浅谈中学地理课外活动的实施

本文旨在分析地理课外活动的理论依据和实施原则,着重阐明开展地理课外活动的具体做法,建立一个在新课程标准的指导下开展地理课外活动的一般模式。     

开展中学地理课外活动，培养学生的综合素质

全面实施素质教育,全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,中学地理课外活动是地理教学活动的重要组成部分,是课堂教学的延伸。在活动中,学生的各种能力和综合素质都能得到很好的锻炼。因此,在中学地理教学中,应重视地理课外活动,以培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。该文就对地理课外活动的理解、中学地理课外活动开展的现状、如何搞好地理课外活动等进行了阐述。     

浅谈初中地理课外活动的开展

<正>地理课外活动是初中地理教学活动的重要组成部分,是地理课堂教学的补充和延伸。开展地理课外活动既能丰富学生科学文化知识,又能给学生创设研究性学习机会,培养学生收集、分析、判断信息以及发现问题、提出问题、解决问题的能力,是实现地理新课标、实施地理素质教育的有效途径。我认为,新课程标准下初中地理课外活动的开展可以从以下四个方面入手:     

山区师范学校开展地理课外活动的思路与方法

地理课外活动寓教于乐,学生学有所获。山区师范学校地理教师应正确认识地理课外活动的目的和意义,积极创新地理课外活动方式、方法,充分挖掘山区地理教学资源,把开展地理课外活动作为推进素质教育的一个切入点。     

地理教学中课外实践活动探究

地理是一门实践性非常强的学科,在地理教学中应当非常重视实践教学,地理课外实践活动是地理实践教学的主要载体。课外活动的方式是多样化的,有校内进行的课外活动,也有校外进行的课外活动。通过丰富多彩的地理课外活动不仅加深学生对地理知识的理解和能力的提高,还能提高学生的学习兴趣增加教学的实效性。     

地理课外活动之我见

开展地理课外活动,是地理教学理论联系实际的好方法;是学生参加社会实践的好形式;是全面提高学生素质的有效途径。对地理课外活动的意义、原则和类型的分析阐述,旨在交流和探讨地理课外活动如何进行,从而促进学生全面发展。     

地理课外活动之我见

开展地理课外活动,是地理教学理论联系实际的好方法;是学生参加社会实践的好形式;是全面提高学生素质的有效途径.对地理课外活动的意义、原则和类型的分析阐述,旨在交流和探讨地理课外活动如何进行,从而促进学生全面发展.     

乡土地理与地理教学

在乡情，国情教育，课外活动和培养学生能力等方面阐述了乡土地理在地理教学中的地位，进而说明乡土地理在地理教学中的重要性。     

地理课外活动的有效开展

课外活动是地理教学活动的重要组成部分,高质量课外活动的开展可以帮助学生更好地掌握地理这门学科,以更好地在地理学习的过程中培养各方面的素质和能力.     

乡土地理课外活动与创造型人才的培养

乡土地理课外活动是地理教学中不可缺失的重要一环。大力开展乡土地理课外活动，可以让学生真实地了解家乡的地理状况，激发和培养创造意识和毅力。在实地考察中，学生们既提高了地理观察力、丰富了地理知识，又懂得了如何注意协调家乡的人地关系，并在分析和解决遇到的地理问题过程中，提高了创造性思维能力。     

高中地理新教材试验报告

新旧世纪交替之际,为振兴新世纪中国地理教育,提高公民的地理素质,全日制普通高级中学地理教科书 (试验本 )问世了。我校自 1997年以来对高中地理新教材进行了试验,重点试验培养学生学习地理的兴趣与地理能力的提高。　　一、试验课题　　(一 )培养学生学习地理的兴趣是提高地理教学水平的先决条件。我们主要采取以下方法：故事导入法、结合实际材料分析法,运用与地理教学有关的诗文、楹联、神话传说等来活跃课堂气氛,充分利用课外活动阵地,组织学生与课本相结合的课外活动,组成地理兴趣小组。　　(二 )培养学生读图习惯,提高学生…     

