让语文课堂成为情感教育的一方沃土

别林斯基说:“思想消融在情感里,而情感也消融在思想里.”可见,在一个人的成长过程中,情感对人们的行为的养成是起着巨大作用的.有专家指出:“学习不好是次品,身体不好是废品,心理不好是危险品,思想不好是危害品.”所以,语文教学要完成教书育人的任务,就必须重视对学生进行情感教育.     

谈班主任的“威“

如何增强自己对班级的影响力,提高自己的威信,更好地树立“大朋友”和“小朋友”和谐相处的集体关系,这是每个班主任自“上任”后必须考虑和做好的工作。对此,我认为应从以下几个方面努力:一、以“爱”生威没有爱就没有教育,班主任要有热爱学生的慈母心,要有为孩子未来负责的高度责任心,不仅要关心学生的学习,还要关心他们的衣食住行。班主任心里必须“装”着学生,尤其是关心爱护后进生。爱是做好班主任工作的催化剂。班主任热爱学生,对学生寄予厚望,学生在心理上得到满足,从而乐于接受你的教育,所谓“亲其师才能信其道”。爱是无声的语言,…     

做个"父母"式的老师

现如今,许多父母给孩子的多是“爱”和“关心”,这本是件无可厚非的事;可有的父母往往就把握不好这个“度”,把本来让人神往的“呵护”变成了有害无益的“宠”了。我也听到过许多老师的抱怨:现在的学生不好教、任性、调皮、学习不认真,有时候甚至胆大妄为、和老师对着干,令人心烦心伤……所以他们就有“必要”把自己“武装”起来,出现在学生面前的是“板着面孔”的化身。上述种种,我看到了教育的困惑,既是家长又是老师的我,很想尝试一下“父母”式的老师教育方法,而且一试并初见成效。在此,我举两个具体事例。例一,一位体育委员因与同学们不…     

谈对学生情感的培养

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人的文明最精细地表现在情感的文明里。”现在的孩子大多数是独生子女,家庭的溺爱、娇惯,加上社会大环境的影响,造成了他们个性上的许多缺陷。学生能否成才,情感因素占主导地位,它影响着学生的学习、思想、身心健康。教师应充分利用自己的情感这一无形的教育力量使情感教育产生巨大的心里效应。一、培养学生关心他人的情感没有情感就没有教育,教师对学生的情感,是对学生的爱。当教师真诚主动反复地向学生传递爱的信息时,必然会激起学生的情感,进而产生爱的交流。我的班上有一个缺少情感的孩子,他…     

用爱心浇灌希望之花

<正>爱是教育的根基,是教育的归宿。而且,"爱"是教育永恒的主题。因此,作为教师,尤其是作为班主任,我们要有一颗慈母般的爱心,要关心爱护学生,并奉献出自己满腔的爱。于是,我在班主任工作中以情感人,以爱育人,善于在学习,并在生活的各方面关心爱护学生。如在学生遇到困难时,我及时为学生排忧解难,对症下药。我还在班主任德育工作中倾注了情感教育,关心每个学生,并善于挖掘学生的闪光点,调动学生的积极性。记得,     

是爱,悄悄地改变了他们

有“爱”才有教育的成功。真挚的师生情感是教与学的亲和力与趋动力 ,也是有效进行教育活动的前提条件。几年的教育实践 ,使我深深体会到了“爱”的效力。　　去年 ,在我的班里曾发生过这样一件事 :一位成绩不好的女生与几个班干部放学后冒雨回校关窗。事后 ,我表扬了那几位班干部 ,却把这位成绩不好的女生给漏了。这位女生一回到家就伤心地哭了。得知这件事后 ,我非常愧疚 ,我为自己工作的疏忽感到不安 :难道因为她的成绩不好就可以忽视她关心集体的行为、要求进步的心愿吗 ?前苏联教育家霍姆林斯基说 :“教育技巧的全部奥妙 ,就在于如何爱…     

