高中生物学奥赛实验训练浅谈

本文分析了我国选手在国际生物学奥赛中的成绩,特别是实验成绩,讨论了实验能力在竞赛中的重要性,并提出了奥赛实验训练的策略。     

学生奥赛实验中自我监控能力的培养

简述了化学奥赛实验的特点,提出了加强培养学生在奥赛实验中的自我监控能力的重要性,分析了有关化学奥赛实验的预备性监控、跟踪性监控、反思性监控的具体内容及教师培养学生监控能力的若干具体做法。通过实例总结了培养学生自我监控能力的实验效果与自身体会。     

注重理论知识 加强实验训练——浅谈生物奥赛选手的培训

生物奥赛是高水平的竞赛,竞赛的试题一般内容新、难度大、范围广、数量多、问题的综合性和探索性强。这就对参赛选手的知识水平和能力水平提出了很高的要求。怎样在较短的时间内使选手的知识和能力达到竞赛的要求呢？笔者认为对选手的培训主要包括两个方面：     

英语奥赛辅导的新路子

因材施教的目的是受教育者都得到发展。做奥赛辅导不是只抓尖子生。所以首先是以大纲为本，面对全体，打好坚实的基础，使班级出现良好的学习氛围。通过分层次教学，适当的内容延伸，组织多种听说读写的活动，提高学生的英语交际能力。     

高中化学奥赛辅导中培养学生自主学习能力的研究

新课程强调"学生自主、教师主导"的教学理念,要求教师注重培养学生的自主学习能力。本文主要研究如何在高中化学奥赛辅导中培养学生的自主学习能力,主要包括三个方面的工作:首先要激发学生的学习兴趣,其次要加强学生的学习指导,最后要注重学生学习情况的及时反馈。     

一道奥赛培训题的多角度审视

命题1:n为正整数,求证:1-1/2+1/3-1/4+1/5-1/6+…+1/2n-1-1/2n<(√2)/2. 这是一道常见奥赛培训题,文[1]、文[2]、文[3]中均引用了该题,且所提供的证法如出一辙,引用如下:     

巧设综合实验提升综合能力

综合实验是把基础理论知识,各种实验技能和实验方法加以归纳、分析、相互渗透的一种有效的实验形式。综合实验的开设对培养学生的创新意识和实践能力具有重大意义。文章结合"水的净化及硬度测定","磺基水杨酸铜配合物的组成及稳定常数的测定"探讨了综合实验的设计、实施和效果。     

奥赛题考查学生能力探析

第一题(1999年全国竞赛初赛第三题)铬的化学丰富多彩,实验结果常出人意料。将过量30%Ｈ2Ｏ2加入(ＮＨ4)2ＣｒＯ4的氨水溶液,热至50℃后冷却至0℃,析出暗棕色晶体Ａ。元素分析报告:Ａ含Ｃｒ311%,Ｎ251%,Ｈ54%。在极性溶剂中Ａ不导电。红外图谱证实Ａ有ＮＨ键,且与游离氨分子键能相差不太大,还证实Ａ中的铬原子周围有7个配位原子提供孤对电子与铬原子形成配位键,呈五角双锥构型。(1)以上信息表明Ａ的化学式为:　　;Ａ的可能结构式为:　　。(2)Ａ中铬的氧化数为:　　。(3)预期Ａ最特征的化学性质为:　　。(4)写出生成晶体Ａ的化学反应方程式。…     

从近三年的全国联赛谈生物学奥赛辅导

生物学奥林匹克竞赛活动的目的是加强中学生物学教学，提高生物学教学水平，发现和培养生物学人才，增强学生的生物学科技意识和竞赛意识，以适应未来社会发展的需要．它为热爱生命科学而且学有余力的青少年学生提供了施展才华的舞台，同时也对参赛选手的知识和能力水平提出了很高的要求．     

信息学奥赛辅导策略初探

<正>全国青少年信息学奥赛属于我国基础教育中"五大学科奥赛"之一,是一项能充分体现学生综合素质和能力的活动,它能激发广大青少年对计算机及其应用的兴趣,开阔眼     

科学进行生物奥赛辅导 减少奥赛负面影响

近段时间,很多教育工作者、媒体、家长对奥数提出了种种质疑,同时也有不少教育工作者对高中五大学科竞赛（数学、物理、化学、生物、信息）提出了质疑。当然其中也包括对高中生物奥赛的质疑,     

化学实验对学生综合能力的提高

当前,高职的培养目标是培养具有高等职业技术技能的复合型和应用型人才。如何结合本学科教学来提高学生综合能力,这是广大教育工作者正在探讨的课题。本文结合化学学科的特点,分析了高职化学教学的紧迫性并探讨改革化学教学的一些具体措施,着重讨论了如何在化学实验教学中全面提高学生的综合能力。     

高校朋辈心理辅导队伍辅导能力培训探究

本文分析高校朋辈心理辅导队伍现状以及当前朋辈心理辅导队伍培训情况,阐述培训的过程要求,即明确培训目标、设计培训内容及形式、明确培训过程、测评培训效果,并提出培训实施建议。     

充分利用化学实验 培养学生综合能力

素质教育的目的是发展学生智力,提高学生创新能力。怎样在化学实验中有效地开发学生内在潜能;怎样在化学实验中渗透素质教育,发展学生个性思维,乃是当前化学实验课面临的新课题。     

浅谈技师综合能力的提升培训

本文强调技师综合能力培训在职工培训中的重要位置和作用,并对技师培训的内容与方法做了阐述,对高技能人才的培养和不断提高有一定的指导意义。     

通过“模型”实验培养学生综合实验能力

在生物化学实验教学中进行综合大实验教学改革，对过去的验证性实验更新、重组，在教师指导下由学生设计实验方案，独立完成实验；培养了学生各方面的能力，提高了学生的综合素质，收到了较好的效果。     

改革实验考试方法提高学生综合实验能力

无机化学实验是师专化学专业重要的实验课程,实验课教学质量在很大程度上决定着师范生的整体素质,影响着师范教育的质量,不断完善实验考试方法,是提高无机化学实验教学质量的一个重要手段。     

物理奥赛的设计性实验题例举

物理奥赛和物理高考都有设计性的实验题。高考不要求学生当场进行实验操作,此外,两者在难度上有所不同．设计性实验题要求学生运用学过的测量仪器和实验方法,根据题目的条件和要求,自行设计实验方案．相对分组实验和演示实验的考查。灵活性较大。学生感到困难．