理想学校的不懈追求：吕型伟的办学探索

吕型伟是一位思想深刻的教育改革家,其独特的办学实践对上海乃至全国中小学的办学理念和方式都产生了影响。他立足本土,探索新的办学方式,设计面向未来的理想学校,开展了多样化、大规模的办学实验,其中有女子中学实验、农村学校实验、十年一贯制学校实验、普通教育整体改革实验、中小学教育现代化实验等等,而这一切都是以他的人类关怀、实践情怀为内在动力,以他立足于孩子成人而后成才的理念为思想基础的。     

电子信息人才的“摇篮”——兰州电子工业学校

兰州电子工业学校始建于1985年,坐落于兰州市雁儿湾211号,是省内惟一一所培养电子信息类中等技能人才的全日制普通中等专业学校。学校始终坚持“德育为纲,质量为本”的办学理念,以“成人、成才、成功”为办学宗旨,以“做精、做细、做强”为办学目标。坚持以技能为核心,以能力为本位。     

叩问青山志不移 桃李芬芳回眸时——富宁县第一中学简介

富宁县第一中学始建于1952年,学校坐落在县城风景秀丽的安娜山上,是云南省一级三等高中、云南省文明学校、绿色生态学校。建校至今,富宁第一中学几代人践行为每一个学生成人、成才、成功奠基的办学理念,进一步强化对学生的科学精神和人文精神教育,重点培养学生的创新精神和实践能力,创造出了有利于学生现在成长、将来成才、未来成功的环境和条件,为国家培养出众多的栋梁之才。     

让每个孩子成人、成才、成功——江苏省苏州市吴江区桃源中学特色文化建设之路

正"让每一位学生成人、成才、成功"是江苏省苏州市吴江区桃源中学的梦想。20世纪八、九十年代,学校就因培养数学特长生而闻名。近年来,学校紧密结合本校教育教学实际,逐步形成独具特色的办学理念,即以"三成教育"(成人:让学生学会做人,懂得做人的道理,形成正确的世界观、人生观、价值观,人格完善,心智健全,健康成长;成才:让学生学会学习,成为基础厚、学业精、技     

前进中的秦皇岛经济技术开发区第二中学

秦皇岛经济技术开发区第二中学位于渤海之滨,万里长城起点——老龙头。学校坚持以人为本,育人为先,让学生成才,让教师成功的办学理念,坚持依法治校,以德立校,科研先导,质量兴校的办学方针,积极探索九年一贯制办学模式,紧密围绕国学德育和科技教育,初步形成了学校的办学特色。     

上海松江二中（集团）初级中学

上海松江二中（集团）初级中学充分依托学校的优质教育资源。在国家级课题《发扬少先队民主,培养初中生自治能力的研究》的引领下,确立了“自治、自主,成人、成才”的办学理念,努力打造学校自治教育办学品牌。     

创精品校园文化 展蓬勃发展活力——榆林市第七中学校园文化建设经验介绍

以树立先进的理念文化为导向,形成学校发展的牵引力 我校在深入研究教育发展形势和现实的基础上,确立了以“成人第一、成才第二,以德治校、全面育人,特色引领、质量立校”为办学宗旨;以“学会学习、学会做人、学会生存、学会发展”为培养目标。     

湖北省宜都市外国语学校VS吉林大学附属中学中学

湖北省宜都市外国语学校是一所具有五十余年办学历史的楚天名校,规划科学,环境优美,教学设施齐备,师资力量雄厚。学校秉承"育人为本,成人居先"的育人理念,坚持"德育为本,双语见长,创新铸魂",大力推行"教书育人并举,成人成才并重"的教育策略,让学生全面发展,彰显个性,形成了外语教学和艺术教育两大特色,曾被评为"国家级绿色学校"、"全国语言文字工作先进集体"、     

不求人人成才,但求个个成人——记赣州市南康区第五中学校长黄龙

黄龙校长治校坚持“不求人人成才、但求个个成人”办学宗旨,以“创一流学校、育一代英才”为办学目标,遵循“爱是最好的教育”德育理念和“教是为了不教”的教学理念,围绕“争优势、重内涵、创特色”的总体要求,推进“做名师、强学科、厚文化”的发展战略. 他要求学校行政班子成员身先士卒,在提升课程领导力同时,做教改教研先锋,做教师专业成长的引航人.     

