陶行知教育思想在教育教学中的实践

<正>一、关爱尊重每一位孩子,践行"爱的教育"的教育思想陶行知先生认为:人的价值始终是社会的核心价值、终极价值。生命的尊严才是至高无上的,在神圣的生命面前,没有任何世俗之物称得上高贵。因此,陶行知先生以一颗广博的爱心爱国家,爱人民,爱师生。"爱学生"是教师人格的灵魂,也是师德的核心。"爱"更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力。他指出,作为一名教师,不仅要树立"爱满天下"的宽阔     

陶行知教育思想在新课改下生物教学中的实践作用

在新课程改革下的生物教学实践中,贯彻陶行知的“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”教育思想,培养出全面发展、不断创造、不断前进的人生是教师的最终目标,本文主要结合笔者的教学实践,对如何在生物学的教学实践中实现这个最终目标提出自己的观点。     

陶行知创造教育思想在音乐教学中的实践

音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分,是培养幼儿创造能力的一个重要渠道。本文主要运用陶行知的创造教育思想从"确立幼儿的主体地位""创设丰富的音乐环境""选择丰富多彩的音乐活动内容"等方面时时、处处地激发幼儿的创新意识,培养幼儿的创新能力,从而让幼儿在音乐的海洋中扬起创造力的风帆。     

陶行知教育思想在高中生物教学中的实践与应用

<正>陶行知先生的教育理论对当前高中生物教学具有深远的影响,他提倡的“做中学”是高中生物教学中行之有效的一种方法,“教育做合一”是其倡导的理论。当前高中生物教学中存在许多问题,主要表现为：在传统课堂教学方式影响下,教师仍占主导地位;学生对课堂学习不够重视,参与课堂互动不足;学生对于教材上的一些概念和实验缺乏深刻理解等。究其原因,主要在于传统教育思想在一定程度上限制了学生的发展空间和发展方向。本文以陶行知教育思想为基础,结合自身教学经验对高中生物课堂教学策略进行简要分析。     

陶行知教育思想在幼儿园音乐教育中的实践

陶行知教育思想在中国现代教育思想史上占有非常重要的地位。基于我国幼儿教育现状,他的许多教育理念对我国幼儿园音乐教育具有很好的指导意义。本文将以平民教育理念、生活教育理念和创新教育理念的概念为基础,研究陶行知教育思想对幼儿园音乐教育的影响,希望为今后的幼儿园教育提供新的思路和视角。     

陶行知思想在幼儿环保教育中的实践

幼儿园环保教育与陶行知先生的生活教育理论是一致的,根据这一教育理念,结合幼儿对环保的认识能力,着力培养孩子的环保意识。     

陶行知教育思想在初中英语教学中的运用

<正>传统的初中英语教学模式已经无法满足现代学生对英语学习的需求,很多学生往往只将目光停留于书本上,缺乏教材知识与生活的联系,且无法将所学知识灵活地运用于实际生活中,严重限制了其核心素养的发展。为了突破现状,提高初中英语整体教学质量,教师应深入解读陶行知教育思想内容,找准切入点,体现生活教育理论的优势,实现知识与生活的有效链接,发挥教育对生活稳定的指导作用,进而实现理想化的教育目标。一、陶行知教育思想给初中英语教学带来的启示     

陶行知教育思想在化学教学中的运用

近段时间来参观考察了南京行知小学等好几所“行知学校”,研读了人民教育家陶行知先生的一些作品及有关的评论文章,为陶行知先生的教育理论在新时期焕发出的勃勃生机所鼓舞,更为他高尚的人格所感染。那“捧着一颗心来,不带半根草去”的品格和“爱满天下”的高尚情怀深深触动了我。我想,用陶行知教育思想贯穿我们的化学教学过程,一定会取得很好的效果。     

陶行知教育思想在初中英语教学中的运用

陶行知的教育思想对英语教育有着重要的指导作用。通过下列措施运用陶行知教育思想:让学生参与进课堂、将竞争带入课堂、教学环境生活化、教学内容生活化,尊重学生的差异性,运用多元的评价方式,促进学生的全面发展。     

陶行知教育思想在化学教学中的运用

近段时间来参观考察了南京行知小学等好几所“行知学校”,研读了人民教育家陶行知先生的一些作品及有关的评论文章,为陶行知先生的教育理论在新时期焕发出的勃勃生机所鼓舞,更为他高尚的人格所感染。那“捧着一颗心来,不带半根草去”的品格和“爱满天下”的高尚情怀深深触动了我。我想,用陶行知教育思想贯穿我们的化学教学过程,一定会取得很好的效果。     

陶行知教育思想在中学英语教学中的应用

陶行知先生是中国现代伟大的"人民教育家",他的好多教育思想在当时有着显著影响。在如今新课程改革的背景下,尤其在中学生英语教学过程中,学习和研究陶行知先生的教育思想,有着重要的现实意义。在英语教学过程中,我结合陶行知先生的教育思想,让学生把英语学习与生活实际相结合,因材施教,提高学生的英语学习效率,并取得了一定的效果。     

陶行知教育思想在美术教学中的运用

陶行知先生提出的"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"三大主张,是中国教育发展史上的宝贵精神财富。其中,生活教育理论是陶行知教育理论的核心,他认为应当"在生活里找教育,为生活而教育",他的"社会即学校"学说,更是告诉我们"教育的材料,教育的方法,教育的工具,教     

陶行知生活教育思想在教学中的运用

<正>《课标》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。"在小学语文教学过程中,对小学生自身的习作素养加以提升,是当前语文教育工作者必须要重视的一大关键性和紧迫性的教学问题。一、我国小学生的习作问题分析1.对于范文过度依赖小学生很容易通过网络以及作文选获得作文范文,如果教师没有及时、准确     

陶行知教育思想在五年制高职英语教学中的实践

"爱满天下""教学做合一"等是重要的陶行知教育思想。借鉴陶行知的这些教育思想来开展教学,才能够摒弃传统的五年制高职英语教学存在的问题和不足,激发学生热情,提高英语教学水平和质量。本文主要围绕陶行知教育思想在五年制高职英语教学中的实践应用展开分析论述:首先介绍陶行知的一些教育思想内涵,然后介绍如何借助于陶行知的教育思想来提高五年制高职英语教学的水平和效率。