欠发达地区师范高等专科学校财力资源配置的调查？…

欠发达地区高等师范专科学校教育经费投入不足，使用不当是困绕和阻碍学校发展的重要原因。本作为国家“九五”规划课题，主要从欠发达地区高等教育经费投入水平、使用情况分析出发，找出了经费投入与使用过程中存在的问题，并相应地提出了加强经费使用管理和多渠道筹措教育经费的对策建议，以寻求欠发达地区高等师范专科学校更快地发展，为国家和省地经济建设与社会发展培养更多更好的人才。     

欠发达地区师范高等专科学校实验设备的使用效益研究

本文对甘肃、陕西、山西、宁夏的部分欠发达地区师专实验设备的使用作了大量调查,分析了实验设备使用效益不高的原因,探讨了提高实验设备使用效益的途径.对欠发达地区高等教育在国家教育投资有限的状况下,如何挖掘自身的办学潜力,提高实验设备的利用率,为国家培养更多的人才具有一定的借鉴作用.     

阿坝师范高等专科学校办学特色简介

阿坝师范高等专科学校地处全国最大的羌族聚居地四川省阿坝州汶川县，这里也是大九寨国际旅游精品区。学校充分结合所在地的地域特色和民族特色，对教学资源进行了重组整合，逐渐形成了鲜明的教学科研特色，尤其在艺体类的教学科研上可谓是卓有成效。     

欠发达地区师范高等专科学校校舍资源合理配置与使？…

本研究通过对天水师范高等专科学校校舍资源配置与使用现状的深入调查与分析，综合其他师专的相关资料，揭示了欠发达地区师专校舍资源配置与使用的一般特点、成功经验及存在的问题，并在此基础上提出了欠发达地区师专校舍资源配置与使用的合理模式，包括树立科学的指导思想、加强整体规划与长远规划、建立健全管理、使用体制及加强与社会各组织的联系与合作等设想与措施。     

师范专科学校升本后特色办学的思考

近年来又有一批师范专科学校升本,师专升本后,存在着机遇和挑战,必须第一步求生存,第二步求发展.师专升本后特色办学包括,办学理念的定位,特色专业的创建,有竞争力学生的培养等.     

基层电大办学若干问题的理论思考

电大办学如何更好地适应经济建设和社会发展对于人才需求的变化?如何更好地面向社会主义市场经济的主战场?如何参与高等教育发展的激烈竞争?如何充分发挥现代远程开放教育的优势?如何进一步提高教育质量?说到底电大办学如何在新的形势下增强后劲和生命力的问题,是广大电大同仁们不得不面对的现实问题,也是领导应引起重视和必须采取有效措施加以解决的现实问题。     

新办幼儿师范高等专科学校办学策略探析

当前我国学前教育正处在一个发展的转型期,新办幼儿师范高等专科学校,面临着改革、创新和培养高素质学前教育师资的严峻任务。新办幼儿师范高等专科学校必须更新教育思想观念、办出师范特色;重构人才培养模式,服务学前教育需求;遵循大学专科教育规律,提升教学质量;加快大专院校师资建设,完善师范类大专院校的管理体系。     

保定师范专科学校

保定师范专科学校坐落在历史化名城保定市，其前身是创建于1904年的保定师范学校，始称“保定初级师范学堂”，创始人是我国近代名教育家严修，是一所具有悠久历史和光荣革命传统的学校。     

南通师范专科学校

南通师范专科学校是江苏省属高校,建校４０年,特别是改革开放以来,全校师生开拓进取,坚持办学宗旨,发扬“勤奋进取、献身育人”的光荣传统,形成了“严、勤、实、特”的优良校风。１９８８年,学校因“为基础教育培养合格师资,方向明确,成绩显著”而受到国家教委的...     

淮阴师范专科学校

淮阴师范专科学校是一所省属高等师范专科学校。始建于1958年,1962年停办,1976年11月,经省批准,建立南京师范学院淮阴分院。1978年底,经国务院批准恢复定名为淮阴师范专科学校。学校现有中文、政史、英语、数学、物理、化学、体育、美术等八个系九个专业(政史系分政教和历史两个专业)。学制以两年为主,中文、化学两系设有四年制本科班。全校共有     

德州师范专科学校

德州师范专科学校德州师范专科学校始建于１９７１年,１９７８年被国务院正式批准为普通高等学校。为扩大办学规模,１９８８年迁入新校办学。建校２７年来,特别是改革开放以来,全校师生发扬艰苦奋斗、锐意改革、开拓进取的创业精神,使学校面貌发生了重大变化。目前,...     

