这样的设计有问题

拜读了《小学教学设计》2006年第11期《百分数的意义和写法》教学设计(一),受益颇多,但巩固练习第5题的第(3)小题"猜百分数:百战百胜();十拿九稳();百里挑一()"笔者认为设计欠妥。     

对新课标粤教版教材“碰撞与动量守恒”一章两道例题的商榷

普通高中新课标课程标准实验教科书(粤教版)《物理》(选修3-5)(2005年7月第1版,2011年7月第13次印刷)第1章"碰撞与动量守恒"第4节"反冲运动"有两道例题,笔者认为教材的处理欠妥,原题及解法如下.     

“γ衰变”，有此一说

本刊 2 0 0 0年第 1 2期《该高考题有些欠妥》一文对“γ衰变”的认识似乎有些欠妥 ,该文源自于对 2 0 0 0年高考理科综合试卷的第 1 6题的讨论 .[原题 ]光子的能量为ｈν,动量的大小为ｈν/ｃ.如果一个静止的放射性元素的原子核在发生γ衰变时只发出一个γ光子 ,则衰变后的原子核(Ａ)仍然静止 .(Ｂ)沿着与光子运动方向相同的方向运动 .(Ｃ)沿着与光子运动方向相反的方向运动 .(Ｄ)可能向任何方向运动 .《该》文最后认为 ,此题从命题到答案都是欠妥的 ,原因是违背了γ射线产生的机理 .此结论的得出 ,是基于前面对于放射性的几点认识 .本人认…     

关于一道中考实验题解法的商榷

本刊1996年第8期刊有《对一道中考实验题的研究》一文。笔者认为,该文中所谈到的“设计二”欠妥。     

关于"第14届全国初中应用物理知识竞赛"一道试题的商榷

第14届全国初中应用物理知识竞赛有一题:"如果将农作物种子携带到太空,然后再带回来进行种植实验.这样做的目的是."所附参考答案为:"在失重状态下看种子的基因是否发生变化."笔者认为:第一、在初中应用物理知识竞赛中设置此题有欠妥当.第二、此题所附答案也不完整.     

“测量电源的电动势和内阻”的实验探究方法

随着新课程改革的不断推进,各省高考题对电学实验的关注度都很高,如2010年江苏卷第10题、2010年上海物理第29题、2010年广东卷第34题、2011年全国卷第23题、2011年四川理综卷第22题(2)、2011年山东理综卷第23题(2).笔者发现高考命题组对"测量电源的电动势和内阻"的考查更是青睐有加.现对"测量电源的电动势和内阻"的实验探究方案进行以下总结.     

有氧呼吸中“О”的踪迹——与周初霞、斯玲莉老师商榷

《中学生物教学》杂志2005年第3期上刊登了周初霞、斯玲莉两位老师撰写的《与“光合作用和呼吸作用”有关的易错题剖析》一文，笔者阅读后感觉选题新颖、精当，只是题2有些欠妥，想与两位老师商榷。原题如下：     

一道值得商榷的中考题——慎用不完全归纳法

"安徽省2007年初中毕业生学业考试数学试卷"第21题,我认为它是一个考虑欠妥的错题,而所给的答案更是错上加错。一、中考题21如周探索n×n的正方形钉子板上(n是钉子板每边上的钉子数)连接任意两个钉     

正釜T=2π(√l/g)中的g与l的内涵--与唐红鹰老师商榷

贵刊2005年第10期刊登唐红鹰老师"切实理解T=2π(√l/g)中的g与l的内涵"一文,笔者认为该文对"g"和"l"的理解欠妥,必须正釜.     

编读往来

1.湖南读者陈敬波来信指出,本刊2007年第6期《数学奥林匹克高中训练题(8)》第一试第三题为错题.2.陕西读者陈刚来信指出,本刊2011年第2期第29页第15题第(1)问第3行中"a"应为     

“数列1,2,4,……”一定是等比数列吗?