完善评价体系 提高办学质量

教育评价，包括教师对学生学习情况的评价，学校对教师教学情况的评价，以及教育主管部门对学校教育工作的评价。建立一套富有本校特色、行之有效的教育教学评价体系尤为重要。多年来，师专附中始终围绕“办人民满意的学校，创河北省一流初中”的办学目标，提出“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的口号，倡导“以人为本，立足过程，促进发展”的教育教学评价理念，以教育教学评价为抓手，不断完善评价体系，建立人性化、科学化的评价机制，全面提高学校的办学质量。     

凸显生命教育特色 推进学校文化建设 江苏省张家港市三兴初级中学

正张家港市三兴初级中学,先后被评为"江苏省绿色学校"、"江苏省健康促进学校",全体教职员工始终坚持"先成人后成才"的办学理念,突出生命教育特色,结合"崇尚科学、尊重生命"的校园精神,着力推进学校文化建设工程。目前,学校不仅拥有优美的校园环境,现代化的教学设备,学校还是本地区唯一一所"江苏省防震减灾科普示范学校",被列为"苏州市人防教育示范基地"、"张家港市科普教育基地"。学校拥有设施设备一流的地震科普展示厅和人防科普展示厅,展厅以知识普及与自救能力     

浙东北的实力名校 金平湖的经济引擎——浙江省平湖市职业中等专业学校

诞生于1984年的平湖市职业中等专业学校,执着、稳健、务实,积淀了敬、精学校文化,兢兢业业地实践着以学校发展为基,以校企合作为翼,以学生成才为本,以回报社会为己任的办学理念。     

努力发展多元鲜明的办学特色

近年来．我校坚持以新课改理念为指导．把促进每一个学生的全面发展作为办学的基本目标．把“为每一个学生成人成才奠定坚实的基础”作为办学的基本任务，着力培养“会做人、会学习、会创造、会生活”的学生，在德育、艺术教育等方面形成了自己的办学特色。学校先后荣获全国学校艺术教育工作先进单位、全国推广国     

用赏识教育引领学校发展

在新的教育形势下,绍兴文理学院附属中学提出了“以人为本、赏识教育”办学理念,力求给学生一个更大发展空间、全方位成才的办学新路。先进的办学理念,积极的探索精神,自主个性的教育方法,使学校走在了同行的前列,成为了绍兴教育界一张闪亮的特色名片。     

时时育人 处处育人 个个育人——宝应县城北高级中学德育工作掠影

宝应县城北高级中学是一所创建于1995年的农村中学。近年来，学校坚持“成人、成才、成功”的办学理念，以“养成教育、人生教育”为核心，以“激励学生进步，提高学生素质”为目标，努力做好教书育人工作。学校把德育工作纳入科学化，规范化，序列化的轨道，加强德育制度建设，建立了学校，家庭，     

崇尚科学 尊重生命 张家港市三兴学校

正张家港市三兴学校座落在风景秀丽的长江之滨。学校布局合理,环境洁美宜人,教育教学设施完备,专用教室齐全。现有42个教学班,学生1772名,专任教师127人,其中张家港市级以上骨干教师23人。学校积极倡导"爱"的教育,以"博爱"为校训,不断弘扬"崇尚科学、尊重生命"的校园精神,努力践行"先成人后成才"的办学理念,以"防"(人防)、"震"(地震)减灾教育为依托,着力开展生命教育,让防水、防电、防火、"人防"、"防震"等知识走入     

以德治校 砺炼创新

山东省邹城市看庄中学，几经沧桑，已有四十多年的历史，是有名的老校。目前，它己发展成一所规模初具、相对稳定、发展态势良好的市级规范化学校。在几年的实践中，我作为学校负责人，清醒地认识到：是以德治校，使看庄中学走出了今天的风采，创出了今天的辉煌。“成才先要成人，成人才能成才”，已经成为我校的教育理念。     

每天都上一个新台阶

正重庆市南岸区天台岗雅居乐小学秉承"为孩子的幸福人生奠基"的办学理念和"每天都上一个新台阶"的校训,围绕"用心成就未来"的校区发展理念,以积极心理健康教育为办学特色,用爱心和专业办幸福教育,致力于培养身体健康、人格健全、智慧灵性的世界公民。自办学以来,学校坚持以积极心理学的理念建设"积极心理健康教育课程资源中心",努力将学校打造成重庆市现代化教育强区的幸福教育特色窗口学校。专业课程彰显学校特色     

以生为本，“本”义何在？——读邝邦洪《办学理念与治校实践》有感

学生是学校的主体，学生质量高不高，社会欢迎不欢迎，是学校发展的最终评价标准。邝邦洪校长在《办学理念与治校实战》中，对“突出特色，以质立校，以生为本，索尚创新”的办学理念作了阐释，邝邦洪提出的“以生为本”从“大师、大楼”的增长看到“生”的本质变化，是认识的重大突破，使教育发展观扬弃直观走向科学。以生为本．是以人为本教育理念在学校教育中的体现。其内涵体现在：工作目标是促进大学生全面发展；价值追求是个体价值和社会价值的和谐统一；工作原则是充分尊重大学生的主体地位；工作方法是说服教育、示范引导和提供服务。以生为本，就是要求我们在学校工作中，要以培养高素质创造型人才这个根本任务为出发点和落脚点，要围绕成才这个关系学生根本利益的问题来展开。     

教师的精神家园 学生的成长绿洲——呼和浩特铁路二中掠影

<正>呼和浩特铁路二中是一所经过40年风雨历程的完全中学,教学理念领先,师资队伍一流,教学设施先进,校园环境幽雅,文化氛围浓厚。办学宗旨:办优质学校、让学生成才、让家长放心、满意。