补习生

冬天应该还没到结束的时候吧,却淅淅沥沥的下起了小雨,风吹在窗口的塑料薄膜上,叭嗒叭嗒地拍打着窗上的铁杆,那种冷冷清清的感觉好像浸进了我的心里。刚放寒假,同学们都回去了,我一个人留在空空的宿舍里收拾东西,一边想着,世界上最落伍的人可能就是我们这群高三落榜的补习生了。     

夹缝中的补习生

在当今的高考制度下,每年都是“千军万马过独木桥”,有实力的考生冲杀过去了,还有约四分之三的“落水者”怎么办?虽可搞自费上大学,但毕竟凤毛麟角,能如愿者只是少数,要寻路子就业,也是难上加难,绝大多数落榜青年只有在羞愧与痛苦中再度“回炉”,以图第二年再作拼搏。这样年复一年,周而复始,补习生便聚集成一支社会上不容忽视的庞大队伍。因而也带来了一系列的问题,近使我们不得不进行深沉的思考。     

补习生阿常的故事

正十多年来,每接到学生阿常的来电,一张悲戚、茫然而无奈的脸,就浮现脑海。在我第一次担任高三班主任的1995年,阿常随同十几个补习生涌入班级。这是文科唯一的"慢班"。补习生鱼龙混杂,形形色色,颇让年轻无经验的我手足无措。他总坐在教室一隅,发奋用功,沉默寡言,近乎无声无息。成绩排在班级前列,我估计他有能力上大专。那时的大中专毕业生,     

补习生如何提高英语成绩

高考复习是一个复杂而艰辛的过程,补习生要么付出了时间和精力没有收获,要么找不出时间学习英语,使得英语成为学习进步的障碍。要解决好英语学习的问题,首先要了解英语本身的特点。     

高三补习生的心理困扰及其教育对策

高三补习生是学校教育中的一个特殊的教育群体。本文分析了高三补习生普遍存在的心理困扰,从高三补习生自身、学校、家庭和社会的角度,探究其产生的原因,并提出了有针对性的教育对策。     

补习

<正>文题解读这道题目乍看十分普通,很容易让人联想到日常学习中的补习,如此写作便自然中规中矩,不易出彩。在写作前,同学们首先需要联系当下的时代背景和实际生活。对于如今的中学生而言,“双减”既是国家教育的重大政策,也是社会各界关注的重要问题,“双减”在某种程度上来说,代表着同学们的生活环境。在“减轻过重课业负担,     

高三补习生的心理困扰及其教育对策

高三补习生是学校教育中的一个特殊的教育群体.本文分析了高三补习生普遍存在的心理困扰,从高三补习生自身、学校、家庭和社会的角度,探究其产生的原因,并提出了有针对性的教育对策.     

日本对课外补习规范管理

<正>日本的课外补习热已经持续"高烧"了40多年。在早期阶段,日本教育界对它的批评较多,认为补习班对维持正常的学校教学秩序不利,同时,也加重了学生负担。然而,课外补习产业并没有因此削弱,反而不断扩张。日本政府对课外补习的态度也逐渐变得宽容,其政策重心主要放在规范管理方面。     

高职生社区管理初探

高职院校学生生活区与教学区分离的结果对学生管理工作提出了新的挑战,学生社区管理模式营运而生.然高职生社区谁来管、管什么、怎么管的问题仍然处于探索阶段.基于此,可以从管理主体、管理内容和管理方法三个方面进行探究.     

补习?

一天上午,我到校外的补习班去上课。刚到教室,就看见一个中年女子带着一个神情沮丧的小孩走了进来。女子指着眼前的座位说:“小H,坐这儿。”那个叫小H的小孩看见了抽屉里的书包:“这儿已经有人坐了。”中年女子马上大喊道:“你懂什么?谁是家长?”我想:不会吧,这么轻易就对自己的孩子发火?只听小H漫不经心地“嗯”了一声。仿佛初战告捷,他妈妈脸上现出得意的神情。一会儿,原来的占座者进来了,小H妈妈便死死地盯着他。看到这番“气势”,他让步了,拿着书包“占领”了别的座位。小H妈妈见自己彻底“胜利”了,脸上又多了一丝得意,小H脸上却少…     

将语法教学作为职高英语学困生补习的切入点

分析了职高英语学困生的特点,并进一步分析了学困生补习的三种主要教学方式,包括增加丰富多彩的辅助教学素材和课堂活动、抓词汇、抓语法教学等.针对当前的教学方式难以从根本上提升学困生的学习自信心,提出了将适合学困生的语法教学作为英语学困生补习的切入点,采用化繁为简,深入浅出的教学方式,对书本上语法内容教学的先后次序进行调...     

