中职招生过程中的非理性现角分析

近年来，随着中等职业学校的招生逐步走向市场和竞争的加剧，各职业学校从自身利益出发，纷纷采取“增加招生专业数”、“降低生源标准”等举措，以争取招生市场份额。从微观上看，职业学校的这些做法，都是为了尽快摆脱自身办学的困境，使学校走上持续发展的轨道，但是在宏观上，效果却适得其反。由于职业学校间的无序竞争，使得整个中等职业教育的利益受到了损害，中等职业教育的发展进一步陷入新的困境。因此，有必要对当前中等职业学校招生过程中出现的一些非理性现象进行深入地分析和遏制，并透过这些现象寻求发展中等职业教育的对策。…     

向学术"近亲繁殖"打响第一枪

据<中国青年报>5月9日报道:武汉理工大学日前宣布,该校今年将停止所有"本硕连读"班的招生.该校招生与就业处处长信思金说,学校在"本硕连读"班市场前景最好的时期痛下决心停止招生,是为了使学校和学生都能得到好的发展.高校内部长期存在的复杂人际关系一直是学术独立的最大障碍,而"本硕连读"往往从制度上使这种人际关系更为盘根错节.在7年"本硕连读"结成的深厚"师生情谊"下,学术观点的交锋、思想的碰撞变得更为困难,学术上的"近亲繁殖"必将影响学校的长远发展;对学生来说,"本硕连读"实际上是让高中生决定自己今后7年的人生道路,这也显得有些草率而不可靠.     

硕士研究生招生考试制度改革:回顾、反思与应对

我国硕士研究生招生考试制度改革经历了创建与探索阶段、恢复与改革阶段、深化改革与内涵发展阶段.招生方式从"个人申请、学校推荐"到"考试为主、推荐为辅";考试形式从"招生单位自主考试"到"全国统考与招生单位自主考试相结合",继而从"统分均可、自行选择"到"统分结合、向'统'推进",中间反反复复,虽不断调整,但总趋势和主旋律是"优化初试、强化复试".我国硕士研究生招生考试制度改革取得了重大成就,但仍存在一些问题,包括改革方向上价值取向在程序公平与实体公平之间摇摆,实现路径上考试形式在"统""分"之间反复,承载主体上权力重心在政府与招生单位之间游走.为此,需在价值取向上优先实体公平,兼顾程序公平;在考试形式上明确"统""分"界限,相互有力支撑;在权力配置上推进"招""考"分离,重心逐渐下移.     

论开发技校学生人力资源策略

随着我国市场经济体制的日趋完善,技工学校招生"内招"计划指标已逐年减少直至被取消.继而,"社招"必将成为此类学校今后招生的唯一目标选择.近年来,高校连年扩招,城镇矿区给中等职业技术学校留下的生源不仅质量上相对下降,而且数量上也明显减少了.     

以积极心理学为指导,重塑"指标生"自信

"指标生"即定向招生,是指部分普通高中拿出部分招生计划分配到一定范围的学校招生.指标生政策的目的是促进教育平等化,无论学校教学质量和水平高低,各初中学校的学生都有机会上好的高中.在这样一个精英云集的群体里,"指标生"在学习成绩、知识面等方面与其他学生相比存在着较大的差距.这些学生在原来的初中也曾经是人中龙凤,他们的成绩在班级乃至级部都是名列前茅的.可是进入高中后,在新班级往往排名比较靠后.这种落差让"指标生"在心理上很难接受.山东省实验中学以积极心理学为指导,在教育实践中不断帮助"指标生"发现自身的优势,树立自信,取得了较好的教育效果.     

案例推介:中职招生新思路

8月18日,教育部在四川成都举办"全国中等职业教育招生改革案例推介会".这是自2005年全国中等职业学校持续扩大招生工作以来,教育部召开的第六次中等职业教育招生工作会,也是第一次在会议主题上出现"改革"、"案例推介"字样的招生工作会议.在今年的4月13日,教育部下发<教育部关于做好2010年中等职业学校招生工作的通知>,提出"确保全国中等职业教育招生达到830万人,实现招收应届初中毕业生数量按可比口径增长5%的工作目标,巩固高中阶段教育招生职普比例大体相当的局面",并提出要构建中等职业学校招生工作新机制.     

中职学校招生调查与问题分析

本文研究了中职招生面临的困境,如：招生数量减少、招生质量下降、中等职业教育经费投入不足、招生市场混乱、中等职业学校自身存在许多不利于招生的因素等。并针对困境深入招生现场,从微观层面深入调查了困境形成的原因,并结合原因提出了建设性的改变招生困境的对策,如提高社会对中职的认识、规范招生市场、加大中等职业学校自身不断的创新与革新等。     

浅析县域中等职业教育的发展瓶颈与对策

近几年,职业教育办学吸引力越来越强,但县域中等职业教育仍然面临许多问题,最终显现为"招生难"。本文主要从政策、体制层面以及职业学校自身层面探讨了中等职业学校招生难的原因,提出了解决问题的策略,建议严格落实劳动准入制度、拓宽职业学校学生升学渠道、加大对经济困难地区的扶持力度、加强教师队伍建设、实现中职学校和技工学校"双证互通"、加强职业教育与基础教育的沟通衔接。     

近年来上海市民办中小学招生工作的问题及对策

近年来,上海市民办中小学的招生工作面临较大的困难.在政策限制、自身不规范等因素的影响下,一些学校已经或即将被关闭重组,这势必将使公民办教育共同发展的格局受到影响.本文从民办中小学招生的政策、自主招生方式等方面进行了对策性思考.     

