发挥办学优势 迎接市场挑战——发展中的兰州园艺学校

兰州园艺学校是经甘肃省教育厅、甘肃省计委于1986年7月批准成立的一所公办全日制普通中等专业学校,县级建制,面向全省招生。学校地处兰州市西固区范家坪,占地约92亩,建筑面积3万平方米。学校拥有教学实验场(包括栽培温室)、运动场、图书馆、阅览室、组培室、计算机室、语音室、电教室、学术报告厅、多媒体教室、校园网等各类教学设施,能保证教学、实验的基本要求。     

黑龙江应用技术学校

黑龙江应用技术学校是经黑龙江省教育厅正式批准、教育部备案的普通中专，学校统招代码6865，学校是与哈工大科技园应用技术学院合作办学的一所综合型中等专业学校。     

黑龙江应用技术学校

黑龙江应用技术学校是经黑龙江省教育厅正式批准、教育部备案的普通中专，学校统招代码6865，学校是与哈工大科技园应用技术学院合作办学的一所综合型中等专业学校。     

黑龙江应用技术学校

黑龙江应用技术学校是经黑龙江省教育厅正式批准、教育部备案的普通中专，学校统招代码6865，学校是与哈工大科技园应用技术学院合作办学的一所综合型中等专业学校。     

国家级重点学校衢州中等专业学校

浙江省衢州中等专业学校是经省教育厅批准设立的综合性普通中专,地处衢州市新区教育园区,占地28公顷、建筑面积13万平方米,共有教职工225人,其中专任教师167人,高级教师35人,“双师型”、双学位、硕士研究生教师38人,有全日制教学班96个,在校生4596人。学校以“创办管理有序、特色鲜明、灵活开放和适应市场发展的职教名校”为办学目标,努力“培养具有专业技能、创业能力和社会适应能力的实用人才”。先     

快速发展中的甘肃省定西理工中专

甘肃省定西理工中等专业学校(原定西职业中专)始建于1985年,位于定西市东山山麓,西临陇海铁路,北倚赡柳高速,属全日制普通中专。2005年被评为国家重点职业学校。     

陕西省教育厅命名户县职业教育中心等7所学校为省级重点中等专业学校

经省政府批准，省教育厅命名户县职业教育中心、凤翔县职业教育中心、宝鸡市陈仓区职业教育中心、咸阳茂陵职业技术学校、宁强县职业教育中心、宜川县职业教育中心、米脂县职业教育中心7所学校为省级重点中等职业学校。[第一段]     

上海：企业为滇职校提供万余岗位

在近日结束的滇沪人才交流洽谈会上．上海27家企业与云南58家职业学校共签下11850个工作岗位．面对没有完成招聘任务的上海企业,云南省教育厅副厅长罗嘉福频频劝慰：“云南有中等职业学校305所．在校生43．21万人．都是上海企业的储备人才!”     

由中专独立升格为高校的职业技术学院面临的问题及对策

分析了由中专独立升格为高校的职业技术学院教学与管理工作面临的问题 ,针对存在的问题提出了解决的办法     

兰州文科中等专业学校

兰州文科中等专业学校系国家级重点中等职业学校,是隶属于兰州市教育局的公办学校。目前学校已形成一校三区的办学格局:以     

职业学校教育管理研究——“减少中专职校流生现象”方法浅谈

如何减少流生现象,是我们中专职校的班主任值得深刻探究的一个课题。结合多年的班主任经验,我有如下做法。     

河南省轻工业学校

一、学校简介 河南省轻工业学校位于省会郑州,是省教育厅直属公办全日制普通中等专业学校,首批国家级重点中专,全国教育系统先进集体,河南省职业教育先进单位,河南省文明学校。     

山东聘请能工巧匠进职校

山东省教育厅和财政厅联合发出通知,山东省财政每年安排500万元专款,在全省中等职业学校启动实施“能工巧匠进职校”计划,设立省级中等职业学校特聘技能教师岗位,面向社会公开招聘技能教师,     

兰州园艺学校

兰州园艺学校是一所公办省级重点全日制普通中等专业学校。学校位于兰州市西固区,环境优雅,交通便捷,是理想的读书学习场所。建校三十多年来,学校先后被教育部、农业部认定为“全国教育系统网站示范单位”“全国教育观测基地”“特色学校”;被甘肃省农牧厅指定为“甘肃省新型农民创业培训基地”,省、市扶贫办指定为“省、市贫困地区劳动力输转培训示范基地”;被兰州市委、市政府命名为“市级文明单位”。     

贵州省机械工业学校

贵州省机械工业学校是在1981年创建的贵州省机械工业干部学校基础上,于1987年经贵州省人民政府批准建立的全日制工科类普通中等专业学校,学校隶属于贵州省教育厅。建校以来,学校坚持以人为本,以能力为本的教育理念,坚持校企合作,工学结合的办学方向,依托制造业优势,加快对制造业生产一线操作人员的培养。经过20多年的发展,学校已成为一所特色鲜明的国家级重点中等职业学校。     

兰州旅游职校校本教材开发工作成效显著

多年来，兰州旅游职业学校始终坚持将教育敦学研究工作放在学校工作的首位。各专业课教师在教学实践中，密切关注市场和行业的发展变化，不断地对专业课教材进行更新，先后编写了校本教材《丝绸之路简史》、《烹饪实习菜谱》和《美容美术》等，使学生的专业素质和能力培养更加紧贴岗位要求。     

浙江吸引更多学生报考中职校

浙江省温州华侨职业中等专业学校校长邱永飞近日对记者说,学校今年原计划招生960人,实际招生1400多人,至今还有学生千方百计想进来。截至目前,浙江省2009年中等职业学校招生人数已超过27．6万人,其中农村学生招生人数超过18．1万人,招生任务完成率达92％。     

关注职校升格 突破生源瓶颈——全区中等职业教育一线管理者访谈集锦

《内蒙古教育》综合版2011年第7期"教苑春秋"栏目李剑平《谁来培养四年制本科高职生》一文,关注了"职业教育层次是否上移"的问题;2011年第10期本刊"信息专递"栏目以《职教的困境与希望》为题,就"职业教育生源贫血"问题进行了集中的探讨,两次报道均给广大读者留下了深刻的印象,反响良好。日前,正值由内蒙古自治区教育厅主办、内蒙古农业大学继续教育学院承办"全区中等职业学校教学管理人员培训班",来自我区基层40个中等职业学校的管理者代表济济一堂,共学共勉。本刊基于对上述两个问题的持续关注、深度报道,约请部分基层职校管理者进行了综合访谈,聆听了来自一线的声音。笔者将嘉宾观点精炼、整理如下,以飨读者。     

发挥管理作用 建设特色职校——以江苏省丹阳中等专业学校为例

随着市场需求的不断变化,随着社会对从业人员素质要求的不断提高,与市场需求、市场就业息息相关的职业学校如何在新的办学道路上,既能满足市场的需求和学生就业、升学的愿望,又能不断谋取学校自身的生存和发展,这是职业学校最为关键的问题。尤其目前职业学校发展所     

贵州：中职校低就业专业将停办

为优化职业教育专业结构,规范和完善中等职业学校专业设置管理,贵州省教育厅近日印发《中等职业学校专业设置管理办法实施细则（试行）》,明确规定：连续2年招生不满50人的专业停办,不能适应市场需求、就业率低下的专业也要及时停办。