美国特殊教育立法成就对我国的启示

改革开放以来,虽然我国特殊教育事业取得了一定的成绩,但特殊教育立法方面依然存在许多问题。美国特殊教育立法多年来所取得的成就及特点,以及其先进的特殊教育立法理念,给我国特殊教育立法带来完善特殊教育立法体系,注意立法质量,提高特殊教育法的层次等诸多启示。     

我国特殊教育立法存在的问题及建议

改革开放以来,虽然我国特殊教育事业取得了一定成绩,但特殊教育立法方面依然存在一些问题,如法律体系不完备,结构层次不完整;整体上立法规格较低,法律效力不足;特殊教育法律相对笼统,可操作性低;立法科学性低,立法人员思想观念和专业素质弱。针对以上存在的问题提出完善特殊教育立法体系,注意立法质量,提高特殊教育法的层次;倡议建立相关立法监督机关,以保障法律的实施效力;增强立法的可操作性;加强立法人员特教素养等建议。     

我国特殊教育立法进程现状分析

改革开放以来.我国特殊教育的立法取得了长足的发展,但是特殊教育的立法进程仍旧未能适应特殊教育的发展趋势.本文对我国特殊教育立法进程的现状进行了分析,指出了立法进程中存在的问题,并提出了合理化的建议.     

论我国特殊教育的立法进程及其展望

特殊教育立法是国家层面对特殊教育事业发展的制度性保障。新中国成立以来,我国特殊教育立法进程大致经历了缓慢发展期、快速发展期、专项立法期三个阶段;总体上呈现出立法体系不断成熟,立法内容不断深入,立法技术不断提升的特点。未来可以通过提升专项立法的法律位阶、完善法规体系、提升立法技术等手段弥补当前立法工作存在的不足之处。     

论加强特殊教育立法的必要性与可行性

本文是关于制定特殊教育法的必要性与可行性的初步研究。文章从受教育是残疾人生存与发展的基本权利,法律对于保障残疾人受教育权的特殊作用,残疾人受教育权利实现的现实困境以及我国现行特殊教育法律法规存在的不足等方面论证了制定特殊教育法的必要性;从残疾人权益保障的国际进程,促进教育公平、构建和谐社会的执政理念,经济发展为保障残疾人受教育权奠定的物质基础,人们对残疾人受教育权的认识水平,特殊教育实践以及制定特殊教育法已有的法律资源等方面分析了制定特殊教育法的可行性。提出为更好地保障和促进残疾人的受教育权利,为保证特殊教育的持续发展,将特殊教育立法提上议事日程不仅必要,而且迫切。     

建国以来我国特殊教育立法研究述评

文章通过对我国学术界关于特殊教育立法的研究文献进行梳理,从研究主题方面对建国以来我国有关特殊教育立法的研究进行评述,同时指出我国特殊教育立法研究上存在研究深度不足、研究内容和范围狭窄、研究方法单一等问题,最后提出深化我国特殊教育法律研究的建议.     

“依法治教”背景下特殊教育法制化发展研究

自2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的方针以来,"依法治教"作为教育发展的主要目标,使得教育和法律政策联系的更加紧密,特殊教育立法也进入了快速发展阶段。文章主要采用文献分析的方法对我国特殊教育立法的发展进行研究。发现随着我国法制意识的提升,关于特殊教育政策法规的出台在数量上不断的增加、在内容上不断的丰富、在支持范围上不断的扩大。但是法规的出台需要与社会各部门形成协调推进机制。因此,为了使特殊教育的发展紧跟国家法制现代化的进程以及为残疾人社会支持保障体系的建立奠定基础,研究特殊教育政策法规的发展对推动特殊教育完善过程有着不可或缺的作用。     

优化政策环境促进高职教育发展

20世纪90年代以来,我国在高职教育法规与政策建设方面取得了显著成绩,有力地推动了我国高职教育的快速发展.但在很多方面还存在着明显的不足,有待于进一步的改进和完善.改进和完善我国高职教育法规与政策,是推动高职教育持续、健康发展的重要前提.     