日本对课外补习的规范和管理

日本的课外补习热已经持续“高烧”了40多年。在早期阶段,日本教育界对它的批评较多,认为补习班对维持正常的学校教学秩序不利,同时也加重了学生负担。然而,课外补习产业并没有因此削弱,反而不断扩张,日本政府对课外补习的态度也逐渐变得宽容,其政策重心主要放在规范管理方面。     

扶起来 再送一程——谈对补习生的教育教学

补习是一种社会现象。补习生多是高考落榜生，对补习生的管理要从实际出发，最好开办补习班，由教育教学经验丰富的教师担任班主任，选派优秀中、高级教师组织教学工作。除一般文化补习之外，更重要的是对其进行挫折教育、激励教育、前途理想教育、组织纪律教育。     

补习文化 如虎添翼

青年工人李伏起,七○年初中毕业后就被分配到北京齿轮厂当上了模具钳工。他很热爱这个工种,很快掌握了一般操作技术,但由于文化水平低(实际只有小学毕业程度),限制了他在技术上的进步和发展,一些活需要用三角计算,他没学     

关注课外补习

近些年来,课外补习教育的发展势头愈益迅猛,大有渐与常规学校教育分庭抗礼之势,不仅各大中城市涌现出一批有一定规模的连锁培训机构,无数中小城镇也陷于各类辅导班、训练营的层层包围之中。究其原因,无外乎是各方为了追求学生学业成绩的提高以及综合素质与能力的提升。颇为吊诡的是,课外补习教育的蓬勃发展是与“减负”等针对中小学生过重课业负担的一系列政策性安排及相关研究近乎同步的,而且,也是与对“素质教育”的大力倡导过程近乎相伴而行的。     

中小学生校外补习的构成要素及其规范管理研究

随着家长及学生的教育文化需求的日益增长,最近十几年来,中小学生校外补习现象在我国已随处可见。如果政府相关部门对这一现象放任不管,中小学生校外补习必乱象丛生,教育的不公平必将持续加剧,进而影响整个教育行业的健康发展,引发一系列的社会问题。因此,规范管理中小学生校外补习是摆在政府、教育研究者面前的一个重要课题。笔者通过深入的调查研究,认为要规范管理中小学生的校外补习,必须先明确构成中小学生校外补习的基本要素,再有针对性地对这些要素进行有效管理。本文从中小学校外补习的主要构成要素出发,回答了规范管理中小学校外补习应由谁来管理、管理什么与怎样管理的问题。     

高中补习利弊探析

近年来由于高中上学高峰期出现,高校扩招、就业难,出现高中办补习班异常火暴的现象,造成高中生重复学习,延长了学习的时间,加重家庭经济负担,造成考大学更难,严重影响学生的身心健康,甚至出现部分家庭因教育而导致陷入贫困。本文分析探讨了高中补习的利弊。     

补习热全球蔓延

放学铃声响起,并不意味着一天的课业结束;寒暑假更像是“第三学期”。这种现象并非中国独有。研究显示,课外补习在全球范围内已成为一项庞大产业。是听之任之,还是坚决治理？反观别国的困境和经验,对我们来说不失为一种启发。     

情人节前的强化补习

情人节前夕,到处都沉浸在一片粉红色的气氛中。在这样的大环境下,阵代高中不时传出的爆炸声就显得格外诡异。据知情人介绍,这主要是由于“军事狂人”宗介不明白情人节的定义,将女生们偷偷放在他鞋柜里的情人节礼物当成危险品,既而认为对鞋柜实施爆破才是最确实的方法,才产生了这一系列类似恐怖组织攻击校园的情况。而根据以往的经验来看,似乎只有千鸟这个有着“校园霸王龙”之称的人可以控制局面了。于是乎,千鸟同学就肩负起了拯救阵代高中的伟大任务。