共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
在阅读教学中,面对形象内涵、意义内涵、情感内涵都很丰富的语言文字,如果能让学生通过各具个性的朗读,把其中丰富的内涵表达出来,那我们的课堂也一定会给人融融的春意,盎然的生机,无尽的旨趣。如《天鹅的故事》一文在写天鹅群结束了破冰工作后,文中有这么一句话:“它们昂着头,挺着胸,在水里游动着,捕食着鱼虾,不时发出阵阵胜利的欢呼声:‘克噜——克哩——克哩!’” 相似文献
2.
人文精神的培育是人文素质教育的核心。"现代文学"中优秀的文学作品蕴藏着丰富的人文精神内涵。我们要通过这一学科的教学,培养学生对现代文学中人文精神的领悟能力,最终达到提高学生人文素质的目的。 相似文献
3.
4.
5.
6.
潘斌 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
素质教育要求面向全体学生,促进学生各方面在各自基础上都得到生动、活泼、主动的发展,以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新精神。小学语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵。为此,我们必须转变教学观念,深化教学方法,结合语文听、说、读、写的训练,寓创新人才成长的“肥沃土壤”。 相似文献
7.
钮彩丽 《中国教育发展研究杂志》2009,6(1)
新课改下的教学是全面创新的教学,要求面向全体学生,促进学生各方面在各自基础上都得到生动活泼主动的发展,以形成丰富而独特的综合素质,其中一个极其重要的方面就是创新能力的提高。创新已成为时代的要求,语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,是一门基础学科,包含着丰富的创新内涵。为此,我们必须改革语文教学,提高学生创新思维能力。 相似文献
8.
小学语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵.为此,我们必须转变教学观念,改革教学方法,结合语文听、说、读、写的训练,把语文教学变成创新人才成长的"肥沃土壤". 相似文献
9.
《语文课程标准》突出强调语文教学要有"丰富的人文内涵",而"丰富的人文内涵"就包含对生命意识的重视,与对一切生存状态、生存环境、生命价值的思 相似文献
10.
开拓人文的、情感的语文世界 总被引:1,自引:0,他引:1
《语文课程标准》在字里行间突出人文一词,给我们语文教师发出一个强烈的信号:一定要充分挖掘语文课程丰富的人文内涵,追寻失落的人文精神。人文性乃语文课程的灵 相似文献
11.
在新课标中,语文的文化内涵越来越受到重视。职中语文教学中,除了要讲授语文基础知识之外,教材中存在着的丰富文化,还有待于我们去挖掘。作为教师,如果在教学过程中能够从传统文化出发;能够立足文本,多设问;重视学生的体验与感悟,注重文化内涵的挖掘,就会使教学效果更加显著。 相似文献
12.
许多时候,我们在追问:语文教学激动人心的魅力在哪里?是课堂上昂扬的氛围吗?是,但不完全是;是师生滴水不漏的问答与对话吗?是,不完全是;是学生念出那些"成熟"的语言"作品"吗?是,也不完全是。新课程让课堂的内涵更加丰富,也让语文内涵更加丰富,有一点应该是所有语文教师的共同追求:学生语文的创造。 相似文献
13.
语文是重要的交际工具,是一门基础学科,包含着丰富的创新内涵。我们必须改革语文课堂教学,做到"五个注重",即注重研究性学习,积极参与课堂教学活动;注重师生互动,形成相互辐射式的信息交流;注重范文举隅,汲取范文精华;注重评价方法的科学有效;注重改善学生的思维空间,发展学生能力。 相似文献
14.
洪长风 《中国教育研究与创新》2006,3(10):36-37
素质教育要求面向全体学生。促进学生各方面在各自基础都得到生动活泼主动的发展,以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新。中学语文作为一门基础学科。包含着丰富的创新内涵.为此.我们必须转变教学观念。深化教学方法。结合语文听、说、读、写的训练。寓创新人才成长于语文教学过程之中。 相似文献
15.
高存良 《太原教育学院学报》2002,20(1):60-62
语文教材蕴含着丰富的文化内涵与人文思想,语文学科的特殊性要求语文教师要寓德于教学内容和教学过程各个环节之中,自觉地把德育看作教育教学的一项重要任务。 相似文献
16.
17.
18.
现行的新教材中,许多古诗文思想内涵十分丰富,我们应在弘扬民族传统文化的同时.注重人文关怀,教学时,因势利导地对学生进行思想教育。 相似文献
19.
审美教育是语文教学的终极目标之一.语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,开放而富有创新活力的语文课堂对学生的感染是多元的,我们在语文教学中应注入美的情感、渗透审美教育,着力提高和培养学生的审美情趣. 相似文献
20.
鲁迅作品具有丰富的文化内涵和人文精神,对于塑造学生的品格,陶冶学生情操有极其重要作用,然而我们老师在教学中却步入了误区:重视语言教学,忽视文学教学,重视知识教学,忽视能力提升等。这些教法束缚了学生创新的思想,扼杀了学生对作品的兴趣。 相似文献