马克思主义教育思想的新发展——学习江泽民同志关于教育与社会实践相结合的论述

在江泽民同志关于教育问题的一系列重要理论论述中，教育与社会实吓相结合是他的一贯思想，具有十分丰富的内涵，这一思想是在新的历史条件下对马克思主义关于教育与生产劳动相结合思想的新发展，不仅对于高校全面贯彻党和国家的教育方针、推进实施素质教育具有直接的指导作用。而且是关系我国整个高等教育事业改革、发展的重要战略思想，具有十分重要的理论和实践指导意义。本文在全面梳理江泽民同志有关教育与社会实践相结合的一系列论述的基础上，系统阐述在这些论述中所包含的主要思想、理论内容及其对高校改革、发展和人才培养的现实指导意义。     

加强大学生全面素质教育 培养21世纪的优秀人才

加强大学生全面素质教育培养２１世纪的优秀人才王元良，边铁我们认为普通高等本科教育（本文只对此进行探讨，以下略称高等教育）应当加强大学生全面素质教育．原因如下：１．加强大学生全面素质教育，是培养适应社会快速发展的时代新人的必然要求．我国的高等教育体制是...     

关于高等教育改革与发展几个问题的思考

21世纪的高等教育要适应社会经济的变革与发展，顺利实现大众化教育的发展目标，必须全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，强化师资队伍建设，注意解决高校连续扩招给高等教育可持续发展带来的一系列问题，以培养学生的创新精神和实践能力为出发点，通过教育创新实现创新教育，培养和造就高素质的创造性人才。     

论构建和谐社会中高校的人文素质教育

构建社会主义和谐社会,需要社会的全面发展;社会的全面发展,最终要求人的全面发展;而人要全面发展,教育是关键的一环。人文素质教育是实施素质教育的主阵地,是提高人的全面素质不可缺少的环节,是推动社会全面发展的关键。就人文素质教育的内涵、人文素质教育在构建和谐社会中的作用,以及加强人文素质教育的途径等进行探析,强调了加强人文素质教育在实现高等教育目标、适应高等教育发展改革以及构建和谐社会等方面的重要意义。     

大学素质教育研究的几个问题

素质教育是以人的身心发展为目的 ,使人的各种基本品质因素得到全面发展的教育。而大学素质教育是针对大学生这一特定对象而言的 ,它理所当然地应该体现出素质教育的特殊性和个性。对大学生进行素质培养必须全面而深刻地把握大学素质教育的内涵 ,这是高等教育亟需解决的课题。一、关于大学素质教育与全面发展教育、专业教育的问题大学素质教育与全面发展教育是不是一回事 ,存在着许多认识误区。有的人认为全面发展教育是党的教育方针所规定的教育目的 ,是高等教育各种专业共同的培养目标 ,这就是说 ,高等教育专业方向的设计与专业技能的培养…     

试论大学生的全面发展

教育事业在促进人的全面发展中承担着直接、重要的职责。作为教育的最高层次——高等教育，必然要更加重视人的全面发展问题。高等教育的目的是培养德智体美全面发展的专门人才，这就要求努力使大学生成为全面发展的人。为此，必须更新教育观念，推进素质教育，强化个性教育。     

自学考试中的素质教育

自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，担负着提高全民族思想道德素质和科学文化素质的任务。本文就加强自学考试教育过程中的素质教育．正确引导考生全面发展和健康成长这一问题，谈谈个人观点。     

高等教育扩招与素质教育

推行素质教育是我国教育改革的目标，多年来教育界一度为此而努力，但从根本上来说并没收到预期效果。随着近年来高等教育扩招，它对我国教育事业的发展产生了深远的影响。本文主要分析高等教育扩招对素质教育的影响，全面阐述高等教育的扩招对素质教育的实施产生的积极影响。     

坚持全面发展教育思想 构建中国大学素质教育体系北大核心CSSCISSCI

促进学生的全面发展是我国高等教育的不懈追求,促进学生的全面发展必须实施素质教育。在马克思主义理论体系中,人的全面发展与社会发展是一致的,是人类最高理想,是共产主义社会的基本特征之一,具有历史必然性。这一科学理论始终指引着中国教育事业发展,并随着中国教育事业发展不断中国化、现实化。     

论高等教育中的创新教育

创新教育作为一个综合的教育体系，是高等教育全面推进素质教育的根本，是实现经济增长方式和经济体制转变的必要手段，是未来知识经济对高等教育发展的必然要求，必须建立高等教育的创新教育体系，才能进一步推进素质教育。     