欠发达地区师专办学模式研究

作为欠发达地区高等教育体系中重要组成部分的师范专科教育,在经历了近二十年的迅猛发展,并为中国九年义务教育的实施和地方经济的发展做出重大贡献后,面临着深化教育教学改革、选择最优办学模式的艰巨任务。因此,要在系统分析欠发达地区师专办学模式流变的基础上,提出一个模式选择的多维框架。     

师范专科学校的历史使命

中共中央关于教育体制改革的决定和中华人民共和国义务教育法的颁布执行,表明我国的教育事业,将进入到一个加强基础的新的历史时期。这是一项极为重要的改革。它对我国的教育事业,对社会主义的四个现代化建设乃至国家的前途和命运将起到不可估量的作用。对师专工作者是一个巨大的鼓舞和鞭策,为基础教育服务,提高基础教育质量的重任历史地落在了师范专科学校的肩上。如何完成历史赋于的光荣而艰巨的使命,就成为摆在师专工作者面前的一个重要而又十分紧迫的课题。为基础教育服务,提高     

长沙师范专科学校简介

长沙师范专科学校是湖南省教育厅直属的全日制普通高等学校，全国第一所独立设置的学前师范高等院校。前身为毛主席的老师、共和国教育奠基人、伟大的无产阶级革命家和教育家徐特立先生1912年创办的长沙师范学校。2002年升格为专科层次，2004年定名为湖南儿童工程职业学院。     

襄阳师范高等专科学校

襄阳师范高等专科学校襄阳师范高等专科学校位于古城襄樊西郊中外闻名的古隆中风景区，山青水秀、气候宜人，是读书和做学问的好地方。枝园占地面积５２９亩，校舍面积７余万平方米，固定资产６千余万元，教学科研仪器设备（包括世界银行贷款项目）近１千万元，图书馆藏书...     

焦作师范高等专科学校

焦作师范高等专科学校是经国家教育部批准的依托原焦作教育学院组建的全日制普通高等院校,位于中原新兴工业和旅游城市——河南省焦作市,焦郑、焦晋高速公路横贯全境,焦枝铁路连通南北,与郑州、洛阳、新乡等构成河南省的城市密集群,交通便利,通讯发达。学校占地面积约54.6公顷,现有     

镇江师范专科学校简介

镇江师范专科学校创建于1958军6月,1962年7月因国民经济暂时困难停办。1978年1月,江苏省革委会决定在镇江筹建南京师范学院镇江分院。同年12月,经国务院批准,南京师范学院镇江分院正式定名为镇江师范专科学校。重建的镇江师范专科与学校,座落在历史文化名城镇江市区的东南部,东临沈括纪念馆——梦溪园,北峙著名风景点——寿丘山。学校现有土地面积131亩,建筑面积4.2万平方米。有政史、中文、外语、美术、教育(目前哲停招生)、数学、物理、化学8个系。教职工360人,专任教师176人。其中,教授5人,副教授33人,学校计划副教授6人,讲师79人,其它系列高级职务7人,中级职务27人,在校学生1200     

盐城师范专科学校简介

盐城师范专科学校创办于1958年,老一辈无产阶级革命家陈毅特为学校题写了校名.当时设中文、数学、理化、政史、生地五个专业,学制二年.在校生达685人,教职员工130多人,图书馆藏书十多万册,教学仪器和实验设备齐全.1963年8月停     

连云港师范高等专科学校

正连云港师范高等专科学校是2000年3月经教育部批准成立的一所全日制普通高等学校,由原连云港教育学院、海州师范学校、连云港师范学校合并组建而成,2002年连云港市经济管理干部学校并入。2011年与江苏师范大学合作建立江苏师范大学连云港校区。学校前身是1914年成立的江苏省立第八师范春华秋实一百载,薪火相传铸辉煌。在长期的办学实践中,学校始终秉承"敬业乐群、师表八荒"校训,以人为本,教书育人,为国家培养和输送了数以万计的合格人才。著名心理学家朱智贤教授,著名教育家刘百川教授,中国工程院院士、河口海岸专家陈吉余教授等等。都     

琼台师范高等专科学校

琼台师范高等专科学校是国家教育部门批准成立的公办全日制普通高等学校,其前身琼台书院始建于清康熙四十四年(1705年),迄今已有三百余年历史。琼台书院是清代琼州府立书院,曾经培养出1名探花、10多名进士和众多举人,教化生徒万余人,对海南文化教育事业的