师专校长聚会镇江研讨师专招生工作

1987年1月6～7日,南通师专、淮阴师专、徐州师专、盐城师专、苏州师专、镇江师专等六所学校的校长、教务处长15人,在镇江师专举行了师专招生工作研讨会。会议认为,1985年和1986年,南通师专、镇江师专、盐城师专等校先后提前单独招生,为改革我省师专招生办法,提高高师新生入学质量,提供了不少有益的经验。提     

浅谈师专招生的困境及对策

文章简析了当前师专生源的危机、招生办法的不足,提出师专招生的特点、原则及改进办法。     

师专招生制度亟待改革之探讨

现行招生制度规定高等师范专科学校的生源绝大部分取之于师专所在地、市的中学,他们毕业后绝大部分又回到所在地,市的中学。这种在一定区域内基本上自给自足的师资培养机制,显然会产生近乎封闭、类似近亲繁育的弊端。鉴于现有国情与民意,师专地方性的这一严重负效应,只有通过改革师专招生制度,即让师专跨越行政区限,在省内所有师专,乃至全国若干师专间实行等额交换招生,才能从源头上加以解决。     

对高校招生宣传途径的调查与分析

用问卷调查的方法,了解宁德师专招生宣传各种途径所取得的效果,调查对象为2006级、2007级学生,对收集到的有关学生获取宁德师专招生信息的途径以及入学前对宁德师专的了解等方面数据进行统计分析,进而对今后招生宣传工作提出建议．     

外语系

宜宾师专外语系前身是宜宾师专公共外语教研室。一九八○年七月正式建系招生。八年来,全系师生共同努力,克服重重困难,使我系师资队伍不断壮大,培养的英语毕业     

楚雄师范专科学校十年招生情况调查

楚雄师专从一九七七年全国恢复高考以来,连续十年招生,共招生1740人,其中女生575人,占总招生数的33％,少数民族12种,共289人,占总招生数的16.6％。招生的生源遍及全省14个地州市。招生人数逐年增加。首次招生仅招两个专业两个班99人,1987年发展到招五个专业六个班253人,1987年的招生数量是首次的2.56倍。十年来,在党的正确方针、路线指引下,在各级领导组织的指导和关怀下,招收的新生素质逐年得到稳步的提高。下面试用十二张图表从三方面管窥楚雄师专十年招生的基本情况。     

嘉应学院地理科学与旅游学院简介

地理科学与旅游学院原称嘉应师专地理系。创办于1984年5月,1985年秋季首届招生。1988年嘉应师专与原嘉应大学合并后,统称嘉应大学地理系。     

师专电化教育初探

师资队伍的建设是普及九年制义务教育的关键.随着普及九年制义务教育的发展,普教战线需要补充大量合格的初中师资,而初中师资主要靠师范专科学校来培养.但目前师专的师资和设备严重不足,特别是一些短线专业,而学生人数却在逐年增多.要解决这一矛盾,必须大力发展师专电化教育,开展电化教育是解决这一矛盾的有效途径之一.本文就怎样发展师专电化教育、加强师专电教建设作一些初步探讨.一、开展电化教育的必要性由于普及九年制义务教育的重点在农村,师专教育改革方向也应面向农村.为了适应农村经济和农村中等教育的发展,师专在招生计划、专业设置和课程设置等方面进     

试论师专生源危机及其对策

师范专科教育担负着为基础教育培养大批合格教师的重任,是整个教育的“工作母机”。长期以来,师范专科学校招生难,生源匮乏,素质不高的现状,成了师专招生工作的突出问题,影响了基础教育师资的培养。文章通过对师专生源现状的分析,提出要提高师范地位,搞活师专生源,必须进行综合治理:1．加强舆论宣传,正确诱导。2．切实提高教师的工资待遇、政治地位、社会地位。3．改革招生制度,对师专招生采取倾斜政策。提高师范教育的社会声誉,形成尊师重教的社会风气,吸引更多优秀高中毕业生和优秀青年报考师范专科学校。     

小议师专招生制度的改革

经济改革,教育改革,当然,师专的招生制度也要改革.师专培养的目标是合格的初中教师.胡耀邦同志曾对教师提出三项必备条件:这就是学习和掌握比较渊博的知识;认真研究和掌握教育科学,懂得教育规律;有高尚的道德品质和崇高的精神境界,能为人师表.所谓合格的初中教师:既要有胜任初中教学的业务水平和教学能力,又要有高度的思想觉悟和甘当社会主义园丁的精神.诚然,师专招生制度的改革,必须围绕上述的培养目标而进行:     