浅析十年高校自主招生制度

正自主招生顾名思义,就是高校根据自身办学特色和对人才的要求来设计、选拔和录取考生。2003年教育部发布《教育部办公厅关于做好高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知》,共确定了全国22所重点普通高校作为自主招生改革的试点学校,意味着自主招生作为高招政策正式推行,截至2013年,全国自主选拔录取改革试点本科高校已达95所,高校层次从北京大学、清华大学等"知名学校"拓展到现在近百所高     

中职"有偿招生":富了中介,苦了教育

自1998年中等职业学校实行招生并轨以来,有偿招生现象在中职领域逐年增多.目前,这种现象在中职学校已成为公开的秘密,成为一种大家"都在做,都不说"的潜规则.随着中职招生规模连年扩大和生源的不断减少,中职学校"生源危机"日益严重,生源大战不断升级,有偿招生行为愈演愈烈.     

普通高校招生中的博弈分析

普通高校招生是一个牵动全局、影响全社会的一件大事.随着我国高等教育水平的不断提升和招生竞争环境的日趋激烈,如何在招生中发挥学校自身优势,同时吸引更多优秀学子进来,是每个高校时刻思考的问题.本文运用博弈论原理,就高校招生中的各种情况进行分析,从而在实际操作中,在策略上有所依循,为高校招生提供若干思路.     

打破文理分科不仅仅是大学的事

一直以来,大多数学校按照文理分科的模式进行招生和培养.这种基于培养"专才"的招生和培养模式,不但使考生报考学校、专业的选择权受限,还使一些考生从录取的"功利目标"出发选择文理科,比如,一些喜欢理科的学生,可能因为当地文科录取率高,而选择文科.     

数学新教材必修部分与专业整合的思考

目前,大多数中职类学校从自身的生存与发展的需要出发,不断扩大招生规模,为了完成招生指标,往往降低招生门槛,不管学生成绩如何,一律招进来,致使职业学校学生整体素质普遍下降.学习基础差,习惯差,几乎成了职业学校学生的代名词.学生基础薄弱的现状,导致了基础学     

鲁昕:"860万"意味着什么

7月31日,兰州,西北宾馆. 2009年全国中等职业学校招生工作会议在此举行.这是自2005年全国中等职业学校持续开展扩大招生工作以来,教育行政部门召开的第五次中职招生会议.此前不久,教育部、人力资源和社会保障部、民政部、农业部、中华全国总工会、共青团中央和全国妇联七部门联合下发了<关于进一步做好中等职业学校招生工作的通知>,文件提出"2009年全国中等职业学校招生规模要达到860万,总体上超过普通高中招生规模",并将这项工作与中央应对国际金融危机提出的"保增长、保民生、保稳定"的方针联系在一起,强调它是国家总体战略的重要组成部分.这一背景使会议具有与往年不同的特殊意义,因而备受有关方面的重视和关注.     

自主招生与高校的自觉、自律和创新

目前,我国高校的自主招生是指高等学校在政府批准的基础上,从招生计划中划出一定的比例,根据高等学校自身的办学要求,选拔适合学校特色的有特长的学生。这种自主招生从2003     

高职院校招生难的现状分析——基于学校的视角

高职院校招生难已成为普遍的现状,出现这种现象社会因素,也有高职院校自身的因素。要改善招生难的问题,关键在于学校的发展,这就需要学校从硬件、师资、招生生源、专业等方面加于改善。     

大势之四 巩固规模:毫不松懈

2009年7月17日,教育部等七部门联合发布<关于进一步做好中等职业学校招生工作的通知>.文件要求,要在2008年中等职业学校招生规模突破810万人,在校学生规模突破2000万人,中等职业教育与普通高中教育招生规模大体相当的格局基本形成基础上,2009年,全国中等职业学校招生规模要达到860万人,总体上超过普通高中招生规模,并将这项工作与中央应对国际金融危机提出的"保增长、保民生、保稳定"的方针联系在一起,强调它是促进我国经济平稳较快增长的重要举措和重大民生工程.     

公办初中严格就近入学 民办初中招生公开透明——浙江“小升初”制止任何形式考试

本刊杭州2月侣日讯:记者今天从浙江省教育厅举行的改进"小升初"招生工作新闻通气会上获悉,从今年起,浙江将进一步严格对"小升初"招生秩序的管理,制止任何形式与"小升初"招生相联系的学科知识考试,即不再允许进行与入学相关的学科知识笔试和面试。据了解,浙江省教育厅这次出台的《关于进一步规范公办初中学校招生工作的通知》、     

赤峰学院招生、就业、人才培养联动机制研究

随着学校发展过程中招生、就业、人才培养之间矛盾的日益显现,改革学校招生、就业制度及人才培养模式成为必然趋势,建立适合学校自身发展的招生、就业、人才培养联动机制,将有利于学校的可持续发展.文章通过对赤峰学院招生、就业、人才培养现状和三者之间内在联系的分析,提出建立赤峰学院招生、就业、人才培养联动机制的途径和方法,以期在竞争激烈的形势下,通过不断提高学校生源质量,完善人才培养模式,提升毕业生就业质量,实现毕业生的充分、高质量就业,实现学校的可持续发展.