共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
[教例]语富文字训练在点：1．重点品味“白茫茫”、“模模糊糊”、“淡淡的”等词语。2，在有感情朗读中领会文中比喻句的作用，体会大自然的美，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教具准备：投影仪、投影片、小黑板。教学时间：2个课时。教学过程：第二课时一、谈话导入学习方法：同学们，上节课我们用“一读，理解内容”的方法，初读了（初冬）。（板书课题）这篇课文写了初冬早上下雾时和零散后的景色。初冬的景色美不美呀？（美）课文中的优美词语和写得好的句子很多，现在我们就按照第二步学习方法一起来阅读欣赏课文。（展示第二步学… 相似文献
2.
安东宁 《中国小学语文教学论坛》2002,(11)
[教学目的] 1.学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2.体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3.了解“为”、“穷”的不同用法。[教学重难点] 1.学习在比照与映衬中写景的特点。 2.体会作者所表达的思想感情。[教学设想] 教学方法 诵读法、点拨法、质疑法、讨论法。 媒体设计 计算机课件（包括难词句理解,比较阅读文章）。 教学时数:1课时 相似文献
3.
教学《最后一头战象》可根据六年级学生的年龄和本文较长的特点，将本课教学定位为一堂引导学生通过“自学、合作学习”等形式，自主赏析的阅读课。整体教学过程分为三个课时，即第一课时主要解决生字词、熟读课文、梳理文章结构、对课文内容质疑，并解决部分问题，学习“英雄垂暮”部分；第二课时引导学生快速阅读课文，品读课文后三个精彩片段，体会重点词句在表情达意的作用，同时感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎羧的高尚情怀，并初步感受作者的具体、细致的表达方法；第三课时完成进一步领会作者的创作意图、复述课文和“小练笔”的教学任务。下面重点谈谈第二课时的教学设计及意图。 相似文献
4.
[教例]教学目的1．使学生认识到在旧社会，资本家是怎样和帝国主义，地主阶级相互勾结，对农民进行残酷剥削和压榨的。2．学习领会作者用朴实的语言，恰如其分地表达人物真情实感的写作方法。3．朗读训练。教学正点：真情实感，恰如其分。教学难点：资本家是怎样残酷剥削农民的。课时：3节课。第二课时教学过程：一、指名朗选第一段，思考：1．这段主要内容是什么？（农民运了很多米进城来染）2．从哪些词语看出米多？广横七竖八”说明运米的船多；“船身压得很低”说明每只船装的米很多；进一步引导学生体会“横七竖八”不仅形容船多，而且… 相似文献
5.
教例】教学要求：１了解作者两次经过“鸟的天堂”见到的不同景象,领会作者对“鸟的天堂”的留恋、赞美之情及热爱南国风光的思想感情。２有感情地朗读课文,背诵第八、十二自然段。教学重点：仿第十二自然段的写法写一段话。教学方法：导读法。教学时间：３课时。第... 相似文献
6.
张凤梅 《新课程导学(上)》2012,(22)
一、教学目标
(1)了解诗歌的创作背景,把握杜甫寓居西南的生活经历.
(2)品味语言,感知人物形象,体会诗人的情感.
(3)学习叙事和抒情相结合的写法,体会杜甫的诗风.
(4)感受杜甫推己及人、心系苍生、忧国忧民的博大情怀,学习杜甫忧国忧民的的思想感情以及“吾庐独破受冻死亦足”的崇高精神. 相似文献
7.
杨旦萍 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【教学目的】１．学习延安军民以苦为乐、自力更生、艰苦奋斗的革命精神。２．体会作者的思想感情，领会文中优美的意境。３．学习文章以小见大和叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。４．品味文章精妙的语言。【教学重难点】１．鉴赏文章的意境美和情感美。２．学习文章的写作手法。３．品味文章精当的语言。【教学设想】教学方法情境激趣法、冥想入境法、诵读品味法、点拨互动法、合作探究法、讨论交流法等。总体构想这是一篇文质兼美的散文，作者将自己的主观情感融于叙事写景之中。教学这样的文章，要引导学生循其形，入其境，体其情，… 相似文献
8.