如何在乡土地理课外活动中培养学生的创造能力

随着社会的不断发展，各项事业均需要高素质的人才，特别是适应性强、具有创造性的人才。创造型人才需要多学科、多渠道共同培养，而乡土地理课外活动是地理教学中发展学生智力与能力、提高创造力较为有效的途径。在此，笔就如何在乡土地理课外活动中培养学生的创造能力，谈谈自己的看法。     

有效开展中职地理课外活动的意义和策略

地理课程教学是我国素质教育进程中必不可少的内容,同时也是中职学校人才培养进程中的重要组成部分。本文主要探索有效开展中职地理课外活动的意义,研究中职学校地理课外活动开展的有效策略。让学生了解中职地理对于我们生活和工作中的有用性,促进提高中职学校地理教学的质量和效率,保障学生地理课程学习的完整性和全面性,从而在一定程度上增强中职学校人才培养的品质。     

如何利用地理第二课堂普及地震知识？

地理第二课堂,即地理课外活动,是相对地理课堂教学而言,它是第一课堂的延续和补充。第一课堂保证学生获取必要的地理知识和基本技能;第二课堂,在扩展和加深地理双基基础上,形成学生的智力和道德品质。利用第二课堂普及地震知识是义务教育地理课程标准的需要,     

地理校园考察活动的有效尝试

《初中地理新课程标准》提倡将乡土地理作为综合性学习载体,学生可通过收集身边资料,运用掌握的地理知识和技能,进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。乡土地理能够帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展观念,增强爱国、爱家乡的情感;同时,新课标倡导改变地理学习方式,围绕家乡的环境与发展问题,开展地理调查,提出合理建议。开展乡土地理课外活动,可以让学生真实了解到家乡的地理状况,激发和培养创造意识和毅力,在实地考察中,学生提高了地理观察力,丰富了地理知识,懂得如何协调家乡的人地关系,并在分析和解决遇到的地理问题过程中,提高地理学习兴趣。从实际情况看,不少从事地理专业的人员都在中学时代参加过地理课外活动,都喜欢地理课程,课外活动对学生今后专业方向的选择起着很大的指导作用。     

对地理课外活动的思考

地理课外活动,是中学地理教学活动的重要组成部分,也是中学地理课堂教学的升华。为了加强地理教学的实践性,学习生活中的地理,培养学生的观察能力,分析问题和解决问题的能力,扩大学生的地理知识领域,提高学生素质,我校老师根据地理学科特点,结合校本课程和政教处工作,组织学生开展地理课外话动。下面就这一课题谈淡几点思考。     

浅谈开展地理活动的探索

地理课堂教学的学生获取地理知识的重要环节,是系统传授知识的基本形式,但是由于地理学科具有综合性和区域性的特点,复杂而又生动活泼的地理事物和现象不可能搬进课堂观察和演示,造成地理教学在某种程度上理论和实践的脱节,限制了某些学生迎新能力的发展。而开展地理课外活动不     

中学地理教学的优化处理

地理教师应根据地理学科的特点,创造性地使用地理教材,或引用歌谣谚语,巧借古诗文,穿插趣味故事,或充分利用直观教学技术,或结合身边地理现象,或开展地理课外活动,把死课本变成"活"课堂,培养学生学习兴趣,从而使学生喜爱地理课,爱好地理学科.     

地理课外活动教学

地理知识技能是经济建设、文化教育、国防等各项事业不可缺少的基础科学，开展地理课外活动是我国改革开放和社会主义现代化建设对地理教学的要求，是培养地理后备人才的需要，是培养青少年从小爱地理、学地理、用地理的良好习惯的需要。通过课外活动，可以激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生辩证唯物主义观点，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情，树立建设祖国、保卫祖国的雄心壮志。     

中小学气象科技活动的思考

气象科技活动在中小学的地理教学与作业中生成,在地理课外活动中发展完善。由于气象科技活动对中小学学生健康成长有着积极巨大