行走在“教师发展学校”之路上

教师是教育的第一资源,是教育竞争力的核心要素。在＂用发展教师来发展学校＂办学理念的引领下,学校青年教师＂上路＂很快,他们的业务水平和教学水平均能得以迅速提高,较大限度地缩短了他们的适应期,为学校教育高位、优质、均衡、可持续发展提供了强有力的智力和智慧支撑。     

关于打造一流教师队伍的思考和实践

只有教师不断成长和发展,才有学生的不断成长和发展。因此,作为学校管理者,必须有＂教师第一＂的思想。在打造一流教师队伍的过程中,校长要率先垂范,引领教师铸造＂硬功＂,彰显＂外功＂,打造＂内功＂;要用制度增强教职工的认同感、归属感,形成共同的价值追求;对于处于不同发展期的教师,学校应采取不同的引领方式和策略。     

借桂花之香 育文雅之人

我校座落于桂林市两江四湖风景区宝积山下,因地处于桂林＂老八景＂的第一景＂桂岭晴岚＂,于1990年更名为＂桂岭小学＂。学校经历过突飞猛进的发展,取得过骄人的成绩,常规化的管理一方面使得学校工作井井有条,但也让教育工作者易墨守成规,产生守旧的惰性。我们迫切希望寻求一种能引领学生、教师、学校共同发展的核心精神,突破瓶颈,让桂岭小学焕发新的生机和活力。自2010年9月项目启动以来,在校长管理能力提升项目组专家的指导下,在实地考察先进学校的做法后,结合学校的实际情况,我校形成了＂借桂花之香育文雅之人＂的特色办学理念。     

学校的发展重在立魂

＂办有灵魂的教育＂,主要是在办学实践中统一思想、确定理念、提升文化、创新机制,为学校的发展立魂。通过文化立根,在文化引领中铸魂,在构建学校特色中凸显校园主题文化,使全体师生同沐生活教育,同培生活教育之土,同铸学校之魂,为师生的成长开通绿色通道,为学校的快速发展插上轻盈的翅膀。     

一所农村中学的化蛹成蝶路

鱼窝头第二中学位于国家级开发新区—南沙,农村快速城市化和基础教育国际化的转型,给鱼窝头第二中学这个农村学校带来了巨大的机遇和挑战。学校领导班子意识到,良好的行为习惯和优质教学质量不可能一蹴而就,必须把德育和教学的质量作为学校的系统工程来开展。学校确立了＂习惯养成、励志引领、追求卓越＂的德育工作思路,     

学校变革的条件与践行

在学校变革成为学校管理的一种常态的情况下,校长不得不考虑＂如何变革＂（当然还包括＂为什么变＂、＂变什么＂等）,以达到变革的预期目标,收到预期的成效,使变革成为＂真变革＂而不是＂伪变革＂,使变革真正成为推动学校科学发展、促进学校持续发展不可或缺的途径。在我10年的校长经历体验和变革实践中，我认为以下的几个方面至关重要。     

锻造特色文化 让每一个生命自由舒展——访河南省安阳市第一实验小学薛砚平校长

太行山畔、洹水岸边,坐落着一座美丽的校园,百年的办学历史为她积淀了丰厚的文化底蕴;合欢树下、傍读亭边,活跃着一群快乐的师生,在学校特色文化的引领下,他们幸福地成长……河南省安阳市第一实验小学始建于1904年（光绪三十年）,近年来,学校确立了理念引领、文化管理的治校方略,以＂为孩子的发展服务,让学校成为学生和教师共同成长的乐园＂为办学指导思想,追求并传播＂让每一个生命自由舒展＂的核心理念,积极推进课程改革,全面实施素质教育,倾心打造学校特色文化。在传承、发展、建设学校文化的过程中,以学生和教师的发展为本,致力于开启师生潜能,张扬生命个性。古老而常青的实小文化在积淀,力量在凝聚,特色在凸现。近日,本刊记者就学校文化建设中融合心理健康教育的相关问题采访了薛砚平校长。     

开启七色之旅 培育美丽学生

沐浴着均衡教育的阳光雨露,江苏张家港市又将教育视野投向了美丽学校建设。东莱小学作为经开区（杨舍镇）的一所农村小学,正面临着学校内涵发展、品牌发展的重要抉择,建设符合东莱特色的美丽学校是大势所趋、民心所向。秉承＂以人为本,和谐发展＂的办学理念,学校趁势而上、顺势而为,将校训＂抱诚守真＂视作文化引领,＂开启七色之旅,培育美丽学生＂的脚步正悄然迈出。     

浅谈学校的发展建设

结合我们的教育实践,深入研究,我们会发现孙子的"道、天、地、将、法"也恰恰是学校发展建设中"不可不察"的五个基本要素,运用得当,学校发展必将驶入科学可持续发展的快车道。一、思想引领,凝聚人心校长治校,首先要制定符合学校实际的办学思想和理念,并以此来统一思想、凝聚人心、引领学校发展,所谓"立道"。2010年3月,我从双港中学调到津     

对体育课程改革中几个基本关系的再认识

我国新的〈九年义务教育普通高级中学体育（1-6年级）体育与健康（7-12年级）课程标准〉是学校体育教育改革的一项重要成果,但在实施过程中难免遇到新困惑和矛盾.为了更好地把握新课程标准的精神实质,全面推动学校体育课程改革.运用文献资料和逻辑分析法,阐述了学校体育与竞技体育的新型关系,探讨了全面发展与专项发展的辨证统一关系,明确了学生主体地位与＂放羊式＂教学的本质区别,理顺了传授知识与培养兴趣的教学思路.     

