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幼儿教育离不开玩教具的制作.教师应提高对玩教具制作的认识;拓宽玩教具制作的设计思路;在教育实践中有针对性地设计玩教具,严把设计、选材、制作、使用关.通过开展自制玩教具展示活动,促进教师自制玩教具能力的发展. 相似文献
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随着幼儿教育事业的发展,玩教具制作对教师及幼儿的价值依然未减。通过对目前幼儿教师玩教具制作现状的调查,总体上幼儿教师玩教具制作表现为:玩教具制作认识错位,功利色彩浓厚;玩教具制作中的"虚假参与"与类参与不足;玩教具开发与制作素养有待提升;玩教具制作缺乏良好外在支持环境。因而,今后我们需从内外两方面促使幼儿教师自主、自愿地投身于玩教具制作中。 相似文献
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宁夏教育物资供应管理站编写组 《宁夏教育》1991,(9)
看过别人制作的一些教具之后,人们往往会有这样的感受—一只要有必备的工具和材料,自己也可以把它们制作出来.的确,自制教具并不难,但要做得好,进而要求自行设计出比较理想的教具,可就不那么容易了.除了方法和技巧之外,还有指导思想的问题.也就是说,要有制作的基本功,还要有熟悉和掌握教具制作和设计的基本原则. 相似文献
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在初中生物教学中,积极开展生物模型教具制作具有重要的素养教育意义。阐述了“花的结构”“眼球结构”“视觉成像”生物模型教具的制作过程,通过生物模型教具的制作活动,学生亲历教具制作过程,实现教具制作与劳动教育的有效融合;学生在制作生物模型教具的过程中,增强了对美的感知和表达,激发了环保意识,培养了科学设计能力,发展了科学思维和科学探究等学科核心素养。 相似文献
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提高教师自主开发演示实验教具能力对于推进大学物理教学的改革十分重要.了解自制大学物理演示实验教具的作用、把握好物理演示实验制作教具的基本要求,掌握制作教具的基本方法,往往能制作出比较科学、用料节俭、实现简单的演示实验教具. 相似文献
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在物理课堂中运用一些自制教具,与教学内容有机结合起来,有助于激发学生学习的兴趣.自制教具有可见性强的优势,学生可以参与到自制教具的过程中,能培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题和解决问题的能力.笔者在平时教学过程中,经常利用身边的器材自制一些教具,同时也与学生一起制作教具,通过自身参与教具的制作,学生们学习物理知识的热情更高了. 相似文献
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关晓佳 《中国现代教育装备》2014,(4):45-47
正现在教师和学生自己亲手制作教具越来越受重视。在一些学校的物理实验室里就可以看到简单的自制教具,甚至一些学生还用自己制作的教具做实验,进行学习。尽管如此,现阶段我国在自制教具方面还存在着许多不足之处。比如:自制教具贵在使用,所谓"常做、常有、常用、常新"就是如此。但是,并不是每一位教师都了解自制教具的重要性,都那么积极主动参与其中,甚至有一些作者重参评不重使用。不少学校学生参与自制教具的程度也不够。因此,教师只有真正认识到自制教具的重要性,才能在平时的 相似文献
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自制教具,顾名思义,是指教师和学生利用简便易行的方法就地取材,自己动手设计并制作的教具.在小学科学教学中,自制教具对于提高科学课的教学质量具有重要的作用.
一、自制教具制作简单易行,取材方便,贴近教学
只有制作方法简单,不受很多条件限制,自制教具才容易被掌握;只有取材方便,才容易在日常生活中找到制作教具的材料和工具;只有贴近教学,融入教学过程当中,自制教具才具有生命力. 相似文献
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赵俊县 《中小学实验与装备》2014,(2)
正1自制教具笔者在上物理课的时候发现有些仪器使用不太方便,就会自行制作一些教具代替。其实自制仪器好处很多,既能增加物理学的趣味性,又能自得其乐,还能与学生一起分享快乐,拉近学生与物理的距离,从而提高学生学习物理的积极性,让他们感到原来物理与我们如此接近,如此亲切,如此真实可信。自制教具在条件不足的学校能解决很多实际问题,并且在制作过程中能开发教具的使用功能。下面就介绍一下笔者制作的一个简单教具———底部有孔广口系盖塑料杯。 相似文献
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李淑芬 《中小学实验与装备》2011,21(3):28-29
1酸碱盐电解器教具的制作1.1酸碱盐电解器教具结构示意图1.2用途1.2.1此教具可用于演示酸碱盐溶液的导电性实验。1.2.2此教具可用于探究电解质的强弱实验。1.3制作材料及说明箱体、显示面板、上面板、侧板和电极插板用厚约1cm的塑料板或三合板制作,前面板用玻璃制作。所述箱体长 相似文献
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阐述了物理教具制作与研究的必要性和现实意义,论述了物理教具设计的基本思想和要求以及毕节地区中学物理教具制作中的可行性。 相似文献
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吴雪 《中学物理教学参考》2022,(30):55-57
以对流实验为例,阐述了自制教具与教学创新的基本思路,包括自制教具的理由和内驱力,问题解决的思路和方法,教具制作的亮点,教具在教学中的应用等;在教学实践中,以教具制作为载体,重新整合教学资源,优化教学,促进深度学习。 相似文献