常州纺织服装职业技术学院

常州纺织服装职业技术学院是一所全日制普通高等院校,隶属于江苏省教育厅,坐落在江苏省高等职业教育发展改革的实验区——常州科教城(高职教育园区)内,是国家级大学科技园、江苏省示范性高职园区学校之一,江苏省创业教育示范校。     

常州纺织服装职业技术学院

常州纺织服装职业技术学院是江苏省示范性高等教育园区建设单位之一、江苏省创业教育示范校,位于长江三角洲区域中心地带——常州,坐落在风景秀丽的国家大学科技园、全国高职教育教学改革实验区、江苏省示范性高职教育园区——常州科教园区。学院始建于1958年,经过半个多世纪的不懈努力,现已发展成为集文、理、工、艺术类专业于一体的有着丰富办学经验和鲜明办学特色的多科性     

常州纺织服装职业技术字院

已有50年办学历史的常州纺织服装职业技术学院是一所省属全日制普通高校。学校座落在常州高职教育园区内,园林式、生态型的现代化校园占地825亩,现有六系两院一部56个专业学生12000余人。     

常州工程职业技术学院

常州工程职业技术学院是隶属于江苏省教育厅的全日制公办普通高校,位于常州高等职业教育园区,占地一千余亩,建筑面积30余万平方米,在校生10000余名,拥有现代化实训中心42个。2006年,学院以优秀成绩通过教育部高职高专院校人才培养工作水平洋估,获江苏省职业教育先进单位称号;2008年,被确立为江苏省示范性高职教育园区建设院     

常州高职教育园区优质教学资源共享的保障机制分析——以常州科教城现代工业中心为样本

常州高职教育园区的独特发展模式和实践性教学资源共享运行模式在全国形成一定影响。以常州科教城现代工业中心为样本,探讨常州高职教育园区教学资源共享运行的有效保障机制,思考当前深入推进园区优质教学资源共享的发展方向,对推动我国高职教育园区教学资源共享工程建设有一定的理论和实践意义。     

常州工程职业技术学院

常州工程职业技术学院是由江苏省人民政府批准成立的全日制公办普通高等学校,创办于1958年,坐落于常州高等职业教育园区中心位置,占地1100余亩,在册学生1.275余人。2006年,学院在江苏省教育厅高职高专院校人才培养工作水平评估中被评为“优秀”。2008年,学院被确立为江苏省示范性高职园区建设院校。     

高职院校创业教育的现状及其对策研究

对大学生实施创业教育,培养具有创新、创业能力的高素质人才是高校的重要任务,常州科教城高职园区一直坚持"以创业带动就业、创业教育推动创业"的理念。本文分析了高职院校创业教育的现状,结合常州机电职业技术学院创业教育模式的构建,探讨了高职"三段对接式"创业教育模式的实施、保障和成效。     

高职院校专业群对接区域产业群的适应性分析——以常州高职教育园区为例

随着产业结构由块状向集群演进,高职教育专业群建设愈来愈受到关注.着眼区域“产业、专业一体化”,常州高职园区建设了18个重点专业群,专业设置覆盖七大新兴产业的85.71%,而与节能环保、生物技术、新医药、新能源对应的专业群建设尚显不足.基于提升专业群与区域产业群的适应性,未来常州高职教育园区专业群建设宜采取四大发展策略:宏观调控、协同发展、错位发展和特色发展.     

毕节试验区高职技术技能型人才培养模式初探

高职教育始终要围绕产业办专业,服务产业育人才,实现高职技术技能型人才培养与现代产业深度融通：职教园区和产业园区在空间布局上要深度搭接;职教园区的专业建设与工业园区的产业发展要深度对接;企业和学校、教育和产业要实现深度融合。     

江苏：职业教育呈集约化发展态势

根强规划，江苏省“十一五”期间，职业教育将从三个方面体现集约化发展的态势。一是以常州高等职业教育园区和苏州国际教育园区为代表，几所或十几所职业院校集群式发展，教育资源进一步共享和互补。二是以专业或地区为纽带，职业院校集团化发展。截至至2005年10月．江苏省已相继成立了江苏商业、农林、现代服务、建筑、旅游、信自等7个职业教育集团。     

产业调整视角下常州高职教育园区专业群建设

常州经济发展方式转变和产业转型升级呼唤常州高职教育园区专业"群"式发展。园区专业结构与区域产业结构整体适应,但也存在专业设置和调整缺乏科学论证,专业方向偏多甚至有些混乱,专业布局与地方产业布局匹配度不够,专业发展不平衡,专业群建设管理协调机制不畅等问题。建立政府宏观层面、园区中观层面和院校微观层面的"三级"专业群与产业群"双向协调机制"是保障产业结构调整与专业群结构优化同步的可靠路径。     