实现学校教育对现实社会的超越

夏山学校恢复人性的本来位置,让孩子按照自己的意愿而不是成人意志生活。实现学校教育对现实社会的超越,走在人的发展的前列,引领社会发展,这也许正是夏山实验的魅力所在。面对＂顽童＂或＂问题儿童＂,成人社会惯常使用的办法是管教,更加严格的管教。而亚力山大·苏瑟兰德·尼尔却与众不同,他所创办的夏山学校＂是一所让儿童自由发展的学校,摒弃一切管训、约束、指导、道德训练和宗教教育＂,目的就是＂使学校适应儿童,而非儿童适应学校＂。     

争创一流名校——记福州市鼓楼第一中心小学

＂一切为了学生的发展,争创一流名校。＂这是福州鼓楼第一中心小学办学的目标,也是学校全体教师追求的理想。我来到这所学校,耳闻目睹频率最高、心灵深处感悟最深的还是这句话。是啊!＂一流名校＂,有多少学校敢于启齿？又有多少学校望之兴叹!而鼓楼第一中心小学从领导到老师乃至学生和校友,     

探讨“融+”课程体系建设的策略

教育要在学生的心里生根发芽,学校课程是最重要的"养料"。沈阳市和平区望湖路小学在确定了"融教育"办学特色之后,始终把课程建设作为学校文化变革和特色发展的核心要素和促进学生全面发展的有力抓手。学校遵循"让孩子们经历100个世界"的课程理念,构建"融+"课程体系,以全员育人、全科育人、全程育人的思路,用课程建设引领学校的内涵发展,引领教师的专业发展,引领学生的全面发展。     

用校园文化建设引领学校发展——潍坊商校校园文化建设纪实

学校文化是统一师生思想、形成学校核心价值观的重要载体，潜移默化地影响着师生的思想和行为。潍坊商校通过校园文化建设引领学校实现了快速、健康发展。     

我选“我”之后

按学校的统一部署,开学第一周的周二下午,班级评选＂优秀学生＂。评选的第一步是确定候选人,我们四（1）班从德智体等方面确定了7位人选,学生们要从7位候选人中最终评选出4名校＂优秀学生＂。     

用心办“新学校” 以创求新发展——河南省辉县市吴村镇中心学校发展之路

河南省辉县市吴村镇中心学校是一所九年一贯制学校,始建于1970年。近年来,学校以学生的人格塑造和综合素质提升为核心,以＂体验、评价、成长、质量＂为主旋律,以先进理念为引领,确定了＂办吴村人民家门口的优质学校＂的办学目标,紧紧围绕＂德育为主线、教学为中心、科研为先导＂的办学思想,提出了＂为学生拥有智慧而幸福的未来奠基＂的育人思想,倡导＂讲练结合、及时反馈、重在落实＂的教学原则,     

郑州市第102中学：网络环境下的自主课堂改革探索

在＂道德课堂＂理念的引领下,郑州市第102中学基于构建＂道德课堂＂的行动策略,结合学校自身的发展基础和需求,积极进行课堂教学改革实践与探索,形成了具有学校特色的＂网络环境下的自主课堂＂。学校把工作重点定位在＂以研究和解决新课程实施中来源于课堂的真实问题、主要问题、通过研究可以解     

学校管理走向文化引领

联合国教科文组织指出：“实现发展的动力实际上存在于文化之中，……文化是实现发展的摇篮。”三年前，我校迁址，区域位置偏僻，办学规模日见萎缩。在这种特定历史背景下，学校领导班子及时调整管理思路，选择了教育管理的文化模式，提出了学校管理应走向文化引领。三年来，在这种管理思想的引领下，学校规模不断扩大，学校人数由起始的900多人增加到目前的2300多人，学校在社会上声名鹊起。     

学校管理“八字经”

本人对学校的管理理念、办学思路有较深刻的认识,我简要的提炼为＂和谐、发展、服务、赏识＂八个字,戏称为＂八字经＂。（1）以人为本,促成和谐的人际关系。（2）脚踏实地,积极搭建教师发展的平台。（3）关注细节,树立为教师服务的理念。（4）学会赏识,利用好自己的大拇指。     

“唱读讲传”在学校推进社会主义核心价值体系建设中的作用

重庆市＂唱红歌、读经典、讲故事、传箴言＂活动构建了学校推进社会主义核心价值体系建设的＂重庆模式＂。＂唱读讲传＂进学校,实现了社会主义核心价值体系的＂价值引领＂与＂价值转化＂双重功效,同时发挥践行载体的可视性、教育形式的生动性、先进文化的主导性、学生的主体性优势,推动了社会主义核心价值体系在学校的普及和提高。