赵明研究员

赵明,男,四川南江人,1964年8月出生,内江师范学院招生就业处处长,研究员。1985年毕业于内江师专,1992年毕业于西南大学。1985年至2008年在内江师专、内江师院组织人事部、人事处工作。1993年起先后担任内江师专组织人事部副部长,内江师院人事处副处长（主持工作）。     

五年提前单独招生的实践与体会

南通师专自1985年起,经江苏省招生委员会批准,开始试行提前单独招生。经连续五年的不断探索,实践证明这一政策方向是对头的,提高了生源的思想政治素质、教师职业素质和文化知识水平,效果是显著的。     

师专数学学困生情况调查——以琼台师专数学教育专业为例

由于师专招生是高招中最后一个批次的招生,因此生源质量较差,而低分学生往往数学就更差。针对琼台师专数学教育专业中的数学学困生做了调查,期望找到数学学不好的根源,为下一步制订人才培养方案提供对症的措施。     

坚持实事求是的思想路线 探索师专发展的新路

经过近20年的发展,师专为完成培养初中教师而创建制定的课程设置、教学制度、校园规范、纪律约束、管理措施乃至招生、分配等办学模式,已日臻完善。然而随着社会主义市场经济的逐步建立,师专教育改革要全面适应经济社会发展,面临着诸多挑战。 第一,经济建设的实际需要对师专纯师范     

曾令宏教授

曾令宏,男,1960年生,教授,广西来宾市人,广西师范大学研究生班毕业。历任柳州师专物理系主任、成人教育部主任、招生就业办主任、教务处处长、校长助理。现为柳州师专副校长,学校学术委员会委员、教授工作委员会委员。曾令宏教授主要从事物理学     

对二年制师专学生学习动机的研究

对二年制师专学生学习动机的研究彭贤智，刘玉娟一、研究目的与方法本文选取的研究对象是二年制师专学生这个特殊的群体（学制短；生源素质差，６０％是复课生；招生、分配具有地方性）。研究的目的是通过对师专学生学习行为现状的调查分析，找出师专学生学习动机中的问题...     

师专英语专业教育整体改革的构想

深化师专英语专业的改革，培养适应基础教育“转轨”和未来发展需要的基础英语教育人才，是我国师专教育改革与发展的一个重要内容。本文从培养目标、课程设置和教学内容，以及招生、学制等方面对师专英语专业教育的整体改革提出了构想。     

回顾过去 展望未来——纪念中文系建系二十周年

中文系是咸阳师专最早创建的四大系之一,从1978年开始招生.当时学制二年,从1979年改为三年制至今.1998年9月,中文系将招收本科生60名,成为咸阳师专首次招收本科生的系之一.20年来,在学校党委和行政领导下,中文系的规模在发展中不断壮大.建系初期,全系教职工不足10人,学生在册人数100余名.1992年教职工增至43人,学生400人.为了编制规范、优化结构,我们在人员上作了调整.现有教职工39人,其中专任教师33人.在册学生500人,分为10个教学班.     

校县结合 双向育人

据我们的调查了解,师专的教育工作存在三个突出问题:一是相当一部分学生热爱教胄、特别是热爱农村教育的思想没有真正树立起来;二是学生的职业技能较差,用人单位不满意;三是培养与使用脱节,造成专业不对口,不能满足基础教育的实际需要。存在上述问题的原因固然是多方面的,但最根本的原因是脱离实际。从1988年开始,结合定向招生,我校与井研县教育局密切配合,在招生、教育、管理、分配的育人全过程中,双向参与、密切配合,共同承担育人工作。经过5年探索与实践,促进了师专学生素质的全面提高。。 1.校县结合,实施按需招生。学校根据县级各部门     

黔东南民族师专附中

师专附中的前身系凯里师范附属小学,成立于1964年。文革期间,附小设有初中班。1978年黔东南民族师专成立后,转隶属师专,改名为“黔东南民族师专附属中学”。1980年,高中招生,附中成为一所完全中学。现有高中6个班,初中14个班,在校生1125人;有教职工80人,其中科任教师68人。科任教师中,有本科生24人,专科生34人,中学高级教师11