《安徽教育》78年第四期曾刊登《数列概念的灵活运用》一文，读后很有启发。但是，文中引用的一个例题，其解法是否欠妥。原题是：     

一个易被忽视的问题——由一道90年上海高考题所想到的

90年高考上海数学试题第8题是这样的:“已知(x+a)~7的展开式中x~4的系数是-280,则α=_”。其标准答案是α=-2,笔者认为这是欠妥的。     

对教材中一道不妥习题的分析

人教版教材《物理选修3-1》第2章"实验:测定电池的电动势和内阻"书后习题,2010年第3版在2007年第2版的基础上做了修改,即删除了第2题后面滑动变阻器的选择,降低了难度;修改了第3题的表述,从而隔离了与第2题的联系,使得题意更加清楚.但是,尽管做了上述修改,     

2010年安徽卷第17、19、22题商榷

一、第17、19题的材料选择欠妥 第17、19题所选取的材料在高考前各地模拟考试卷中曾多次出现,这次出现在高考安徽卷中,甚至是图文照搬,一字不变。     

高考试题辨析五例

题目一: 2003年文综卷(旧课程)选择题第5题:图2中①地所处的自然带是: A.热带雨林带B.热带草原带C.热带沙漠带D.热带季雨林带正确答案选的是C。据图判断只能选C才是正确的。但是,“热带沙漠带”的提法欠妥,准确的说法应是“热带荒漠带”。     

知彼知己百战不殆——政治科及文综高考演绎类主观题的特点与应对策略

演绎类主观题是近年来政治科及文综高考中常见的题型,通常给出一组材料,要求回答材料"是如何体现××道理的?"如,2008年高考四川卷第38题第(2)问、重庆卷第38题第(2)问、海南卷第26题第(2)问、江苏卷第37题第(1)问、宁夏卷第39题第(2)问等.     

一道课后习题的错因探究及教学思考

<正>《普通高中课程标准实验教科书·数学(选修2-2)》(苏教版)第1章"导数及其应用"在整个高中教材中的地位和作用是非常重要的,它既是对函数知识的补充和完善,也为今后学生进入大学学习微积分奠定基础.纵观2010年到2015年这6年的江苏高考试卷,导数试题很受命题者的青睐.从试题的分布看,其中2年放在第20题,3年放在第19题,1年放在第18题,由此可见导数与函数、不等     

一个说题比赛的案例

2014年12月18日,浙江省第2届高中数学说题比赛在宁波市鄞州中学落下帷幕,本次比赛分个人赛、接力赛,共6道精彩纷呈的题目.笔者有幸聆听,感慨良多,受益匪浅.说题的对象尽管是教师,但醉翁之意不在酒,说题的目的是为了学生,正所谓此时无"生"胜有"生".笔者就其中个人赛的第2题谈谈如何"说题".题目在非等腰直角△ABC中,已知∠C=90°,D是BC的一个三等分点.若cos∠BAD=     

2012年江苏物理卷又给我们上了一课——谈谈“拉格朗日点”

江苏高考物理卷,每年都会给中学物理教学增加不少新鲜的教学内容.比如,2011年的"某种加速器"(第15题)、2010年的"磁聚焦"(第9题)、2009年的φ-x图像(第8题)等等,今年也不例外,"拉格朗日点"(第8题)、"辐向磁场的发电机"(第13题),还有"平移器"(第15题)等,都     

3＋X模式化学试题分析与评价

广东省高考实行 3 +Ｘ考试模式已几年了 ,化学作为Ｘ科 ,其试卷设计、试题特点以及对教学的导向如何 ?本文通过对 2 0 0 1年化学试卷分析与评价 ,也许对实施 3 +Ｘ考试的地区有借鉴作用。一、试卷设计1 .试卷模式化学试卷模式是否变动是人们最为关注的问题。 2 0 0 1年高考化学科试卷模式稳定 ,仍分Ⅰ ,Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题 (分单选与多选 ) ,第Ⅱ卷由填空题、简答题和计算题组成(或从内容上看第Ⅱ卷由无机题、实验题、有机题和计算题组成 ) ,与前年保持不变。题量 2 4题 ,比 2 0 0 0年 2 9题减少 5题 ,其中第Ⅰ卷减少 8题。 2 0 0 1年选…