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每次教拼音时我心中就打鼓:"拼音是重点,小朋友学好了拼音就等于有了一样大本领,可以识字、看注音版的故事、写拼音句子表达想法、查字典……"总之,拼音用处大,拼音教学很重要,教师所花时间一定要有实效。 相似文献
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张永双 《中国校外教育(理论)》2007,(4):90
现在,在课堂教学中,很少有学生主动向老师"提出问题",大多数学生不是没问题而是提不出问题或课堂上留给学生思考的时间很少,学生基本没有时间提问,像这样提不出问题或提不出好的问题,就等于没思考,又怎能提高学生的创新思维能力和解决问题的能力呢?因此,培养学生的"提出问题的能力"成为当务之急。 相似文献
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杭州读者小田来电问“:我的孩子不会合理利用时间,经常眉毛胡子一把抓,搞得她自己很疲劳,影响了学习效率,还影响学习的情绪。请问,我们该如何帮助孩子学会合理、有效地利用时间呢?”主持:合理、有效地利用时间,就等于赢得了时间,争取了学习和生活的主动。我们看看杭州市的部分家长是怎样帮助孩子的。 相似文献
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正美国南加州中学在一次数学考试中,有这样一题:"proof that girls are evil证明女孩是恶魔。"其证明过程如下:girls=time×money女孩等于时间乘以金钱,又已知时间等于金钱,于是:girls=money×money=money2女孩等于金钱的平方。同时金钱是万恶之源"money is the root of evil",这句话中的root英语是根源但在数学上表示平方根,因此又可以得出:money=姨evil金钱等于恶魔的平方根,但是女 相似文献
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汇源任贤事业兴能收三杰为我用□陆筠在科技发展日新月异的今天,企业之间的竞争归根结底是人才的竞争。哪个企业抓住了人才,哪个企业就等于抓住了财富,赢得了时间,握住了立足于现代社会而取胜的王牌!而千里马终需伯乐来鉴识。中外合资的北京汇源食品饮料有限公司的总... 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2008,(15)
人们常说"知识改变命运",其实,说得更准确、更直接的应该是"能力改变命运"。知识不等于能力,从知识到能力还有一个转化的过程。知识只有转化成了实际的能力,才能改变命运。 相似文献
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爱因斯坦在晚年时曾说:"空间是什么?时间是什么?别人在小时候早已搞清楚了,但是我智力发育迟,长大了还没有搞清楚,于是就一直在揣摩这个问题,结果就比别人钻研得深刻一些。"从爱因斯坦的话中,我们可以感悟到:教学并不是简单地把知识传授给学 相似文献
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"工欲善其事,必先利其器。"这里的"器"在作文中就是指语言。有了好的立意、标题,就等于为写作找到了宽敞的入口,有了流畅的通道,但不等于就能避免"话不投机半句多"的尴尬,也并不等于不 相似文献
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健康是幼儿的幸福源泉.离开健康幼儿就不可能尽情游戏.也不可能专心学习.甚至无法正常生活。幼儿时代的健康不仅能提高幼儿的生命质量.而且为一生的健康赢得了时间. 相似文献
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鲍小平 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):155-155
黄全愈先生说过:"智商极高的学生可以赢得国际奥林匹克知识竞赛奖,但是唯有创造能力极高、极强的人才具备获得诺贝尔奖的前提." 相似文献
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当人们渴望赢得事业成功,特别是大学毕业生在设计职业生涯规划时,更渴望创业之初就能迈出成功的一步,赢得第一桶金.本文从"亡、、月、贝、凡"组合成的"赢"字中,分析了成功必备的五种意识——危机意识、沟通意识、时间意识、创业意识、淡定意识. 相似文献
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陈勇胜 《中学政治教学参考》2012,(3):46
在市场经济中有这么一句话:商品,赢得市场就是好商品。如果把这句话套用在教学中,就可以是课堂,赢得学生就是好课堂!那么我们如何赢得学生呢?新一轮高中新课程改革就"教学过程"部分明确指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探 相似文献
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刘翠华 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(7)
"眼睛是心灵的窗户",题目是文章的眼睛.古人写诗讲究一个"诗眼",文人写文章讲究一个"文眼",作为学生来说,拟好作文题就等于作文成功了一半."题好一半文","题文善,佳篇成一半",好的标题能使文章光彩照人.因此,同学们一定要在标题上多下工夫.简洁、醒目、有文采的标题,能让老师眼前一亮,为自己的文章赢得良好的第一印象. 相似文献
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正语言是人类最重要的交际工具,在人类交际活动中承担着重要职责。翻开历史书页,有关语言交际的重要性比比皆是:晏子使楚不辱使命,张仪巧说六国合纵等,无一不体现了语言的重要性。而在西方甚至有人把"舌头"同金钱、原子弹并列为当代威力最大的武器,其对语言的重视度可见一斑。从某种意义上讲,每个人从咿呀学语起,就开始学习语言交际。小学生入学前已具备了基本的日常交际能力。但会说不等于能说,能说也不等于说好。所谓说好,就是要说得恰当、有理有情。因而, 相似文献
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陈晓莹 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):108-109
记得一位伟人说过:"你可以把马拉到河边,但你却无法迫使它饮水."一个安静坐在教室里的人不等于就进入了主动学习的状态,调动了学生学习的积极性就等于教学成功了一半,因此,教学的关键就在于如何诱导学生的学习兴趣.正如著名心理学家皮亚杰所言:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣."所以说我们在课堂教学中就应该想方设法激发学生的学习兴趣,以调动学生的积极性.下面谈谈我的肤浅看法: 相似文献