谈如何营造良好的课堂氛围

课堂气氛也称之为课堂心理气氛 ,它是一种观念形态 ,又是一种给人以真实感觉的教学环境。在不同的课堂气氛中 ,教学效果和学习效率会有明显的差异。营造良好的课堂气氛是指教师通过行之有效的调节方式和艺术手法 ,引导学生沉浸在课堂所规定的情感气氛之中 ,使教与学双方感情交流畅通 ,激发其学习兴趣 ,强化其思维活力 ,提高课堂教学效果。一、转变教学观念 ,创新形式转变教学观念 ,创新形式 ,就是要改变传统课堂上沉闷、压抑的气氛 ,充分调动学生的学习热情和主动参与性。1.讲授应得法。教师讲课充满激情 ,教法灵活 ,善于启发诱导 ,语言生动…     

谈音乐舞蹈在体育课教学中作用

音乐和舞蹈作为一种教学手段和方法进入体育课堂已成为趋势,这种形式能够使学生在欢快的气氛中锻炼身体,陶冶情操。既提高学生上课的兴趣,又活跃课堂气氛,确实有很多优点。音乐和舞蹈进入课堂主要是为了活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣,培养学生乐感和节奏感,发展其协调功能,学生在欢悦的气氛中锻炼身体、陶冶情操。     

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

课堂气氛是指教师在教学过程中所营造的师生之间的一种心理反映,当然也是一种课堂氛围的表现。在教学过程中良好的课堂气氛是有利于教学活动进行的,良好的课堂气氛为学生愉悦地学习奠定了基础,能促进学生开拓思维、发展智力。不过,一般情况下良好的课堂气氛是由教师来营造的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂的教学气氛,在小学语文的教学中尤其是这样。那么如何营造良好的课堂气氛是一门艺术,是教师经验智慧的结晶和总结。     

课堂气氛浅谈

教学过程中．学生在课堂对知识的感知、理解、记忆、巩固，乃至智慧的迸发，非常需要有适宜的课堂气氛．教学实践证明，适宜的课堂气氛能使学生兴趣盎然．精力集中，智力活动呈最佳状态，获得好的学习效果．反之．沉闷、冷漠。乏味的课堂气氛，往往压抑学生的积极性，影响学生智力的发展。简言之．课堂气氛的好与差，直接关系到教学计划的落实和教学质量的提高。课里气氛指什么，良好的课堂气氛有何特征．怎样建立良好的课堂气氛，笔者想就此略抒已见。一、良好的课堂气氛的持证书室气氛，也叫己主刀①空心泽气氛。它既是一种观念形态．又是…     

心理状态与课堂心理气氛

心理状态与课堂心理气氛西南师范大学陶宇平课堂心理气氛，是指在课堂中教师与学生之间围绕教学工作而形成的精神环境或课堂气氛，它直接关系到教师教学积极性和学生学习积极性的调动，以及教学任务的完成。一堂好课，课堂心理气氛必然是良好、和谐的：教师精神焕发地走进...     

试论课堂教学气氛的有效营造

课堂气氛是一种社会情感气氛,主要指课堂教学中班集体的情绪状态。课堂气氛与课堂教学效果有着密切的关系：民主、和谐、活跃的课堂气氛有利于提高课堂的教学效益,压抑、窒闷的课堂气氛则容易导致教学效率高耗低效。创设和谐的情感环境,强化教学民主是营造课堂教学气氛的有效途径。     

思想品德课课堂气氛的创造

思想品德课课堂气氛的创造鲁可为（浙江省余杭县教师进修学校）课堂气氛是一种能给人实感的课堂教学情境：它是指课堂教学过程中，教师和学生所表现出来的情绪状态，亦称课堂心理气氛。这种气氛，会造成一种具有感染力的教学情境，使学生受到认知上和情感上的感受和熏陶，...     

试论课堂教学气氛的有效营造

课堂气氛是一种社会情感气氛,主要指课堂教学中班集体的情绪状态.课堂气氛与课堂教学效果有着密切的关系:民主、和谐、活跃的课堂气氛有利于提高课堂的教学效益,压抑、窒闷的课堂气氛则容易导致教学效率高耗低效.创设和谐的情感环境,强化教学民主是营造课堂教学气氛的有效途径.     

浅谈如何活跃体育课堂气氛

体育课在室外教学，以实践为主，是一种特殊的教学活动。体育教学的双边活动如能在一种和谐的气氛中进行，体育课将会收到较好的效果。如何活跃课堂气氛，将是上好体育课的关键。要活跃课堂气氛，必须抓好对学生课堂注意力和对学生课堂情绪等方面的控制，激发学生学习和锻炼的积极性，提高教学质量。     

小学语文课堂教学优良气氛创建例谈

课堂教学气氛关系到教师与学生在进行课堂教与学过程中的心理活动状态,直接关系到教与学的效果。在教学组织的手段与步骤上精心设计、巧妙引导来创建优良的课堂教学气氛。巧妙课堂导入,引发课堂气氛;小组合作学习,活跃课堂气氛;集中交流展示,触发课堂气氛。     

快乐课堂 快乐飞翔

成功的教学依赖于一种民主、和谐的课堂气氛。这样的课堂氛围是学生所喜爱的,这样的课堂学生才能感受到学习的乐趣。心理学研究表明,学生只有在快乐、民主、平等、宽松的和谐气氛中才能最有效地接受知识。因此,作为教师必须要善于营造和谐的课堂气氛,让学生心情轻松、让学生从中得到赏识、感到成功。     

有“笑果”就有效果吗?

