初中语文第三册第一单元作文同步教学设计

通过学习能交代清楚记叙的六要素．记叙清楚一件事情。     

初中语文第一册第一单元教学设计

一、单元教学目标阅读方面,教育学生继承革命传统、树立为共产主义奋斗一生的崇高理想。其次,结合知识短文《记叙的要素》的学习,引导学生根据记叙文记事的特点,准确、清晰、完整地理解文章的记叙内容,掌握规律。同时,指导学生养成说普通话的习惯,提高默读速度,有表情地朗诵课文中的重点片段。写作方面,要求做到细致观察、描写具体,写好一件事。仿照本单元课文的写作方法在学习中加以运用。基础知识方面,多音多义字的辨析,准确理解词义,复习学过的修辞知识,掌握标点符号用法。     

初中语文第三册第一单元教案

一单元教学总体设想 (一) 教学目标及设想学习通过外貌、语言、行动、心理等描写人物的方法,了解对比的写法和作用。 (二)教学重点(同上) (三)教学难点心理描写、语言描写、间接描写、对比手法。 (四)需落实的全部知识点 1.词语(见各课教案)2.心理描写、语言描写、外貌描写、行动描写、直接描写和间接描写3.对比的写法和作用4.记叙要素5.文学常识(详见各课首页的注释①) 二单元教案     

初中语文第三册第一单元训练

一、基础知识1.解释下列画线词语在句中的含义。①一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当。锐不可当:_______________________________②鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。张皇失措:_______________________________③她已经精疲力竭了,又坐在那里休息了好久,也许有一小时。精疲力竭:______________________________④从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。荡然无存:_______________________________2.填空①新闻的三个特点押______________、______________…     

初中语文第一册第三单元教案

一单元总体设想 (一)教学目标及设想本单元五篇课文都是写人的记叙文,记叙各有侧重,文章的主题也不一样,但五篇课文有一个共同点:思想性较强。因此,本单元教学要与近现代史教育、国情教育结合起来,通过课文的学习,启发学生热爱我们的祖国,热爱我们的人民,努力为人民服务,努力为建设四化掌握过硬本领。课文教学中,要强调写人的记叙文的一般写法,让学生掌握顺叙、倒叙、插叙等记叙方法。本单元教学可采用读、写结合的办法,在课文教学的基础上;要求学生写一篇记叙人物的记叙文。本单元教学课时十     

初中语文第三册说明文单元教学设计

《全日制中学语文教学大纲》规定,初中二年级要着重培养学生的说明能力.要求学生掌握说明文的一般特点.阅读说明文,能理解所说明的事物的特征,说明的顺序和方法,体会语言的准确性.能写五六百字的说明文,做到表达准确,条理清楚,抓住事物特征,运用多种说明方法.为此,第三册教材连续安排了几篇说明文.     

初中语文 第二册第三单元教学设计

初中语文第二册第三单元教学设计○中宁县教研室胡永生根据九年义务教育初中语文教材的总体结构及第二阶段的训练要求,第二册教学任务是重点培养学生学习和运用记叙的表达方式。本册第三单元要求教师继前两个单元教学后,围绕记叙文中心与材料的关系,对学生进行围绕中心...     

“初中语文第一册第三单元”总结课实录

这是一节单元总结课。单元总结课是一种难于把握的课型,目前主要有三种上法,一种上法是用单元检测的手段代替对单元的总结这是大多数老师所使用的一种方法;第二种比较难一点,就是对单元的内容进行比同求异,重在分析比较;第三种重在知识的积累和方法的点拨。我们今天采用的就是第三种方法。通过今天的单元总结课,我有下面一些体会:体会之一就是设计单元总结课首先要注意到紧扣单元教学的要求,或者说紧扣单元教学的提示,抓住单元总结课的中心突出它的重点。体会之二,老师要善于从课文中精选材料,精选非常美的材料,精选学生能够用的材料,或者一定要用的材料交给学生,来提高学生的能力。体会之三,就是要巧妙编织教学的程序。教学程序首先表现在思路清晰———先干什么后干什么,先是知识性的后是理性的或者先是知识性的后是方法性的。其次呢,就是课上下来要给学生以美感,把它编织好,就像一幅幅画面展现在学生面前。体会之四,单元总结课老师一定要注意给学生点拨一些学法,比如今天的“寻找美句”要求学生用分类摘录的方法,比如今天的背诵精段,要求学生先用多角度品析的方法进行品析,再比如说最后的口头作文,要求从课文里面学习三层式结构,这样通过学法的点拨使学生从感性认识上升到理性认识,这对学生未来的阅     

