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新教材高中语文第三册《再别康桥》(P6)注释①说 ,本文选入课本时 ,“略有改动”。我对照几个选本 ,发现改动的是两处标点 ,一处是 :“那榆阴下的一潭 ,不是清泉 ,是天上虹 ;揉碎在浮藻间 ,沉淀着彩虹似的梦。”“天上虹”后原来无标点现在改成了分号 ;一处是 :“寻梦?撑一支长篙 ,向青草更青处漫溯 ;满载一船星辉 ,在星辉斑斓里放歌。”“漫溯”后的逗号改成了分号。细一分析 ,后一处改动尚能讲得通 ,但前一处改动则不大妥当。我认为 ,还是原版本中不要标点有道理(也可加逗号) ,理由如下 :首先 ,如果这句中用了分号 ,则该句写的就是两层意… 相似文献
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羽辰 《常熟理工学院学报》1996,(1)
一、齐桓九会,卒然身杀! “卒然身杀”,学者一般都标点问号或句号,似不妥,应该用感叹号。前四句,“天命反侧,何罚何佑”是对天命的否定,后两句“齐桓九会,卒然身杀”是对天命无常,祸福难料的慨叹性小结,以齐桓公的事例证明老天赏罚不准。王逸云;“言齐桓公任管仲九合诸侯,一匡天下。任竖 相似文献
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全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)《语文》第四册《逍遥游》的第一段中这样写到:“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”笔者认为此处的第一个问号用得不恰当,这一问号应改为逗号,其理由是:1、从内容上看此处是作者推测“天之苍苍”的原因,其原因要么是“天之正色”,要么是“天之远而无所至极”,二者必具其一,因此此处应该是一个选择问句。而选择问句中前面的分句后要用逗号,只在句末才用句号。2、从句式看,“其……,其……”这种句式在文言中可译为“是……,还是……”这是表推测的选择疑问句式,并且教材课文下面的注释也正好… 相似文献
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蒲松龄 《学语文(初中版)》2005,(4):5-6
创读之一：给中央电视台“非常6 1”节目写一封推荐信，介绍“京中有善口技”的“口技表演艺术”，要依据课，用白话写出他表演的场地，表演的道具，表演的方法，表演的神奇，表演的效果。同时，代中央电视台“非常6 1”节目主持人李咏给“京中有善口技”写一封邀请函。 相似文献
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《出师表》见于新编初中语文第六册,该文标点,有几处值得商榷。现逐个提出来,分别略陈一孔之见。①诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弧杰之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。这句话是个多重复句。第一层应在“气”之后,“不”之前划开,它的前后以“诚宜……以……”和“不宜……以……”构成了具有相反相成 相似文献
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李智敏 《中国小学语文教学论坛》2001,(20)
新版高中语文教材第一册《触龙说赵太后》一课中，“岂非计久长有子孙相继为王也哉”一语，句中无标点，句末用问号。笔者认为此句应标点为“岂非计久长？有子孙相继为王也哉。”新教材中把该句作为一句话对待，句中无标点。其误有二：一是“长久”的语调无法确定。“长久”之“长”读降调，“长久”易被认作“有”的状语，则它与“相继”有重复之嫌；“长”读升调，“久长”就只能作“计”的补语，而这样的语调必然夺去了“久长”之后半句话的反问语气，使之失去反问意义。这是人为地造分歧。二是“岂”与“哉”遥远配合表示反问语气，其间… 相似文献
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选自《孟子·告子下》的《生于忧患,死于安乐》是初中语文教材几经更新后始终保留的文言文基本篇目,也是现行多种版本中都有的一篇课文. 相似文献
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李强平 《语文月刊(学术综合版)》2012,(6):71-72
在阅读与教学《雷雨》时,我始终认为文中周朴园的一句台词,涉及到两处标点符号的使用,有不符合剧情的发展,也不符合人物的情感特点的嫌疑。特冒昧指出以求教大方。 相似文献
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张宝峰 《中学语文(读写新空间)》1981,(3)
课本《游黄山记》一文开头是这样断句的:“初四日十五里,至汤口。”我认为这样断句不妥。如不加点断,乍读极易使人误解为“初四日”仅仅是开头这句的修饰语,这与原文的实际内容是不相符合的。《游黄山记》选自《徐霞客游记》。徐霞 相似文献
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