借助英语影片或课件强化提高高职英语教学水平

英语教学属于基础能力教育,是职业教育的重要组成部分。而职业学校的学生英语水平不高,针对职业教育这种状况,英语教学应改变教学方法,如精选外国影片或简单的英语课件,有的放矢培养学生的语言能力、道德素质,提高综合能力。     

中职英语教学中应注意的问题

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出,职业教育是我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。随着中外合作办学、校企合作教育模式的不断创新,对中职英语教学提出了更高的要求。英语课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。英语教学对于学生提高思想和科学文化素质,掌握职业技能,形成综合职业能力和创业能力,以及今后的学习和发展,具有重要作用。因此如何实施中职英语教学成为每一个中职英语教师所必须关注的问题。     

高职院校酒店管理专业的大学英语教学改革

大学英语教学要符合高职教育的培养目标以及社会对专业交际人才的客观需求。这就要求我们的教学要以实用性为重心,着力培养学生用英语进行实际工作的能力。把基础英语和行业英语相结合的教学模式引入高职英语教学酒店专业是实践性和操作性很强的教学,随着当今社会的进步和全球化进程的加速,酒店专业对于英语人才的需求越来越大并将发挥更加突出的作用。把基础英语和酒店行业英语相结合的教学模式引入高职酒店专业的英语教学,使学生能够学以致用,学用结合,正是职业教育的特点和职业教育的生命力之所在。     

构建具有职业教育特色的高职英语教学体系

我国高等职业教育的迅速发展对高职英语教学提出了新的要求,传统的英语教学无法满足职业教育人才培养目标的需要。因此,根据职业教育发展和英语教学改革的要求,应构建职业教育特色的高职英语教学体系,将语言教育与职业技能培养有机融合。确保教学内容与教学过程体现职业性与应用性,从而提高学生的英语应用能力与职业素质。     

谈职业教育英语教学的价值选择

<正>长期以来,我们一直在思考新时期职业教育英语教学怎样达成公共基础课程"培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展"的功能定位。本年度,江苏省职业教育英语教科研中心组拟集思广益,以英语新课程教学探索为主题撰写系列文章,全面阐述我们对职业教育英语教学价值的选择和对理想的职业教育英语教学的认识与理解。我们将集中探讨以下主题:一是对新的职业教育英语课程标准、教学理念的研究分析;二是对江苏省职业学校通用的新编《英语》教材编写背景解读并提出教学建议;三是对当下职业教育英语教学中存在的问题开展研究反思,寻找对策路径,破解问题瓶颈;四是对职业学校英语教师     

浅谈职业学校英语课堂教学评价研究

教学评价对于教学工作来说是一项非常重要的内容,通过教学评价可以有效地对提高教学质量,促进教育工作的成功。对于英语教学来说,因为其特殊性,通过教育评价工作可以带来更多的好处。在职业学校因为学生的英语基础不够扎实,在教育过程中会面临许多问题,所以本文探讨了职业教育中英语教学评价的相关内容。首先是职业学校英语教学评价的概念,并列举了现阶段经常出现的问题,最后根据相关问题提供了一系列的解决措施,希望通过本文可以促进职业学校英语教学评价工作的重要性,使职业学校的英语教学教学获得一定的突破。     

浅谈高职院校职业英语教学

职业英语是对特定的职业所进行的英语教学,注重语言交流能力和运用能力,培养与提高学生应用能力和实用能力,为即将进入职场做出准备。高职教育是职业教育,职业英语教学是高职教学中的一个重要环节,对职业教育的整体发展有十分重要的影响。     

谈职校英语的教学模式

随着我国职业教育的发展,英语教学已越来越重要．在英语教学中要真正提高学生的英语素养．英语教学就必须与学生的生活实践紧密结合,因为学生是学习的主体,而教师只是组织者和引导者。创建以学生为主的英语教学模式,有助于学生打好英语基础,提高英语应用水平,而且有助于培养他们的科学态度和创新意识。     

基础英语与职业英语相融合的高职英语课程研究

高职英语教学应突显职业教育的特点,注重教育的应用性、实践性和实用性。而高职英语课程一直沿袭传统的基础英语教学模式,主要以英语基础知识讲授为主,脱离学生职业发展的需求。通过分析高职英语课程现状,指出构建基础英语与职业英语相融合的高职英语课程的有效途径,旨在探索新的高职英语教学模式,完善高职英语课程,培养出符合社会和用人单位需求的高技能高职人才。     

改革中职英语教学加强专业特色教育

英语课程作为职业教育中的基础文化课程,其现状与时代发展的要求存在着不小的差距。有别于普通中学的英语教学,职业学校英语教学应符合中等职业教育规律,应具有中等职业教育特点。目前存在的     