爱是最美的语言——《可贵的沉默》教案

设计理念:本教案注重学生读的实践,它用丰富多彩的方式,巧妙地引导学生品读、赏读课文,让学生在读中体验,在读中感悟。另外,本教学设计围绕“亲情,爱”这个主题,通过扩展性阅读,在培养学生独立阅读能力的同时,让学生加深对“爱是奉献”的感悟和理解,从而进一步拓宽语文学习的渠道,培养学生良好的情感态度和价值观。教学目标:1.学习课文,理清课文条理,理解课文内容。2.让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人,从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱,回报他人对自己的爱。3.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力…     

浅议师爱

浅议师爱上海市第十中学王缨通过长期实践和对相关理论的探讨，我认为师爱对学生的成长有着重要的意义。它主要体现在以下几个方面：一、“感受”健体格。所谓“感受”是指教师对学生身体、生理、日常生活、学习中相应的心理表示的关心爱护，又指学生能从自己感受到的一种...     

爱——后进生转化的动力

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”爱是情感的纽带,是教师教育学生的感情基础,是教师搞好教育教学工作的前提条件。教师的爱在对后进生的转化工作中尤为重要。通过对本班后进生小明的转变,深深体会到,爱是巨大的教育力量,教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙。当学生被老师的关心、爱护、真诚所打动,就会把自己内心的“秘密”倾吐给信任的老师,听从老师的引导,改正自己的缺点,走上正确的道路。爱是教育的基础,没有爱就没有成功的教育。     

爱是转化后进生的钥匙

通过多年来的工作实践,我深深地感受到一点:“热爱学生,关心学生”是做老师的天职,也是沟通师生之间情感的最好方式。没有爱,就没有真正的教育,特别是后进生的转化,尤其需要得到教师真诚的爱。     

掌握学生思想工作的“情、理、行”三要素,提高德育教育的效果

德育教育的效果,直接影响培养人才的素质.提高德育教育的因素是多方面的,但根本是要在强化政治理论教育的基础上,紧紧抓住学生思想工作的“情、理、行”(即:“动之以情”,“晓之以理”“导之以行”)这三个要素,认真做好学生经常性的思想教育工作. “情”是做好学生思想工作的感情基础 毛泽东同志说过,官兵关系不好,不是个方法问题,而是个根本态度问题,同样,师生关系不好,接受教育效果差,也不是个教学方法问题,而是个对待学生的根本态度问题.动之以情,首先对学生要有爱心,师生之爱是教育学生的感情基础.正如我国近代教育家夏丐尊所说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能成其池塘,没有爱,就没有教育.”一个人从小就渴望得到父母的爱,进入学校渴望得到老师的爱,走上工作岗就渴望得到单位领导的爱,这是人的一种天性.凡是得到爱的人,接受教育的效果就好,进步就快,反之,效果就差,进步就慢.因此,我们应该而且必须满足学生心理上对爱的需求,把情送给学生,时时关心,爱护,尊重他们,成为他们的忠实朋友和老师.我们说师生之情,不是基于家的血缘关系,不是来自双方个性,志趣的互相吸引,而是建立在社会主义集体主义和人道主义的道德原则基础上,是来源于强烈的事业心和远大理想.广大青年学生是事业的希望,祖国的未来,能否把他们培养成为有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义的建设者和接班人:直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国现代化建设战略目标能否实现.所以,爱学生就是爱我们国家和人民,就是热爱建设有中国特色社会主义的具体体现.     

教育是根植于爱的

鲁迅先生有句话:“教育是根植于爱的。”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心。我曾经接触到这样一位学生,由于他在班上和一位同学发生纠纷,我没有具体地去了解情况,只是简单地听了其他同学的反映,就把他叫到办公室狠狠地批了一顿,此后这位同学对我心存戒心,上课无精打采,学习成绩下降。我看到这种情况后,找他谈心,几次谈话后,他端正了心态。他感觉到老师是关心他的、爱护他的,学习进步了,自信心增强了。如果你对学生有了爱,学生对你就会情感投入,你就能教育好学生,你就能改变学…     

