育出版社新一轮语文课程标准实验教材要求背诵的篇章和段落,学生须认真对待,按要求"熟读或背诵课文"。这样,明确背诵的价值,掌握背诵的要诀和方法就显得十分重要了。     

文言文背诵八法

顺序记忆法这是依据文章写作顺序背诵课文的一种方法。文章的写作顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。背诵《扁鹊见蔡桓公》可按时间顺序来记忆:扁鹊见蔡桓公→居十日,扁鹊复见→居十日,扁鹊望桓侯而还走→居五日……桓侯遂死。背诵《核舟记》可按空间顺序来记忆:整舟→船中→船头→船尾→船背。背诵《活板》可按逻辑顺序来记忆:活字板的发明→用法→功效。线索记忆法这是根据文章的写作线索背诵课文的一种方法。文章的写作线索有叙事线索、写景线索、抒情线索、说理线索等。背诵《桃花源记》可依据叙事线索来记忆。文章以渔人进出桃源…     

防治头痛八要诀

防治头痛八要诀德国最近出版的一本名为《偏头痛和头痛》的书指出，除了求医之外，头痛病人应该学会自我防治。神经病专家普法芬拉特博士在书中向病人推荐了八点防治头痛病的要决：１、要有一个正常的作息时间，即使在节日也不要打破原来的规律。２、慢慢摸清自己头痛病的...     

语文背诵八法

语文背诵八法乔保辰，张更森中学教材中背诵篇目占有很大比重，许多学生畏“背”如虎．怎样才能加强记忆，取得事半功倍的背诵效果呢？一、快速阅读法。实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大...     

第八单元 背诵默写

〔大纲要求〕熟读、背诵一部分课文或段落.〔教材依据〕初中1—6册语文课本共有38课的“练习”要求背诵或默写课文,其中有11课要求背诵默写课文片段,有27课要求背诵默写全课(共计47篇、首).如果连同附录的96首诗歌,则共计154篇、