简约是一种别样的美——赏析吉春亚课堂教学

“简约”不等于“简单”，“简约”是相对于“繁复”而言。语文教学的“简约”，说到底就是要在语文教学中尽量排除一些形式化的、不必要的东西，最大限度地实现课堂教学的高效。如果说那热闹非凡、异彩纷呈的课堂是姹紫嫣红的满园春色，是一幅色彩斑斓的图画，是天花乱醉迷人眼，那么简约的课堂就是豪华落尽见真淳，如天山上一朵雪莲，清丽脱俗；如山间的一股清泉，沁人心脾。走进吉春亚老师的课堂，你将会品尝到简约是一种别样的美。     

《论语》给中学作文教学的启示

[摘要]《论语》是孔子门人及其弟子日札式辑录孔子言行的书。于日常中见真情，于简约中见真人，于率性中见真知，《论语》真实、纪实、灵活而又简洁的日札式体式，传承数千年依然富有生命力，可以给中学作文教学以富有现实意义的启示。     

论张旭民不素狂草书势的形成

狂草书势的形成，历来鲜有论述，偶有触及，失之简约。本文运用美学原理，从笔墨技巧、立象见意、表情达性、人格魅力等层面揭示了张旭怀狂草书势的内涵。     

谈数学课堂教学中的"生活化"与"数学味"

一堂富有教学价值的数学课,必须在“豪华落尽见真谆”的简约风格中显示出几分沉甸甸的务实.因此,我觉得应该追求这样的数学课：     

“减负”背景下的思想品德高效课堂教学研究

如何才能实现思想品德课的“减负”目标呢？笔者以为，减轻学生思想品德学习负担的关键在于课堂，要打造简约课堂，提高教学效益。所谓简约就是指主线清晰，重点突出，素材清瘦，语言精练，训练精当。打造简约而高效的思想品德课堂可从以下几方面人手。     

彰显简约之美打造高效课堂

随着课改的逐渐深入，追求有效的课堂逐渐成了大家关注的热点。课堂教学只有简约，才能高效。那么，如何实现简约的课堂呢？     

论张旭怀素狂草书势的形成

狂草书势的形成 ,历来鲜有论述 ,偶有触及 ,失之简约。本文运用美学原理 ,从笔墨技巧、立象见意、表情达性、人格魅力等层面揭示了张旭怀素狂草书势的内涵。     

思维的简约性与思维效率——兼评马赫的"思维经济原则"

当今时代是个快节奏的时代，快节奏的时代促使社会以加速度向前发展，生活在其中的人们，该以一种什么样的姿态来面对?本文提出应从简约性思维出发提高思维效率。文章分析并研究了简约性思维的由来和发展，认为该从马赫等人的学说中吸取营养，从思维的简约性做起达到思维的快捷高效。     

简约之美

悠悠万世，何为至美？姹紫嫣红吗？气象万千吗？非也!姹紫嫣红，无非逞一时之芳；气象万千，不过现一瞬之奇。惟简约之美，万古不废，堪称至美。人类精神硕果之一的汉字，便是从繁芜走向简约的。千百代人的化繁为简，千百代人的去芜存菁，千百代人的美妙化育，形成了今日的美丽符号。文字的简约之美，是人类文明进步的标志。     

眼里有图,心中有数——浅谈数形结合思想在教学中的渗透与应用

数形结合即借用简明的图像、符号和标识直观地把理性的算术逻辑关系呈现出来,将过于复杂的图形变化通过系列运算而进行简化,得出一个简约的结论,便于学生理解。在教学中,教师应注重培养学生见数思形、见形想数、数形结合的意识,促进学生形象思维和抽象思维的协调发展。     

《简约，不简单》——谈《我是少年阿凡提》的导入设计

“简约，不简单”这是一句广告语，当第一次听到这句广告语时我就想到了我们的音乐课堂教学。用“简约，不简单”来形容我们音乐课堂的导入教学最贴切不过了。好的导入要能在短时间内抓住学生心理与情感，能设疑、激趣，深深吸引住学生，激发学生学习的欲望。既要简约又要有效果。谓之：不简单。     

追寻简约而不简单的口算教学——“口算除法”教学片断实录与赏析

随着新课程实施的不断深入，教师开始从迷茫的追随转入理性的反思，追寻简约而有效的课堂教学。那么，怎样的教学才称得上简约又有效呢？前不久，笔者听了浙江省教坛新秀、上虞市阳光学校叶柱老师执教“口算除法”一课，触摸到了口算教学正确的价值取向——简约而不简单。现将叶老师几个教学片断和笔者的思考进行整理，与大家共赏。     

真维斯 双周犀利事

热爱穿牛仔的人一定都有一个向往随性不羁的灵魂12013年真维斯夏季牛仔，在低调简约风格中注入都市时尚元素，款式上推陈出新，简约而不失内涵的细节设计为你带来更多潮流体验。     

科学课堂简约而不简单

简约是一种智慧,有效是一种追寻,简约有效是科学教学追求的课堂。让科学课堂上得简约而不简单,可以从内容简约、设计简约、材料简约、形式简约四个方面进行探讨。     

呼唤简约高效的音乐课堂

“课改”下的基础音乐教育，不少教师舍本逐末，趋向形式主义，忽视课堂教学的有效性，以致热闹有余、效果平平。高效是课堂教学的本质要求，而简约是高效的前提。作为音乐教师，应努力构建简约高效的音乐课堂。     

简约至极的直尺

可以肯定,大家对直尺刻度都不陌生,一般是每隔1厘米就有数字表示．若直尺只有几个刻度却能量出较多整数长度,这种情况并不多见．可是这种简约直尺确实存在,如若不信,不妨看下面这个问题：     

约取:是教法,更是态度——以人教版《中国历史》八年级上册“洋务运动”教学为例

简约模式是针对历史课堂教学重点不突出、线索不明晰、教学效率低而提出的高效的教学方式,其基本特点是约取、简教和博见。本文重点阐述"约取"的操作步骤和作用,探求大道至简的历史教学路径。     

小学语文教学必须"实"的原因探析

一堂有效的语文课,必定在“豪华落尽见真谆”的简约风格中体现沉甸甸的“实”。当然,这个实不是僵硬死板的,应实中求活,活中求变,变中求新,真正使语文课充满生命的活力。     

谈英语运用中的简约化现象

在本文中，作者对英语运用中的简约化现象的成因作了探讨，指出，英语的简约化表现在三个方面：①在口语、俚语、标题和口号中大量使用缩略了的短词、短语和短句；②作为一种新的词汇，缩略词的产生有着非凡的历史意义：③随着时代的发展，英语也在不断地进化，简约化已经形成了一种文体，进而也是自然主义的体现。     

赏析：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”的教学境界

仔细研读课例“图形·公式”多遍,每个运作模块都外溢着一种内在的简约美．随着课改走进“深海作业区”,各式各样的标杆课铺向教育者视界,并得到一定层面的认同,课堂多了一份精彩和生趣,但也存在容量超载、节奏过快、表演性太强等失真失重的现象,致使原本朴素干练的数学课堂日趋臃肿浮华……偶尔见了简约的数学课,内心不禁由衷地感动．本文...