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写作在中学语文卷中有着非常重要的地位,占全卷分数40％以上。写作离不开联想思维,培养学生在写作过程中展开联想的翅膀至关重要。因此,如何在写作教学中训练学生的联想思维能力,是语文教师的一项重要课题。 相似文献
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吴强益 《中学语文(读写新空间)》2014,(12):94-95
<正>无数次的课堂教学,没有《囚绿记》的教学过程那么令人激动;无数次的生命感动,没有"常春藤"的倔强执着令人感动。在讲授《囚绿记》前,我参看了人教版教参,它对本文的主题是这样概括的:本文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段"交往"经历,描绘了绿枝条的生命状态和"性格特点",也写出了作者的生存状况和真挚心愿,含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运,象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1996,(2)
《孔雀东南飞》教学手记李炳才桐城派姚鼐之孙姚沛生先生教授我们读《孔雀东南飞》已过去三十年了，他的教诲仍记忆犹新，加之自己教学《孔雀东南飞》十五遍。作过一些推敲，况本人又常居其故事的发生地（现安徽省潜山县和怀宁县接境处），做过多次实地考察与访问，故手记... 相似文献
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孟凡 《中学语文(读写新空间)》1991,(3)
《教学手记》可用以记载教师在教学中的作法、体会、得失。其作用有二: 一是用来指导学生。《教学手记》从教学实践中来,经整理、总结又运用到教学实践中去,因此它能起指导学生的作用。依据《教学手记》来指导学生,就能克服教学上的随意性。针对学生中不重视阅读的现象,我用《教学手记》中》写作的质量寓于阅读的数量之中》一文来指导他们多读;针对学生中阅读效率低的现象,我就用《教学手记》中《怎样提高阅读效率》一文来指导他们提高阅读效率。学生中存在的各种学法问题,我几乎都可以在《手记》中找到答案,如阅读无方、不善思维、不善想象、不善观察、不善表述、记忆效率低、遗忘快、不爱背诵、答案不规范、忽视非智力因素等问题,都可在《教学手记》中信手拈来,用以指导学生。用《教学手记》指导学生,学生不仅能认真学 相似文献
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汪曾祺的《胡同文化》给我们提供了一次与老北京亲密接触的机会。读罢全文 ,置身于胡同 ,乐不思返 ;聆听京腔京调 ,心畅神舒。文中除了介绍北京胡同的特点 :方正、名俗、量多、安静之外 ,更重要的是向我们呈现了北京的市井文化 :“北京胡同文化的精义是‘忍’”。为了能透辟其意 ,让我先宕开一笔 ,谈谈“忍”字。“忍”在《说文解字》中释为“心为形 ,刃为声 ;容忍 ,忍耐之义”。退一步海阔天空 ,忍为先 ,被视作一种良好的品性。可是 ,真正能把“忍”字根植于心灵深处的有二 :一是禅悟者 ,一是老北京。二者不可同日而语 ,前者旨在悟性 ,后者… 相似文献
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对于写作流程,鲁迅曾以“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”、“一挥而就”来概括。其间,“凝神结想”“烂熟于心”就是讲的联想和想象。“文之思也,其神远矣。故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前．卷舒风云之色”（《文心雕龙》）,刘勰的这段话描绘的正是写作中的联想和想象活动,可见,联想是一种心理活动。凭借联想,可以把一些相近的、相似的、相关的乃至相反的事物联系、结合起来,把平日积累的素材、印象、感受在头脑里融合、贯通、升华,形成一种新的思想,创造出一种新的形象。 相似文献
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写作训练中的联想思维 总被引：1，自引：0，他引：1
《青海教育》2003,(Z2)
学生写作文时,总觉得无话可说,之所以出现如此尴尬的局面,主要是因为没有打开思路。那么,怎样才能打开思路呢?运用联想思维是打开写作思路的途径之一。现就谈谈我指导学生运用联想思维打开写作思路的做法。一、引入联想思维训练(由教材导入)1.教师板书“联想”两字。2.学生畅所 相似文献
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“问渠那得清如许,为有源头活水来”,生活是文章的源头活水;“读书破万卷,下笔如有神”,学习和借鉴必不可少。然而有了生活,读了一些书就能写出好文章来吗?作家丛维熙与一位担任领导职务的朋友去海防前线参观,见到大炮口上插着一束鲜花,心中顿时有所触动,回京后写了一篇散文《大炮与鲜花》。这位朋友读了文章后对丛说:“我的生活经验也是够丰富的了,文字功底也并不比你差,你所描写的景物我们一同看到了,为什么你能写出文章来,而我却不能呢?”这位朋友的话的确令人深思。一些高中生,写不出见解独到,立意高远,内容丰富,文句流畅的文章来,甚至… 相似文献
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"在课堂学习中怎样才能让学生由被动的接受者,转变为学习和发展的主体?"这是新课程推进以来,每位教师都在探索的问题。而现在的一些新课程公开课、示范课却让人困惑不解:课堂中怎么还是教师牵着学生的鼻子走?教师怎么还是课堂教学的统治者,学生怎么还是处于被动地位?这类穿新鞋走老路的课堂教学形式会给新课程改革带来什么样的影响,这种局面如何打破呢?笔者以为,这样的问题不解决,语文新课程改革就不可能顺利地推 相似文献
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杜福军 《小作家选刊(小学)》2011,(12):30+35
高尔基说过"没有联想就没有文学",由此可见联想在写作中的重要作用。古人说的"精骛八极,心游万仞""观古今于须臾,抚四海于一瞬",讲的就是联想的功夫。一、立意与纵向联想一般,写作的第一步是确立主题,即确定立意。主题是文章的灵魂,直接关系着文章的品位与质量,也是评判文章的重要指标。通常,一篇好文章在立意上都有非"深"即"新"的特点。怎样才能使文章的立意"深"或"新"呢?这就需要有纵向联想的功夫。纵向联想根据事物具有正反两个方面的特点,以及思维活动具有多向性的特点,可以分为"顺藤 相似文献
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《联想的世界》一课为校本课程。这一小学美术自编教材,主要是为了培养学生的创新思维和创新能力而设计的。一、教学目标通过该课的学习,激发学生学习美术的兴趣,发展学生的感知能力和形象思维能力,培养学生创新精神和解决问题的能力。 相似文献
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《鸟飞鱼跃的联想》在写法上也颇具特色,这主要表现在以下两个方面: 第一、作者善于用联想和类比的方法来阐明论点。文章从解释“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”这句诗着手,然后依次展开联想:首先联想到“鸟飞鱼跃”也要受一定条件的限制——再联想到“人类的自由问题”——最后联想到解放思想与坚持四项原则之间的关系。这样逐层展开联想,一步一步地揭 相似文献
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吕立易 《广东技术师范学院学报》1999,(2)
联想是思维的基石。散文的特点令其更加需要联想。联想有利于散文创设意境,联想能增强散文形象美,联想使散文寓意更深刻,联想能使散文更富文彩,联想能使散文更浑然。散文写作过程中,联想要定向、要自然、要深化,要提高联想的质量。 相似文献