能力本位教育在高职英语教学中的运用

能力本位教育是一种,流行的职业教育文化,也是目前职业教育的改革创新。能力本位的教育理念,是以价值观为出发点,专注培养学生的实践能力和创新精神。英语作为高职学生,必须要掌握的基础学科之一,受到了高职院校的高度重视。可相对于快速发展的文化思想,英语教学远远跟不上时代的脚步。而在高职英语教学中,充分融入能力本位教育的教学思路、教学方法、教学模式,是高职英语教学改革的一条创新之路。本文从能力本位教育的内涵、特征出发,探究了能力本位的教育理念,并提出了具体的应用方法。     

如何提高高职高专英语教学质量

我国职业技术学院英语教学的对象主要有两种．一是普通高中毕业生,经过了正规的高考和录取．具有一定的英语基础和知识,但整体水平不高;二是从中专、技校、职业高中升入高职高专的学生。这部分学生在初中阶段学过三年英语,英语基础非常差,这些学生普遍的现象是心理上惧怕甚至讨厌英语学习。这些情况严重地影响了职业教育中英语的教学质量,影响了职业技术人才的培养。只有从根本上处理好学校、教师、学生三者在职业教育中的各自作用,才能提高职业教育的英语教学质量。     

促进大学英语教学向学生职业能力培养拓展的思考

要实现大学英语教学与职业教育的融合发展,必须在知识结构传授的过程中高度重视职业教育和学生职业能力的培养。因此,本文将促进大学英语教学向学生职业能力培养拓展的方法,对大学英语教学专业进行科学的战略定位,根据理工科专业、经管类专业、医学类专业、教育类专业以及农学类专业职业能力需要分类推进大学英语教学拓展,加强课堂教学与实训教学,为全面培养学生的职业能力创造条件。     

五年制高职专业课英语教学的思考

近年来,随着国家对职业教育的重视,以及对职业教育各种政策的倾斜,越来越多的学生选择了职业学校就读。五年制高职教育专业课涵盖了普通高中阶段和高等职业技术教育两个学习阶段,较好地解决了中等和高等职业教育的衔接,有效地提高了教育效益。高职专业课英语教学应以培养学生的实际运用语言能力为目标,教学要遵循"实用为主,够用为度"的方针,因材施教,不断提升英语教学质量。     

卫生学校英语教学改革教学设计与实施——以包头卫生学校为例

职业教育是以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,以突出培养学生的技术应用能力为主要特点的。而在以就业为导向的职业学校教育教学改革过程中,英语教学时间上的压缩,生源质量的下降,学生英语学习的兴趣冷淡,都造成了职业学校英语教学陷入了困境。本文以卫生职业技术学校的英语教学改革为例,系统阐述了如何构建以职业能力需求为导向的高职英语课程体系,如何通过在基础英语的日常教学中增加口语教学、医护英语教学以及口语测试,锻炼学生应用英语的能力,从而提高学生应用英语的实际能力。     

在中职英语教学中渗透环境教育的探讨和实践

中职英语教学中渗透环境教育是社会发展的需要、职业教育的需要、学生自身发展的需要。本文从实践意义、实施构想、实践操作、实践反思四个方面展开论述如何在中职英语教学中渗透环境教育。     

职业学校英语教学改革探索

职业学校教育是中国教育的重要组成部分,作为科学技术与现代生产力的转化中介,职业教育起着不可或缺的作用。而且在各类教育中,职业教育同中国的经济建设与社会发展有着最为密切的联系。在职业教育中,英语教学也起着举足轻重的地位。近年来,虽然职业学校的英语教学已经有了一定的发展,但学生来源不同、水平参差不齐、各地教学的方式与内容不同等问题,使教育水平令人堪忧。因此,职业学校的英语教学必须立即改革,适应社会发展。笔者从现有的英语教学状况入手,逐一分析了产生的问题,并提出相应的解决方案。主要在教学内容与教学理念、教学方法与培养目标等方面提出了改革方案。     

浅谈中职卫校英语教学与人文教育有机融合的实践

中职卫校英语教学与人文教育的有机融合是当代社会发展的需要,是基于学生身心健康发展的基础上,结合深化课程改革、落实职业教育精神,对新理念、新方法进行的一次科学性实践活动。本文结合中职卫校英语教学现状,围绕人文教育内涵概述及其在教学过程中的渗透展开论述,以期提升教学质量,进而为职业教育事业的发展贡献力量。     

浅谈高职基础英语与行业英语的融合模式

随着职业教育的蓬勃发展,高职英语教学的目标是培养学生的综合职业英语能力。在目前高职英语教学现状的基础上,把基础英语与行业英语衔接起来,探索高职英语教学的改革措施,为开发具有职业特色的高职英语课程进行了有益尝试。     

高职高专公共英语ESP教学模式的新探索——基于云南机电职业技术学院行业英语教学的应用研究

公共英语教学改革必须进一步培养学生的语言应用能力,只有把基础英语教学扩展到专门用途英语教学中＂以学生为主体,教师为主导＂的教学模式,教师从一贯教授基础英语转变到行业英语教学中,在有限的时间内利用行业英语课堂教学驱动学生的学习积极性,才能真正培养出有现代职业教育特质的社会需求的技能人才。