叶素华 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
一、教学三维目标
1.知识与能力
(1)有感情地朗读课文,了解本诗歌创作的历史背景
(2)理解诗歌内容,感知人物形象,体会诗人的情感.学习叙事抒情相结合的写法. 相似文献
9.
教学目标： 1.进一步学习通过人物言行，认识人物特点的读书方法。 2.用“为了……”、“只好”及表示因果关系的句式练习说话。 3.了解蔺相如的机智勇敢，不畏强暴，并学习这种精神。 教学重点、难点： 通过朗读，体会人物的品质特点既是教学重点，也是教学的难点。 教学时间： 1课时。 教具准备：小黑板、投影仪。 教学过程： 一、谈话导入 前一节课，我们学习了《将相和》中的“完璧归赵”这个故事，知道了蔺相如凭着他的机智勇敢，既做到了完璧归赵，又使秦国没有借口进攻赵国。为什么过了几年… 相似文献
10.
教学目标 :1.从叶圣陶先生与中学生交往的故事中受到启发 ,感受叶老一丝不苟、平易真诚的人品 ,培养学生认真修改自己习作的好习惯 ;2 .从叶圣陶先生对《一张画像》的修改中学习修改作文的基本方法 ;3.学会本课生字 ,理解积累精彩词句段 ,领悟作者借物抒情的表达方法 ;4 .有感情地朗读课文。教学重点 :1.体会叶老先生的人品对作者的教育和影响。2 .学习修改作文的基本方法。教学难点 :体会“那片绿绿的爬山虎”的象征意义。教具准备 :CAI一套。 (内含叶老先生照片、重点句以及作者对爬山虎的两处描写 )课时安排 :两课时。第一课时一、交流… 相似文献
11.
<正>教学目标：1.会认“漠、燕、钩、何、脑、踏”6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3.通过朗读并结合理解、想象、质疑、抒情、查资料等学习方法,感受马的形象和诗人渴望立功报国的赤子之心。课时安排：1课时。教学过程：任务一吟诵中初识古诗1.吟诵回味,揭题古诗。师：正是江南好风景,“盛花”时节又逢君。同学们,今天我们何不借吟诵一首《江南春》来欣赏、回味这美好的春天？ 相似文献
12.
教学目标： 1.知识目标：学会本课生字新词，通过重点词、句、段理解课文内容，体会中心思想。会用“甚至”、“掌握”、“除了……还有”造句。 2.能力目标：认识事物之间有一定的联系，懂得只有了解事物之间的相互联系，才能把事情做得好些；了解作者是怎样运用具体材料说明事物的联系的。 3.教育目标：使学生受到初步的辩证唯物主义思想的启蒙教育，学习科学的思想方法。 教学时间：二课时 教学过程： 一、学习导读，明确目标 1.指读，思考：读了导读，你知道了什么 ? 2.学生交流，弄清本组教材的教学内… 相似文献
13.
教学目标 :1.组织学生通过合作学习理解课文内容 ,了解周总理一夜工作的情景 ,体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风 ,从中受到感染和教育。2 .练习运用“读——画——批——议——悟”五步学法自学课文 ,并通过抓重点词句、有感情地朗读等方法 ,体会课文的思想感情。3.学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。4 .学会本课生字词。教学重点 :了解周总理一夜的工作情景 ,体会周总理的工作劳苦和生活简朴。教学准备 :准备写有自学提纲的投影片、生字卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴的录像带。第一课时 (略 )第二课时 一… 相似文献
14.
樊瑞 《中国小学语文教学论坛》2001,(11)
教学目的1.指导学生理解并掌握“明察秋毫”“鹤唳云端”“怡然自得”“庞然大物”等成语的意思及妙用。2.指导学生在反复诵读课文中品味文中的童真童趣。教学重难点1.反复诵读，体会品味渗透于文中的童真童趣。2.理解作者儿时富于想像、幻想的性格特点。教学设想教学方法品读法教学时数1课时教学步骤一、导语设计在初一时，我们学过一篇课文，是写作者在成年以后回忆儿时充满乐趣的生活，是哪篇文章呢? (鲁迅《从百草园到三味书屋》)前苏联作家乌斯托夫斯基曾说：“诗意地理解生活，理解我们周围的一切，这是童年给予我们的最宝贵的馈赠，… 相似文献
15.
