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讨论在空气中观测水中物体的视深和在水中观测空中物体的视高都涉及光的折射成像问题.以鱼和鸟作为观测者或被观测者,利用光的折射定律分析游鱼观鸟、鸟观游鱼、飞鸟观鱼和鱼观飞鸟4种情况下鸟或鱼的像的变化情况,推导出它们的像的函数表达式或者参数方程,再利用Geogebra软件画出函数或者参数方程的图像,并加以验证. 相似文献
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自然第一册15课《鸟》的教学重点是:(一)通过对几种鸟的观察,概括出抽象的鸟的特征;(二)比较鸟的喙型及脚型的差别,了解这些差异的产生是由于它们不同的生活习性所致。由于中年级学生的思维仍以具体形象性为主,抽象逻辑思维尚在发展中,因而这课的难点,则是从几种“具体”的鸟,概括出“抽象”的鸟,即如何帮助学生形成鸟的概念。 相似文献
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董艾森 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(8):25-25
乌鸦俗称“老鸹”“老鸦”,因全身或大部分羽毛为乌黑色而得名。乌鸦是杂食性动物,以谷物、浆果、昆虫、腐肉等为食,对人类来说功大于过,属于益鸟。但在传统文化中,乌鸦的形象却是毁誉参半。 相似文献
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文洁 《学语文(初中版)》2008,(4):4-4,43
有一个樵夫,每天上山砍柴,日复一日,过着平凡的日子。
一天,樵夫在路上捡到一只受伤的银鸟,银鸟全身包裹着闪闪发光的银色羽毛,樵夫欣喜地说:“啊.我一辈子从来没有看过这么漂亮的鸟!”于是把银鸟带回家,专心替银鸟疗伤。银鸟每天唱歌给樵夫听,樵夫过着快乐的日子。 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(7)
有一天,樵夫跟平常一样上山砍柴,在路上捡到一只受伤的银鸟,银鸟全身包裹着闪闪发光的银色羽毛,樵夫欣喜地说:“啊!我一辈子从来没有看过这么漂亮的鸟!”于是把银鸟带回家,专心替银鸟疗伤。 相似文献
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