写教学后记是提高教学水平的重要途径

很多教师非常重视课前准备和设计,笔者认为课后的反思和总结同样十分重要.教师在教完一堂课后,对教学程序的设计和实施进行回顾和小结,将经验和教训记录在教案上,即为教学后记.写教学后记能帮助教师迅速接收反馈信息,找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处,从而为调整教学策略建立可靠依据,使课堂教学不断优化和成熟.经常写教学后记,能使教师的教学水平、教学能力和教学效率明显提高.下面,笔者结合自己的教学实践,谈一些具体做法和体会.     

写教学后记是提高教学水平的重要途径

写教学后记是提高教学水平的重要途径通州市二甲中学瞿兵很多教师非常重视课前准备和设计，笔者认为课后的反思和总结同样十分重要。教师在教完一堂课后，对教学程序的设计和实施进行回顾和小结，将经验和教训记录在教案上，即为教学后记。写教学后记能帮助教师迅速接收反...     

提高教学水平的一个重要途径——写教学后记

许多教师非常重视课前准备和设计,笔者认为课后的反思和总结同样十分重要,教师在教完一堂课后,对教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验和教训记录在教案上,即为教学后记,写教学后记能帮助教师     

书写教学后记 提高教学水平

许多教师非常重视课前准备和设计．却忽视了课后的教学反思和总结事实上，教师在上完一节课后，及时对教学过程的设计和实施进行回顾和总结．将经验和教训记录在教案上．作为完善教案、改进教学、总结经验和探索规律的依据(即教学后记)是非常必要的。     

提高青年教师教学水平的重要途径

一堂课结束后,把这堂课的教学程序的设计和实施的过程,以及经验、教训及时记录在教案上,即写教学课后记。这对于拓宽青年教师的知识面,不断优化和完善自己的教学,提高业务能力有着不可低估的作用。一、写教学课后记,要记预想成功的做法     

写好教学后记 提高教学水平

写教学后记是教师积累教育教学经验的一种方法,也是教师探讨教育教学理论和提高教学水平的一种途径。教学后记的内容主要有：记成功之举、记失败之处、记学生问题、记教学机智、记“再教设计”、记同行评价。教学后记的作用不可忽视,它可记录教学中的经验和不足,记录学生的学习情况,以便及时改进教学工作。     

相互听课是提高教学水平的重要途径

课堂教学既是教师依照教育和教学的固有规律指导学生求索知识，养成能力，开启智慧的过程，又是教学经验和迥然不同的教学风格形象化演示的过程。教师的讲课是教学艺术的具体体现，教师之间相互听课，可以丰富和发展相互之间的艺术之光。因而在教师之间开展广泛的听课活动是十分必要的。     

写教学后记是提高教师教学水平的有效途径

写教学后记是提高教师教学水平的有效途径□顾洁刘晓峰／辽宁省铁岭县教师学校教学后记就是一节课后,对教学设计和实施进行总结,将经验和教训记录在教案上。许多教师一般情况下都很注意课前备课、课堂设计,却忽视教学后记。而一个比较完整、规范的教学过程,即应有课堂...     

写教后记是提高教学水平的有效途径

每一课时授完,对教学过程进行“反刍”,并把教学感受经过提炼记于教案后非常必要。通过这个环节,既能通过反思探索,延伸知识,把实践经验理论化,又能对教学不足,进行及时“诊断”,以便今后矫正,提高教面教学水平。在此,结合生物学教学．谈谈我写教后记的体会：1查找不足,探索矫正如果在每次教学后都仔细查找教学中的不足和失误,多积累“病因”、“病例”,同时,有的放矢寻找‘唤法”,就会逐渐聪明起来。我在教学中,对不理想的课,课后总是及时对反馈信息加以分析和认真反思,并从学生中征求意见,找准不足之所在,确立弥补不…     

写教后记是提高教学水平的有效途径

写教后记是提高教学水平的有效途径山东省平邑县教委鲍衍涛张学增写教学后记，是教学过程不可缺少的一个环节，每次课后，对教学过程进行“反刍”，并把教学感受经过提炼记于教案后非常必要，通过这个环节，既能通过反思探索，延伸知识，把实践经验理论化，又能对教学不足...     

教后感──提高教学水平的重要途径

众所周知,素质教育成功的关键在于教师在第一线的教学实践,教师的教学水平决定了素质教育的水平。因此,为了适应时代的需要,教师就必须不断思考、研究社会变化对教学提出的各种挑战,不断充实自己,改变自己,提高自己,以促进教学水平的提高。笔者认为坚持写好、用好教后感是提高教学水平的一个有效的途径。 教后感对教学帮助主要是以下几方面： １．阅读方法教《游褒禅山记》和《石钟山记》时,如能引导学生从写作背景、写作日的、内容、文体和表达方式等方面进行比较分析,学会同中求异,异中求同。这样既巩固了知识,又掌握了阅读方…     

参与式教学:研究生能力提高的重要途径

分析目前我国研究生教学方式及存在的问题,提出把“参与式”教学作为解决问题的途径。     

后记——语文教师快速提高教学水平的金钥匙

后记，是对备课程序的设计和实施课堂教学的反思与补漏。后记是语文教案的有机组成部分，但又与教案不同。后记是指写好教案并上完课后在原教案后边记录下自己对教学过程的思考，根据课堂教学中的得失，作一总结，内容可多可少。有人称它是点睛之笔，也有人却往往把这一环节忽略，这里，我就关于为什么要写后记及其作用和写法．与青年教师淡谈看法。     

写教后记是提高教学水平的有效方法

教后记又称教后心得,就是一堂课进行后教师对教学设计和实施过程进行总结,将经验和教训记录在备课本上。一般情况下,多数教师都能注意到课前备课、课堂设计,却忽视了在教课后的总结记录。而一个比较完整、规范的教学过程,应该既有课堂设计,又有教后记。因为,课堂教...     

教后记:教师提升教学水平的有效形式

一、教后记的基本内涵及其对教师提升教学水平的意义(一)教后记的基本内涵教后记是教师在课堂教学之后,在考察自己的教学行为的基础上,经反思而形成的有关教学活动的文字记录。它是教师对自己课堂教学过程、教学情况和教学效果等方面作出的回顾、总结与反思,既包括对教学实践活动的总结和教学行为的体会,也包括对教学工作理念中出现问题的深入分析和寻求解决的对策。     

兴趣:提高初中地理教学效率的重要途径

正如今的初中地理教学,由于受各种因素的影响而导致学生不重视地理课,这种学习态度给地理教学带来了很多的负担。但是作为一门基础学科,地理知识对学生知识体系的形成又是不可或缺的一部分。所以教学难度无形之中被加大。直面现实,教师可利用其学科特点,从激发学生学习兴趣入手,通过充满魅力的教学     

兴趣:提高初中地理教学效率的重要途径

正一、巧妙插叙,激发情趣。课文中常有一些比较重要但又抽象的内容,教师若适当的引用一些与教材有紧密关系的,学生爱听的,且真实的、生动的、形象的、有趣的材料加以印证,一方面深化学生所学知识,另一方面也能引起学生学习地理的情趣。在组织学习认识地球的形状时给学生补充神秘的北纬30度的一些很神秘的事实:     

课外阅读是提高语文水平的重要途径

现在的语文教育越来越重视课堂之外的学习，即在生活中学语文、用语文。把语文学习延伸到了课堂外的生活中，课堂之外、生活之中成了学习语文的又一个重要舞台。其实，叶圣陶先生在很早就提出了“语文教材无非是例子”的看法，实际是和现在的观念相一致的。