"全纳教育"呼唤中国完善特殊教育政策和教育立法

"全纳教育"是有影响的国际共识之一。意大利、美国、英国等发达国家是世界上较早实施全纳教育政策的国家,拥有成熟和完善的"全纳教育"体系。将这些国家的"全纳教育政策"与中国的特殊教育政策进行对比,可以找出中国特殊教育政策的不足。国际与国内的教育发展形势需要中国在"全纳教育"基本理念的指导下完善特殊教育政策和特殊教育立法。     

美国学前特殊教育的政策法规及启示

本文详细介绍了美国学前特殊儿童享有的受教育权利和学前特殊教育的原则,分析了我国学前特殊教育及其政策法规的现状,剖析了我国学前特殊政策法规方面的不足特殊教育法律不完善、法律条款粗略缺乏操作性、缺乏问责机制等.作者建议完善现行特殊教育政策法规,细化现有相关法律条款;明确责权关系,加大执法力度;建立评估验收"一票否决"预警方案,从而促进学前特殊教育发展.     

关于现代远程教育立法的几点思考

随着我国现代远程教育的迅速发展,法律规制的缺失越来越成为其面临的一个突出问题,立法已经成为现代远程教育继续发展的基本需要。我国现代远程教育立法缺失有两个重要原因:一是理论研究对于立法实践的支持力度不够;二是现代远程教育立法的现实困境难以突破,所以,我国现代远程教育立法目前急需解决理论架构和实践策略两个关键问题。现代远程教育立法应着重构建三个方面的基本内容,即现代远程教育立法的宗旨、现代远程教育立法的基本原则、现代远程教育的相关法律规定。     

困扰当代中国特殊教育发展的几个问题

中国特殊教育发展是随着中国经济发展而迅速发展起来的.随着国家对弱势群体的关心和重视,我国特殊教育发展得到高度重视.然而,随着特殊教育的发展,很多深层次问题由于迟迟得不到解决,业已成为制约特殊教育发展的瓶颈.     

我国少数民族教育 60 年:回顾与思考

新中国成立60年来,我国少数民族教育事业长足发展,取得了举世瞩目的成就。但同时存在一些制约其健康快速发展的深层次问题。针对这些问题,本文提出了相应的对策建议即准确定义少数民族教育的概念、科学确定少数民族教育的目标、大力开展少数民族教育政策评估、超常规推进少数民族教育立法等。     

加快我国成人教育立法进程的思考

随着经济建设与法制建设的迅猛发展,成人教育在我国教育体系和国民经济中的地位和作用也越来越大,加强成人教育立法已成为成人教育管理中一个十分重要的问题。然而,成教发展40多年,至今尚未有一部属于成人教育法规,成教立法,迫在眉睫。本文论述了成教立法的必要性和可能性以及成教立法的基本思想,指出了成教立法科学化应该注意的问题。     

我国特殊教育法制建设的回顾与反思

本文将我国特殊教育立法进程分为三个阶段 :发端与缓慢发展阶段、迅速发展阶段和专项发展阶段 ,指出立法不完善、违法现象严重、司法制度薄弱等问题是当前我国特殊教育法制建设中的重要问题。     

改革开放30年民族高等教育政策的演进

随着社会历史的发展,我国的民族高等教育政策不断进行着改革与调整。改革开放30以来,我国民族高等教育政策的发展可以分为三个阶段：社会历史转折期的民族高等教育政策（1978年——1984年）,全面改革时期的民族高等教育政策（1985年——1997年）,社会深刻变革时期的民族高等教育政策（1998年——2008年）。我国民族高等教育政策发展的未来走向：（一）在政策制定上,要拓宽民族高等教育资金来源的渠道。（二）在政策发展上,要开展民族高等教育的立法工作。（三）在政策落实上,要提升民族高等教育的特色课程与特色专业建设。     

美国纽约州儿童青少年特殊教育进程及启示

美国纽约州儿童青少年特殊教育进程分为推荐、鉴定、建议、实施、年度复查和三年鉴定六个步骤,纽约州有科学的程序对儿童进行评估,家长、学校和社会共同参与保证了每个儿童都有接受特殊教育的权利。我国应在完善法律法规、整合不同资源、规范评估过程等方面进一步加强,以促进我国特殊教育事业的蓬勃发展。     

我国残疾人职业教育立法的缺陷与构建

残疾人职业教育的发展离不开法治的支撑和保障,但学界对残疾人职业教育立法研究关注不够。在建设和谐社会、促进教育公平的时代背景下,探究残疾人职业教育立法更具现实意义。本文从残疾人生存困境与职业教育现状出发,在深入分析我国目前残疾人职业教育立法缺陷和不足的基础上,从宏观和微观两个层面,提出职业教育立法要遵循的若干原则和具体制度的构建,以规范和保障残疾人职业教育在法治化轨道下健康发展。