“情感教育”是班主任工作的关键

教育艺术的价值不在于传播的本领 ,而在于激励、唤醒、鼓舞。面对新世纪教育观念的转变 ,最终还是离不开“情感教育”这一关键环节。那么 ,作为班主任 ,应怎样开展“情感教育”进行情感体验呢 ?　　将“爱心”渗透在班级情感教育中开展情感教育 ,重要的是建立一个人际关系融洽、充满人情味的班集体 ,让学生在日常生活、学习中受到良好的情感陶冶 ,培养其奋发向上的积极情感。我在班级刚组建时 ,便向学生提出“爱我校园”、“今日我以我校为荣”、“明日母校以我为荣”等口号 ,以唤起学生爱的意识 ,教育学生在班级这个大家庭中 ,要相亲相爱 ,…     

让学生在爱的陶冶中成长

“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。事实上,那种只顾师道尊严,唯我独尊,充当“打枣人”的教育,是不能容忍的,同时这种教育注定是失败的。一、爱学生就要关心学生的成长一个热爱学生、有着高度责任感的教师,不能只关心学生的学习状况、考试分数,以及能否升入重点中学、大学,还应该从多方面关心学生。既要关心学生的精神生活,指导他们树立远大的理想,培养高尚的情操,懂得做人的道理,又要关心学生的学习生活,帮助他们提高学习的自觉性,掌握…     

初中快乐体育教学浅见

快乐体育是指从情感教学人手,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想,它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造学习.它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段,而且视为直接目的.因此,能激发学生的体育兴趣,满足他们的学习愿望,有利于培养自我体育能力与完美的人格,为终身体育奠定基础.下面,我就自己在体育教学中的经验谈几点看法.     

我的教育故事

我原来班里有个学生,家庭条件一般,身体不是很好,小时候父母的过分呵护养成了他很多不好的习惯。他学习不努力,没有明确的目标,没有远大的理想。白天在学校主要是睡觉或是看游戏书籍,晚上回家则是上网实践自己的游戏攻略,对集体、对他人一点儿也不关心,用他自己的话说就是“这太麻烦了”。     

热爱学生是教师职业道德的重要内容

一个热爱教育事业的教师,同时也应该热爱自己的学生。教师是教育劳动的主体力量,学生是劳动对象,教育劳动过程是师生之间双向往来,教学相长的过程。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现,而协调好师生关系的关键是教师要热爱学生。前苏联教育家捷尔任斯基说得好:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”没有爱,就没有教育。是否热爱自己的学生,实际上也就决定了教师教育工作的成败。教师对学生的爱,归纳起来主要表现在以下几个方面:一、关心学生,时刻把学生当作自己的孩子一个好的教师不仅在学习方…     

关注学生树立自信就是对学生的大爱

大发明家爱迪生说：无论何时不管怎样,我也绝对不允许自己有一点灰心。自信心是人成长过程中情感影响最大的因素,过去我曾把爱学生理解为关心头痛脑热是爱,呵护冷暖是爱,其实这都是“妇人”的小爱,关注学生的自信心才是对学生的大爱!     

学生“软硬不吃”怎么办?

编辑同志:我班有个学生,脑筋灵活,就是不爱学习。父母劝勉、打驾,老师苦心教育,均无效果。你关心他的生活,他不动情感;抓住他的优点表扬,他无动于衷;批评他的缺点,他只当耳边风。我不理解,为什么竟有这样“软硬不吃”的学生?作为一个教师,有责任教好每一个学生。但是,对这种学生该怎么办呢?我感到实在苦恼。     

爱--后进生转化的动力

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”爱是情感的纽带,是教师教育学生的感情基础,是教师搞好教育教学工作的前提条件。教师的爱在对后进生的转化工作中尤为重要。通过对本班后进生小明的转变,深深体会到,爱是巨大的教育力量,教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙。当学生被老师的关心、爱护、真诚所打动,就会把自己内心的“秘密”倾吐给信任的老师,听从老师的引导,改正自己的缺点,走上正确的道路。爱是教育的基础,没有爱就没有成功的教育。