加强军事技术院校人文素质教育的理论思考

全面实施素质教育是世纪之交我国高等教育事业改革与发展的一大趋势,也是我国高等教育面向新世纪的战略取向。而在整个素质教育构架中,人文素质教育是非常重要的一个方面。军事技术院校虽说是一个特殊的工科院校群体,但决不可能与高等教育的发展规律和现代人才培养的规律背道而驰。在面向21世纪教育改革与优化中,有必要探讨军事技术院校人文素质教育问题的有关理论和实践问题。     

高校创业教育研究与探索

创业教育是一种新的素质教育理念，反映了高等教育改革的趋势。在高校开展创业教育不仅是知识经济时代对高等教育发展的必然要求，也是有效满足现代社会需求多样化的要求，同时还有助干推进高等教育的改革和解决社会就业问题。近年来，中国高校创业教育呈现良好的发展势头，但还应从营造校园创业文化氛围、构建现代创业教育模式、强化实践及争取社会各界支持等方面入手进一步推进高校创业教育。     

论我国旅游业和旅游高等教育

我国旅游业的发展速度很快，但也存在诸多问题，而其中人才短缺、旅游教育滞后是最主要的问题。旅游高等教育应及时明确办学方向，全面推进素质教育，培养高层次旅游服务及管理人才，以满足我国旅游业发展的需要。     

认清形势加强学习提高素质迎接挑战

“九五”期间，高等教育在江苏处于以改革促发展的快速，持续，健康发展阶段，处于成熟的精英教育向大众化教育提升的新阶段，处于由传统教育向素质教育全面转轨。但也面临着一些问题，其焦点就是扩招以及与之相关的问题，如扩招与质量保障问题，扩招与就业问题，扩招与效益问题，扩招与布局结构调整问题等。为此，我们必须加强学习，使素质教育全面进入教育领域，使高等教育适应新环境，抓住新机遇，迎接新挑战，求得新发展。     

高等教育实施素质教育的重要历史使命──学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的体会

深化教育改革,全面推进素质教育,构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系,是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略做出的又一重大决策,是我国教育事业迈向21世纪的重要历史使命,也是高等教育面临的新的紧迫任务,本文将就高等教育实施素质教育问题谈几点粗浅的认识。一、如何认识高等教育实施素质教育的必要性和紧迫性础教育领域中素质教育的理论与实践有了显著进展,高等学校也以文化素质教育为切入点,加强素质教育,为提高教育质量和办学效益进行了大量的改革探索,这一切都为对世纪教育发展与改革奠定了基础。但是,面对跨…     

对职业学校素质教育的思考

21世纪是我国进入全面建设小康社会、加速推进现代化的新阶段，教育面临着前所未有的机遇和挑战。教育要进一步发展，就必须进行改革，只有改革才是教育发展的根本动力。教育改革包括诸多方面，但中心是全面推进素质教育，培养更多的高素质人才。而如何看待素质教育，如何加强学生的素质教育是值得所有教育工作者所要思考的问题。因此，素质教育能否全面实现并不仅仅是教育体制的问题，它还是一个应该有学校、教师、学生、家长、社会环境等各方面因素共同参与解决的问题。     

我国基础教育的现状制约着素质教育的发展

基础教育是基础性教育,是为高等教育、职业教育和成人教育打基础的教育。而素质教育是追求受教育者全面发展的教育,贯彻教育的全过程。基础教育存在的问题制约素质教育的贯彻,素质教育的发展又依靠基础教育的支撑,二者相辅相成,直到基础教育最终变成素质教育。     

高等教育的现实使命：培养专业人才

在大学素质教育研究与实践中，专业教育往往被视为通识教育的对立面，“专业”的概念被扭曲，高等教育造就“专业人才”的使命被淡化。全面审视“专业”的内涵，正确处理高等教育与社会专门职业的关系，是把大学生素质教育引向深入和成功的关键。     

创业教育的时代使命

创业教育是教育实践和教育理论研究的崭新领域，是时代发展的必然产物和普遍趋势。创业教育肩负着重大的时代使命。它是应对当前严峻就业形势的当务之急，是推行素质教育的强有力手段，是振兴高等教育、尤其是高等职业技术教育的必由之路，也是我国经济建设与社会发展对高等教育、尤其是对高等职业技术教育提出的新要求。     

高校德育工作面临的思想理论界限问题论要

一、德育工作面临的思想理论界限问题的立论依据 （一）高校德育工作中的思想理论界限论题。新世纪，中国特色的社会主义市场经济，知识经济和科教兴国，高等教育全面改革，大学生素质教育，凡此种种因素综合构成的大背景下，高校德育工作面临很多理论性和现实性方面的困难与挑战。特别是思想理论教育中很多认识和操作的困难，如理论教育、素质教育、养成教育问题，世界观、人生观、价值观教育问题，集体主义、爱国主义、社会主义的主旋律教育问题，传统美德、中国革命的光荣传统的教育问题，这里既有教育的起点、中介和逻辑终点问题，又有…