李林 《中国小学语文教学论坛》2000,(23)
【教学目的】 诵读品味,体会写景的精妙和作者的感觉,学习借景抒情的写法。【教学重难点】 学习借景抒情的写法;理解十多年前紫藤萝的遭遇。【教学程序】 教学方法 1.自读点拨法。 2.诵读法。 3.作卡片,摘抄优美语句。 媒体设计 配乐朗读磁带;幻灯片投影字词、作者简介、配文插图、语句揣摩练习。 教学时数： 1课时【教学步骤】 一、导语设计 同学们,生活中的花鸟虫鱼,你最喜欢哪一种呢 ?哪一种曾触发你的联想,牵动你的情思 ?(同学们发言。 )的确,只要做生活的有心人,像作家那样用“第三只眼睛”——发现美的眼睛… 相似文献
16.
1教学设计理念 教学需2课时，第一课时学习酶的发现和概念以及酶的特性；第二课时学生进行探究实验活动：探究影响酶活性的因素。本文主要介绍“探究影响酶活性的因素”的教学设计与实践。 相似文献
17.
<正>教学目标：1.认识“箱”“夸”等12个生字,读准多音字“缝”“夹”,会写“性”“卷”等11个生字。2.分角色朗读课文,能读出裁缝和顾客对话的语气,并通过人物的语言、动作、心理等描写,体会“慢性子”“急性子”的性格特点。3.能借助表格,提取关键信息,按照顺序复述故事,并学习转换人称讲述故事。课时安排：2课时。教学过程： 相似文献
18.
庄平悌 《中国小学语文教学论坛》2001,(12)
教学目标 1.明确行文思路，领会深刻思想。 2.明确历史使命，创造“第三样时代”。 3.品味语言风格，领会情理交融。 教学重难点 1.思想的深刻性：鲁迅先生对国民奴性灵魂的深刻认识和对中国社会历史的深刻解剖。 2.“人”的价格以及“第三样时代”的理解。 3.揣摩艺术特点：语言风格、情理交融。 教学设想 教学方法 1.点拨法：范读—激疑—自读—自思—领悟。 2.讨论法：如对“人”的价格的讨论，“第三样时代”的讨论。 (解说：这些方法之间并没有严格的界限，列出来只是为了多提供一种教学思路。具体操… 相似文献
19.
教例教学要求：1．了解红军长征中的艰苦生活及红军战士患难与共的革命精神，理解小红军一心为他人的崇高思想，激发学生学习革命前辈的精神。2．有感情地朗读课文；背诵最后三个自然段。3．学习本文按事情发展顺序写的方法。教学重点、难点：理解课文内容，领会小红军“倔强”性格，学习本文按事情发展顺序连段成篇的方法。教学方法：导读法、质疑法。教学时间：2个课时。课前准备：（简介背景，初读课文，扫清文字障碍；简介陈跃生平，标出自然段，逐段朗读课文，想想保文写了一件什么事，事情发生的时间、地点；提出不懂的问题。）教学过… 相似文献
20.
李颖 《中国小学语文教学论坛》1992,(3)
一.单元整体教学设想 (一)单元教学目标了解叙事散文的结构特点及语言特点,学习叙事散文的选材方法,学习叙述、描写、议论、抒情相结合的写作方法,对学生进行爱亲人、爱自然、爱生活的思想教育和审美教育. (二)单元教学重点 1.叙事散文的结构;2.叙事散文的选材;3.抓住特征,运用叙述、议论、抒情相结合的方法描写人物和景物;4.比喻、拟人的修辞手法。 (三)单元教学难点 1.叙事散文的结构;2.抓住特征进行描写,以小 相似文献