面壁随思录

我由于平时教学中的需要,必须对建筑物中的墙壁多作必要的观察,必须对墙壁上的装饰与美化优劣诸多问题勤作思考,平时的随想,零星的记录,日积月累,不知不觉之中也有了一定数量,今日择其几点归类整理成此拙文,以求行家针砭.一、壁画与建筑建筑与壁画的关系的恰当处理一直是围绕着建筑师与艺术家的难题,如何使建筑环境、建筑空间、建筑功能与壁画风格、壁画主题、壁画表现形式、壁画艺术感染力等等诸多方面融洽、浑然一体,并上升到相得益彰的高度,可以说一直是有志于壁画艺术事业的建筑师、壁画家们力求尽快达到的目标.然而,自70年代我国壁画复兴至今,能达到此目标,能称得上配合默契,“相映生辉”的佳作实在是太少了.造成这种局面的原因应该说是多方面的,其中突出的一点,就是直到现在为止,建筑师和艺术家对于壁画创作在其观念、认识上并不完全统一.     

语文教育退思录

盂子说，人生有三大快乐，其中的一种就是“聚天下英才而教育之”。我从事语文教育已有四十余年，不敢说教育了多少“英才”，却是深感教书是一件极其愉快的乐事，快乐的根源是师生的心灵在知识中相遇，得到共鸣与和谐，并能在碰撞中产生智慧的火花。然而，通思往事，失误之处不少，不只是方法上的失误，更要紧的是观念上的因循和迷惑。近来，读了一点书，又与朋友们交流和切磋，发现心中的那股火焰非但没有熄灭，反而愈烧愈炽烈，不敢独享，在此一一写来，就正于广大师友与同好。     

语文教学刍思录

人们似乎对语教师的期望过高，从九八年南方一家报纸章的观点便可以看出，既然语教学是“误尽苍生，毁我长城”，那么．作为语教学主体的语教师白然难脱干系，可这对语教师公平吗？别的不说，就以人们仇视最深的标推化试题来说，最初它是语教师搞起来的吗？你高考指挥棒这么指示了，语教师难道还能不行吗？怎么这些事实那些指责的人们看不到，却总是把一切不实之问往老师身上栽呢？     

语文学习中的读思录

在语文学习中有好的方法,就可事半功倍。让阅读成为习惯,让思考成为升华,让写作成为追求。这才是真正的语文学习之道。     

家教随录

☆孩子做错了事,放任、溺爱是不允许的,但是,过火的训斥和羞辱打骂也是错误的。真正会教育子女的父母是严中有爱,严而有格,严得合理,动之以情,晓之以理,使他心悦诚服,又敬又爱,才能真正达到教育孩子的目的。☆儿童最善于模仿,他们的言谈举止性格品德大半是从模仿开始得来的。所以,榜样的力量对教育儿童将起着最简明,最有效的作用。没有任何方法象榜样那样能够温和地而又深刻地打     

观察,也需要指导——习作教学随思录

刚教完冰心的《只拣儿童多处行》,几位老师就生发了对学生习作的感慨:曹:习作难不光是我们的学生,冰心奶奶笔下的孩子也是如此。当     

《静园夜语──哲学随思录》摘抄

编者按：本刊去年第３期摘录了陈先达教授《漫步遐思》一书的部分篇章。《静园夜语》（中国人民大学出版社１９９８年出版）陈教授自述“是我继《漫步遐思》之后的另一本哲学著作”。二者有共同的特点：厚积薄发,深入浅出,干预生活。但《夜语》在内容和题材上又有新的拓展。本刊选录其中的三节,与读者共赏。利益不是个人脚上的鸡眼人们奋斗争取的一切都与利益有关。有些论者乐意引用马克思的这段名言,仿佛马克思主张任何时候都把个人利益放在首位。这当然是误解。关于利益问题,马克思和恩格斯根据不同的情况有两种不同说法。他们批评那…     

思痛录

专题背景以人为镜,可以知得失;以史为镜,可以知兴替。把眼光投向“那一代“名师,检讨他们为主角的那个年代,哗众取宠图一时之快当然非我们本意,简单地就人论人、就时论时也不是我们的真正用意。作为“整个教师群体蓄势多年而自觉进行的一次具有民间色彩的教育反思行动“,从对名师的反思到最终指向自我的反思是一个自然的过渡,也可以说是这次讨论的内在逻辑的必然结果。本期专题我们即刊发一组一线教师、教研员进行痛切的自我反思的文章。在编辑这组文章的过程中,我们数次被震撼、被感动,就如同经历了一次灵魂的洗礼--这是何等的虔诚啊!面对如此虔诚的文字,一切一切的“小“都已经完全失去了存在的价值!作为编辑,我们必须要向六位作者表示敬意!     