魏书生先生曾经说过,每堂课都要让学生有笑声,要有好的课堂气氛。这种笑声是出自学生的自发,是一种良好的课堂气氛,是一种放松的心情,是一种释放的情感,是一种最佳的教学状态,是一种畅所欲言和交流互动后成功的内心体验,是师生关系的黏合剂,是教学效果的加速器。于是乎,有人误认为课堂要让学生有笑声,有了笑声就有气氛,认为那样的课堂就是有效的课堂。在有效教学深入推进的今天,     

例谈语文课堂的心理气氛

学生在课堂上能否顺利的愉快的获取知识,很大程度上与课堂心理气氛有关。课堂心理气氛是指在课堂中教师与学生围绕教学工作而形成的精神环境和课堂气氛,它直接关系到教师教学积极性和学生学习积极性的调动以及教学任务的完成。课堂心理气氛既有教师的主观营造,也有学生的积极配合和表现,其中教师的心理状态则是课堂心理气氛的核心。     

笑声并不代表效果

实行新课改以来,语文课堂出现了一个新的变化:学生课堂讨论热火朝天,笑声阵阵不断,课堂气氛成为评价课堂教学成功与否的标准之一,与传统的封闭式、灌输性教学相比,语文课堂气氛显然是活跃多了.课堂气氛活跃,表明教师能调动学生的积极性,教师的讲解与学生的思维产生了交流,这是优质课的标志之一.但有的教师对课堂气氛活跃理解有偏颇,以为教师一呼百应,学生一点即透.特别是讲公开课,有的教师不遗余力地使出浑身解数活跃气氛,讲得很热闹,认为课堂上欢声笑语,肯定是气氛活跃的一种表现.     

高中思想政治教学如何营造良好的课堂气氛

课堂气氛是指在高中思想政治课堂教学中教师和学生所表现出的一种心理与精神状态,它直接关系课堂教学效果和学生的学习效率。在高中思想政治课堂教学中,教师是课堂的组织者,课堂气氛在一定意义上由教师决定。教师的教学理念、教学方法、教学技巧等都会影响高中思想政治课堂教学气氛。     

浅谈活跃课堂气氛的方法

在课堂教学中,活跃的课堂气氛一般都能带来较好的教学效果。气氛活跃的课堂是一个过程,教学中教师应该创设一种有利于学生主动学习的氛围,鼓励每个学生积极地投入学习活动,高效率地进行思考,进而让每一位学生都能实现有效学习。可见,活跃课堂气氛,实施愉快教学,是更好地完成教学任务、实现教学目标的关键。     

英语教学中的“情感”调控和切入

一、运用“情感”调控，创设良好的课堂气氛 　　英语课是实践性很强的语言课，良好和谐的课堂气氛对学生语言技能的形成非常重要。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛。”因此，英语课堂气氛应该是轻松愉快、和谐有序的。课堂气氛过于沉闷会影响教学。教师一定要做好“情感”调控，创设轻松愉快的教学环境，只有这样学生才会主动参与课堂教学活动。 　　在课堂上，我们应恰当运用手势、面部表情、眼神等体态语言。因为教师在课堂的一举一动、一招一式都在向学生传递信…     

浅谈活跃课堂气氛的方法

在课堂教学中,活跃的课堂气氛一般都能带来较好的教学效果.气氛活跃的课堂是一个过程,教学中教师应该创设一种有利于学生主动学习的氛围,鼓励每个学生积极地投入学习活动,高效率地进行思考,进而让每一位学生都能实现有效学习.可见,活跃课堂气氛,实施愉快教学,是更好地完成教学任务、实现教学目标的关键.     

小学语文课堂教学之我见

<正>课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。教师作为教学的组织者,课堂气氛在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响课堂教学气氛。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,强化语文教学效果。良好的语文课堂气氛能创设具有感染力的教育情境,为顺利进行语文教学创造积极条件,有效激发学生的学习兴趣,促使他     

多媒体技术对课堂气氛的优化

多媒体技术应用于课堂教学,可以成为课堂气氛的润滑油和催化剂,并逐渐成为领导课堂气氛的主导力量。其以显著的教学优势实现了对课堂气氛的优化,从而促进了教学质量的提高。一、课堂气氛的类型课堂气氛又称课堂心理气氛,主要是指学生在课堂上表现出来的情绪、情感状态,是师生进行交流的产物。这种情绪、情感极易转化为学习的外部动力,从而影响学生学习