爱是教育的源泉

苏霍姆林斯基说过:"学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。"于是,我一改过去"镇压式"班级管理模式,微笑面对学生,营造爱的氛围,全方位调动学生的情感。严爱优生,厚爱"后进生",用爱来赢得学生的心。     

爱是教育的源泉

大家都说：“没有爱就没有教育。”但怎样才算真正的爱？有的父母每天逼着孩子学习．认为这是对孩子的爱,使他将来能考上好的大学,找到一份舒适的工作,过幸福的生活。可是孩子不理解,他需要的是现在生活的幸福。有的老师给学生布置很多的作业,说是“为你好,将来能考上好的学校”。有的老师因为学生没有完成作业就动手打学生,受到批评还觉得很委屈,     

爱是教育的源泉

教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来,不带半根革去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。只有爱才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业才会爱你,你才能获得事业上的成功。十几年的教学生涯使我深深地感受到教师的职业是一种爱的职业,没有爱心就不能胜任这份工作,     

爱是教育的源泉

多年从事班主任工作,笔者深深地认识到,师生关系不应是从属、服从、压制的关系,而应当是民主、平等、合作的关系,我们应该提倡＂互尊互爱＂、＂爱师尊生＂的教育理念,建立民主和谐的师生关系。     

爱是教育的源泉

苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都存进行心灵的接触。”于是,我一改过去“镇压式”班级管理模式,微笑面对学生,营造爱的氛围,全方位调动学生的情感。严爱优生,厚爱“后进生”,用爱来赢得学生的心。     

爱是教育的源泉

我们知道没有爱就没有教育，爱是教育的前提，更是一名教师应具有的师德核心内容。要培养学生的优秀品质，教师就必须要有良好的师德。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”师德本身就是一种强有力的教育因素。     

爱是教育的源泉

教育是一门艺术,需要用爱赢得学生的信赖,用爱温暖学生的心灵,用爱捕捉孩子们身上的闪光点,让他们做到扬长避短,克服消极的心理因素。激发求知欲望,做一个上进的孩子。     

爱是力量的源泉

爱是力量的源泉新乡市卫校王霞如果将一个班集体比作一篇乐章，那么班主任就是一位乐师，学生则是组成乐章的一个个音符。一个优秀的乐师，他必须平等关爱每一个音符，倾注自己的全部心智、情感乃至生命，才能弹奏出世界上最和谐、最美妙的音乐。多年来的工作实践，使我深...     

爱是学生进步的源泉

后进生身上也有许许多多的闪光点,也有他们的优点,只有你有爱心、诚心、耐心,你就会发现,你就能真正成为他们的朋友,就能转化他们.对待这类学生应加强学习目的、动机的教育,和他们一起定下容易达到的学习目标,激发他们的学习兴趣.     

爱是一切教育的源泉

<正>陶行知是中国教育史上一位伟大的教育思想家,他的教育精髓理论是生活教育理论影响着一代又一代的人。教育是为了让生活更加充实,更加积极向上。生活使教育更上一层楼。自从阅读过陶行知先生的书籍,我在幼儿教育教学方面也得到了极大的帮助,让我知道了爱是一切的源泉,教师更加应该做引导者而不是幼儿的主宰者。陶行知先生说:"我们想要受什么教育,变须过什么生活。"这句话说明了环境对于教育的影响是不容小觑的。说     

爱是教育智慧的源泉

教育,是一种需要付出真爱的职业;教育,也是一门爱的艺术。湖南省衡东县欧阳遇实验中学是一所有爱基因的学校,挖掘爱基因,提炼爱文化,以爱为主旨的办学文化成为校园文化建设的总目标。爱,才是教育的核心智慧。有爱,教师的周围才能充满阳光和幸福;有爱,教师才能被爱包围。     

爱是学生成长成才的源泉

正学生生理和心理都在逐渐发展,他们每天都有新发现,每天都有新疑惑。心智逐渐成熟,所以每天都会给班主任工作带来新的挑战。如何能既管理好学生,又让学生快乐地成长成才,是我们班主任需要考虑的重要问题。班级管理的方法很多,但是无论用什么艺术方法管理班级,"爱"是不可或缺的因子。一、用"爱"铸造良好班风班级风气决定着一个班级共同奋斗的方向,树立良好的班级风气能够保证学生有一个昂扬的斗志,共同承担班级建设中     

爱是做好班主任工作的源泉

江泽民同志曾在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“老师作为‘人类灵魂工程师。不仅要教好书,还要育好人,各方而都要为人师表。”这是他对师德建设的殷切期望,也是21世纪教育发展对师德修养提出的呼唤。我在20余年的教师职业工作中,一直从事小学班主任工作,不管曾经过多少坎坷磨难,始终坚持育人为本,德育为先,关心．热爱学生,在为社会主义事业培养合格接班人的征途中留下了一串坚实的足迹。     

爱的源泉

母亲是一条清清的河,我是河里的一块鹅卵石没有母亲经常的冲洗,我怎会变得光洁如玉。母亲是一缕温馨的风,我是一块坚硬的冰。没有母亲温柔的爱抚,我怎会融成一股清泉。母亲是一棵高大的树,我是树上的一片叶。没有母亲乳汁的滋润,我怎会拥有葱翠的绿色母亲是一片肥沃的土地,我是一粒洒落的种子。没有母亲温暖的孕育,我怎会成为沉甸甸的谷穗。啊!母亲!您在我心中播种的爱,一定会发芽、生根,茂密成一片永恒的森林。爱的源泉@吴鹏辉     

爱的源泉

亲爱的爸爸,我从小就生活在母爱之下,母亲让我干什么,我就干什么。每年跟您相聚团圆的日子总是那么短暂。久而久之,我对"爸爸"这个词感到陌生。但您每次回来都很纵容我,把我宠得像公主一样。     

实验是物理教学的源泉

面向21世纪，中学物理教学重在培养学生的创新能力。当前，把应试教育转向素质教育的呼声日趋高涨，这是形势发展的必然。从战略高度看，中学物理教学培养学生能力的问题，事关培养有高素质的国家后备人材的头等大事。教学大纲指出：“在理论和实践的结合中，要引导学生经常注意观察身边发生的物理现象，要注意培养学生的观察实验的能力，培养学生从感性认识上升到理性认识的思维能力和运用所学知识来分析和解决实际问题的能力”。     

生活是物理教学的源泉

生活中存在丰富的,生动的与物理有关的实例,作为一名物理教师如果能够善于从中汲取丰富的营养为物理教学所用,那么必将使我们的物理课堂妙趣横生,使学生真正喜欢上物理。     

生活是作文教学的源泉

小学语文教学的根本目的是培养学生的听说读写的能力。小学中年级是习作的起步阶段,既是低年级看图说话、写话的延续,又是高年级作文训练的准备。因此中年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。很多学生会说、会听却不会写,究其原因,是他们感到单调的生活无事可写,平静的思绪无话可说,缺少兴趣。怎样搞好作文教学,帮助学生克服畏难情绪,激发他们“欲吐”心理,让他们掌握方法,让学生轻轻松松入门,高高兴兴作文呢？下面谈谈自己的见解和做法：     

教学实践是编写教材的源泉

教材是传授知识的工具,编好教材对提高教学质量至关重要。十几年来,我在讲授细胞生物学这门基础课程中,不断地探索如何编写出既符合学科的系统结构,又适合学生学习的细胞生物学教材,通过教学深切地体会到,教学实践是编写教材的源泉。一、通过教学实践逐步