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随着新课程标准的出台,学业成就评价和课程标准的一致性分析成为教育改革的热门话题.借鉴美国SEC一致性分析方法对2011年新疆中考物理试卷与全日制义务教育物理课程标准间的一致性进行了研究.研究结果表明,物理课程内容标准和中考物理试卷的一致性程度不高,主要表现为两者在内容主题和认知水平上的侧重点不同. 相似文献
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国家课程标准为一线教育指明了目的和方向,而中考试题则具有很强的学业评价功能,这两者的一致性越好,就越能有效地衡量学生学业成就的达成程度。文章以《义务教育物理课程标准(2022年版)》中“课程内容”部分和重庆市2022年中考物理试题(A卷)为研究对象,从知识种类、知识深度、知识范围、知识分布平衡性4个维度出发,采用韦伯分析模式研究两者的一致性水平。结果发现,在知识种类、知识深度、知识分布平衡性方面,该试卷试题与课程标准的相关性达到了韦伯模式的可接受标准,但知识范围的一致性水平相对欠佳。 相似文献
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基于教育部《关于做好2022年中考命题的通知》中“到2024年实现中考省级统一命题”的要求以及《义务教育数学课程标准(2022年版)》的发布,为帮助一线教师了解中考命题趋势,本文对贵阳市近三年中考数学试卷与课程标准进行SEC模式下的一致性分析,发现两者不具有统计学上的显著一致性且偏差较大.因此建议精准把握课程标准,适当加重对低阶认知水平的考查权重和教学实践融入一致性. 相似文献
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基于波特和韦伯分析方法的中考物理试卷一致性分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文综合运用波特一致性和韦伯一致性两种分析模式,从宏观和微观两个角度分析研究了W市2013年中考物理试卷与义务教育物理课程标准之间的一致性,发现两者之间的一致性程度不高.从宏观层面来说,试卷在“了解”和“理解”两个认知水平上的考查与课标要求有显著的差异,试卷突出了对“力”、“声和光”、“电和磁”以及“功和能”4个内容主题的考查.从微观层面来说,试卷所涉及的7个内容主题均在知识种类、深度、广度、平衡度的某些方面存在一致性程度不高的问题.最后笔者对一致性程度不高的原因进行了分析和思考. 相似文献
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中考试题与新课标的契合程度会直接影响一线物理教学。采用SEC一致性分析模式,对2022年中考物理无锡卷与新课标进行一致性分析。研究发现,试题与新课标的Porter一致性系数低于临界值;在内容主题方面,试题与新课标的内容主题分布具有显著的一致性;在认知水平方面,新课标的“了解”水平高于试题,而“认知”和“理解”水平均低于试题。由试题和新课标的一致性分析结果,对一线教师和中考命题者提出一些建议。 相似文献
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基于"SEC"一致性分析模型,分析了2017—2019年桂林市中考数学试卷与课程标准的一致性程度.结果表明:2017—2019年桂林市中考数学试卷与课程标准之间不存在统计学意义上显著的一致性,在内容主题与认知水平维度上二者之间存在一定的差异性.针对研究结果做了丰富中考卷内容知识、重视课程标准要求、优质资源共享互换等的思考,以期能够为相关部门及命题者提供相关数据和为一线教师提供教学参考和借鉴,从而促进课程标准在课堂教学中更好的落实. 相似文献
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<正>2013年海南省中考物理试卷依据教育部颁发的全日制义务教育《物理课程标准》(实验稿)(以下简称《课标》)、海南省《2013年中考命题说明》(以下简称《说明》)进行命题,试卷为单科命题,满分100分,独立考试时间60分钟。试卷题型题量保持平稳,在充分考虑学业水平考试性质的同时、兼顾升学选拔、教学导向、学生上高中后继续学习物理的能力要求检测等功能,突出了课 相似文献
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课程标准对教师的教学与试题编制有直接的导向作用。本文基于SEC一致性分析模式,对2021年西安市中考物理试题与《义务教育物理课程标准(2011版)》进行一致性分析研究。结果表明,西安市2021年中考物理试题与生活实际联系较为密切,与课程标准的一致性系数在可接受范围内,但仍需进一步提高。此外,试题内容应加强新材料、新能源方面的知识点考查,试题编制要顺应新课改的潮流。 相似文献
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本文运用结构相同的二维矩阵,分别对《全日制义务教育物理课程标准》中的内容标准和山东省济宁市2013年高中阶段学校招生考试物理试卷进行编码,通过计算两者的一致性系数来研究两者的一致性.结果表明,无论是从内容主题、认知水平还是一致性系数上来说,两者的一致性程度都不够, 相似文献
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高考物理试卷与普通高中物理课程标准的一致性应体现四个指标:落实基础知识考查;凸显基础学力考查;重视考查学习方式;重视考查科学素养。本文对2012年有代表性的五份高考物理试卷进行分析,研究表明,高考物理试卷与普通高中物理课程标准具有较好的一致性。同时,高考物理试卷也尚有需要进一步解决的问题。 相似文献
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邹丽华 《大连教育学院学报》2012,(2):23-25
以2006~2011年大连市市内考生物理成绩为样本,对中考物理试卷进行整体分析。尽管近年来中考物理试卷结构有了一些变化,但试卷质量仍很高,试卷难度分布和考生的成绩分布比较合理。 相似文献
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孙三昌 《中学物理教学参考》2006,35(11):6-58
2006年是扬州市初中全面实施课程标准以来的首次中考,考试中的物理试卷突出了新课程理念指导下的命题思想,做到求新、求变、求活,注重对学生的基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查,突出各方面能力和综合素养的要求,同时又有利于高一级学校选拔学生,对今后的物理教学起到了良好的导向作用,经对试卷的认真分析,其具有以下特点. 相似文献