江苏省徐州财经高等职业技术学校 江苏联合职业技术学院徐州财经分院

江苏省徐州财经高等职业技术学校(江苏联合职业技术学院徐州财经分院)是江苏省财政厅主办、在江苏省和淮海经济区有重要影响的全日制财经类高等职业学校。办学方向以五年制高职教育为主。兼办三年制中职教育。学校始建于1964年.位于历史文化名城徐州市城南风景区,占地13.5万平方米。建筑面积10万平方米。学校基础设施齐备,办学条件完善,师资力量雄厚,拥有实训实习中心、室内体育馆、标准田径运动场、卫星地面接收及闭路电视转播系统、高速宽带校园网和3000余台高性能计算机等先进的教学设施,图书馆藏书24万册。在校学生7000余人,近年来就业率均在98%以上。学校已建成以会计为核心专业的财经类专业群、以计算机应用技术为核心专业的信息技术类专业群、以电子商务为核心专业的商贸类专业群;目前设有12个五年制高职专业、10个三年制中职专     

黄志良:关注学生成长

黄志良:江苏省常州建设高等职业技术学校党委书记、校长,副教授。长期致力于职业学校教育管理工作,兼任中国建设教育协会中职教育专业委员会副主任、江苏省建设教育协会理事长、江苏职业技术教育学会五年制高职分会副主任、江苏联合职业技术学院建筑专业协作会理事长、江苏省职业技术教育科学研究中心特约研究员。先后获常州市十佳群众拥戴的好校长、中国第二届职业教育杰出校长等多项表彰。     

创新理念 集约发展 校企互动 内外开放 努力构建高职发展新模式——在江苏职业教育国际论坛上的演讲（摘要）

常州高职教育园区是江苏省高等职业教育发展改革的实验区，是培养高技能、应用型“银领”人才的摇篮。由江苏省教育厅与常州市人民政府共同建设、由五所高职院和江苏工业学院入驻。园区工程2002年规划，2003年初动工。三年多来，园区认真落实以人为本、科学发展的指导思想，根据省领导提出的“高职特色、集约发展、校企结合、国际接轨”的要求，创新理念、创新规划、创新机制，初步建成了环境优美、各项设施基本配套、面向全国26个省市招生的教育园区，已有6万多名学生进区学习。     

常州高职教育园区“双证书”制度研究

本文通过对高职教育园区国内外的现状进行研究,对常州高职教育园区整体开展"双证书"制度进行深入研究,期望找到一条特色之路。     

创新理念集约发展校企互动内外开放努力构建高职发展新模式——在江苏职业教育国际论坛上的演讲(摘要)

常州高职教育园区是江苏省高等职业教育发展改革的实验区,是培养高技能、应用型“银领”人才的摇篮。由江苏省教育厅与常州市人民政府共同建设、由五所高职院和江苏工业学院入驻。园区工程2002年规划,2003年初动工。三年多来,园区认真落实以人为本、科学发展的指导思想,根据省领导提出的“高职特色、集约发展、校企结合、国际接轨”的要     

高职院校教师企业实践的问题与对策——以常州高职教育园区为例

双师素质是高等职业教育对专业教师的基本要求,企业实践是教师双师素质培养的重要途径之一。近年来,越来越多的高职院校教师到企业实践锻炼,以提升自己的实践水平,同时在这个过程中会遇到一系列问题。本文从常州纺织服装职业技术学院着手,通过对近五年常州高职教育园区各高职院校专业教师企业实践情况进行调研,总结出目前高职院校教师企业实践中所遇到的主要问题。针对这些问题提出了相应的对策,以期正确解决这些问题,从而提高教师企业实践的成效。     

共享机制：高职教育“常州模式”的核心

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,担负着面向区域经济的需求,培养服务于生产、建设、管理一线的高素质高技能应用型人才的重任。高等职业教育也是伴随地方经济社会的发展而发展的,具有一定的地方特色。常州高职教育园区高技能人才培养资源共享工程的建设,开创了具有中国特色和地方特点的发展新模式,即“常州模式”。而“共享机制”正是“常州模式”的核心所在,通过阐述此共享机制,从而为其他地区高职教育园区的发展提供借鉴与参考。     

江苏省武进西林职业高级中学

江苏省武进西林职业高级巾学创办于1983年。1996年1月被认定为首批国家重点职业高级中学,1999年经复验被再次认定为国家重点职业高级中学,2004年被认定为首批国家重点中等职业学校,2007年5月被国家教育部门认定为首批全国中等职业教育德育工作实验基地学校,1998年被认定为首批江苏省合格职业教育中心校。学校连续三届被评为江苏省模范学校,两次被评为江苏省德育先进学校,1997年被评为江苏省职业高中教学管理先进学校。学校计算机及应用专业、会计专业是江苏省示范专业,烹饪专业是常州市级示范专业,会计专业是江苏省课程改革实验点。     

江苏“十一五”期间职业教育将呈集约化态势

根据规划，江苏省在“十一五”期间将大力发展职业教育，从三个方面体现集约化发展态势：一是以常州高等职业教育园区和苏州国际教育园区为代表，几所或十几所职业院校集群式发展，教育资源进一步共享和互补。