思痛录

专题背景以人为镜,可以知得失;以史为镜,可以知兴替。把眼光投向"那一代"名师,检讨他们为主角的那个年代,哗众取宠图一时之快当然非我们本意,简单地就人论人、就时论时也不是我们的真正用意。作为"整个教师群体蓄势多年而自觉进行的一次具有民间色彩的教育反思行动",从对名师的反思到最终指向自我的反思是一个自然的过渡,也可以说是这次讨论的内在逻辑的必然结果。本期专题我们即刊发一组一线教师、教研员进行痛切的自我反思的文章。在编辑这组文章的过程中,我们数次被震撼、被感动,就如同经历了一次灵魂的洗礼--这是何等的虔诚啊!面对如此虔诚的文字,一切一切的"小"都已经完全失去了存在的价值!作为编辑,我们必须要向六位作者表示敬意!     

旅欧思录

比萨歪斜奇观 这教堂广场的草,绿得流油,绿得令人心醉。席地而卧,它如毛茸茸的软毯,舒畅得难以描绘。在这里静观斜塔,没有比这更好的角度了。 意大利真够“斜性”的,一个塔楼的地基打在地下蓄水层的软土上,因而歪了,倾斜了,谁能想到,这么不同凡响地一歪斜,歪斜出了知名度,进了世界七大奇迹,声名之隆,竟然敢跟中国的长城、埃及的金字塔等古代建筑并驾齐驱。     

碎思录

能言善辩是令人自豪的,然而真正懂得用沉默来表达的,更令人自豪。在我看来,最好的表达是不表达,是有意味的沉默。在很多情形下,重要的不在于说什么,而在于不说什么。简单的无言并非沉默,真正的沉默是充满内涵的。     

思痛录

以人为镜,可以知得失;以史为镜,可以知兴替。把眼光投向“那一代”名师,检讨他们的教育足迹并进而反思以他们为主角的那个年代,哗众取宠图一时之快当然和我们绝缘,简单地就人论人、就时论时也不是我们的真正用意。作为“整个教师群体蓄势多年而自     

围炉随思

夜渐渐地冷了,坐在桌前,看着刚刚带回来的 厚厚一叠卷子,我知道,今晚又将享受一下这温柔的夜的“味道”了。最近小屋内生了火炉,暖暖的,很是舒服。冬夜围着火炉取暖是一件惬意的事情,通红的炉身,煤块在里面发出些微声响,再伴着一些爱听的音乐,工作了一天,这成为我最放松的时刻。阵阵暖意将身体中的困乏疲倦渐渐融释,时常在这个时候,会完全陷入到自己的世界当中。     

随录讲人

人是一撇一捺支撑起的,每个生命活着都有支点,只是支点位置不同。有人在头,有人在脚;有人在肩上,有人在腋下;有人在上半身,有人在下半身。小孩子病一次,聪明一回,中年往后病一场,明白世事一场。病是人生的老师。     

教育碎思录

教师的榜样比教训更有力量。 称职的教师引导学生走路，不称职的教师代替学生走路。     

月下随思

远处峰峦如簇,一轮明月跃动在山头之上。云层堆叠如海,峰顶白雪皑皑。月光皎洁,难以分辨出哪些是云,哪些是雪了。唯有苍穹上装点着的几枚星星,稀稀落落,隐隐可辨。我站在远处,静静地望着那横亘的山,鼻尖似乎已经触到了它清冷的气息,一层薄薄的凉意慢慢覆盖过来。"那银光闪烁的地方便是我的故乡吗?"我问着自己。忽一抬头,我发现群山之上的明月竟如车轮     

教育碎思录

⊙如今,＂模式＂一词满天飞,例如有＂教育模式＂、＂管理模式＂等等。什么是＂模式＂？按流行的解释就是一种比较典型的、稳定的、成熟而有效的结构程序。其实,无论是教育模式还是管理模式,它们都是针对具体的人,而每个人的年龄、性格以及具体情况等都是不同的,     

教育碎思录

⊙教师最大的缺点是整天盯着学生的缺点。⊙每个教师都是一个雕塑家,他的一举一动在雕塑着自己,也在雕塑着学生。⊙欣赏学生切忌滥用表扬,因为滥用表扬会使学生不注意自己的行为是否有意义,而是注意自己的行为是否能获得表扬。