初中语文第三册第一单元作文指导

初中语文第三册第一单元作文指导贵州／彭晓萍难点指津本单元作文的难点是学生不易抓住事物的特征；未能明确地区别记叙文和说明文，作文时常把说明文写成记叙文。解决难点的办法如下。（一）学会抓住事物的特征。首先要知道什么是特征，为何要抓特征，怎样抓特征。“特征...     

初中语文第三册第一单元训练题

一、将下列汉字和拼音用横线连接起来: 凝 xi 翕 gou 蓦 ning 篝 mo 二、下列几组成语中只有一组没有错别字,请用“√”标出来。 1.鞠躬尽瘁实是求事刻不容缓 2.装腔作势得意忘形小心冀冀 3.五花八门聚精会神生吞活剥三、完成下表,是比喻的照表格填空,不是比喻的说说理由。(表格内容不作改动)     

初中语文第一册第三单元作文指导

初中语文第一册第三单元作文指导山东／刘生龙难点指津本单元作文训练的主要内容是：说话要有条理。“说话要有条理”是写作的一条基本要求。写文章同说话一样也要讲究条理，不论写人、记事、状物、说理，先写什么后写什么，都要根据表达的需要，层次分明的加以安排。写记...     

初中语文第一册第三单元备课指要

本单元突破口 本单元的教学突破口,简言之,即为“培养学生的阅读的基本能力”。 以“阅读的基本能力”为突破口,是因为阅读教学在初中语文教学中的地位所决定的。其基本任务是:指导阅读方法,养成良好的阅读习惯,培养阅读能力。此外,它还具有多种作用,可以促进听话能力、说话能力、写作能力的发展,有助于丰富知识、发展     

初中语文第一册第三单元作文训练

作文范围记一次参观或访问活动作文要求学习顺叙、倒叙、插叙等记叙方法参考题目 1、参观×××展览 2、参观×××陈列室 3、访问一位老教师 4,访问一位战斗英雄或先进工作者训练提要记叙是作文最基本的表现手法。不论哪种体裁的文章,都离不开记叙。常用的记叙方法有三种:顺叙、倒叙和插叙。其中顺叙是记叙的基本方法;倒叙和插叙不能单独成为一篇文章的记叙方法,它们要同顺叙结合使用。下面分别说明。一、顺叙顺叙就是按照事物发展原有的次序来记叙的方法。一件事情的发展,常常以时间为顺序,叙述也以时间为顺序。如《鲁迅自传》就是按照时间的顺序记叙的:鲁迅1881年生于浙江绍兴——13岁时家     

初中语文第三册第一单元备课指要

本单元突破口 本单元有四篇课文。《中国石拱桥》、《北京立交桥》是教读课文,《短文两篇》、《巴黎的桥》是自读课文。其中《短文两篇》又包括《吴门桥》和日本作家水上勉的《母亲架设的桥》。这四篇课文的题材同是写桥,但文体不一,内容各异,因此,进行本单元教学必须紧紧扣住重点,否则学生就会学得支离破碎,不着边际,不得要领。第三册主要是培养学生的说明能力,本单元是第三册的开首单元,如何将上一册的记     

初中语文第三册单元教学要点

本册共有三十篇课文,新增课文八篇。白话文二十二课,按照文章体裁和写作特点组成了八个单元,其中三、四、五单元为重点。文言诗文八课,组成了一个单元,放在白话文之后。但不一定要到最后才教,或集中,或分散,或同白话文的有关单元配合起来教学。可由老师自行掌握。