论高校体育教师现代信息素质的培养

在深入分析信息素质结构的基础上，着重阐述提高高校体育教师信息素质的意义、对策及其途径，为新世纪高校体育师资队伍建设提供参考。     

论教育信息化与高校体育教师的信息素质

教育信息化是信息时代发展的必然趋势,信息素质已成为教师胜任未来教育教学的必备素质.文章探讨了我国在积极推进教育信息化的进程中,高校体育教师应具备的主要信息素质,并提出了培养和提高高校体育教师信息素质的对策.     

新建本科高校体育教师信息素质调查研究

随着知识更新换代的加快,信息素质的作用日益凸显.运用问卷调查法,以河南省新建本科高校体育教师作为研究对象,对其信息意识、信息知识和信息能力进行调查,为提高河南省新建本科高校体育教师的信息素质提供理论依据和参考.     

江苏省中小学体育教师信息素质现状调查及对策分析

21世纪具有十分鲜明的信息时代特征,研究21世纪的教师信息素质十分必要。本文通过对江苏中小学体育教师信息素质的调查发现体育教师的信息意识、信息知识和信息能力等方面离现代信息教育的要求还有差距,据此提出提高中小学体育教师信息素质的主要途径及措施。     

高校体育教师素质缺失及对策探析

21世纪我国高校体育教育面临的新环境、新形式和新任务对高校体育教师队伍的建设提出了更高的要求,然而目前高校体育教师的素质存在着不足,在一定程度上影响了高校体育教师在人才培养和自身发展方面应该发挥的主要作用。剖析高校体育教师在素质方面的不足,有助于我们明确建设高素质的高校体育教师队伍的重点。     

新世纪高校体育教师素质构建

通过查阅大量文献资料,以目前高校体育师资现状为切入点,依据现代教育特征,从教师的思想素质、教育理念、综合能力、知识结构等主要方面阐述新世纪高校体育教师素质的构建,以此提高高校体育师资水平,以适应新时期高校体育教学对体育师资的要求,为高校体育师资培训提供理论依据。     

高校体育教师自身素质透视

在分析高校体育教师自身素质现状和体育教学改革的基础上,指出深入进行体育教育改革,充分发挥体育教育的功能与作用,为现代社会培养所需求的高素质人才,努力提高体育教师的自身素质是极其重要的,就此提出一些具体内容与方法。     

论高校体育教师应具备的素质

教师素质之高低将直接影响到学生的成长与发展,面对新的形势,体育教师该如何建构自身的素质结构,以更好地促进学生综合能力的发展是高校体育教师面对的新挑战。文章通过对体育教师的素质结构进行全面梳理和重新界定,阐述了体育教师建构自身素质结构的必要性和紧迫性。     

高校体育教师的职业素质与培养途径

就高校体育教师新时期所应具备的职业素质，对体育教师的师德、师才、师学、师风等方面进行了探讨，提出了具体的培养方法和途径，旨在为高校体育师资队伍的建设和发展，使体育教师各方面的素质适合高校发展的需要提供参考。     

新世纪高校体育教师素质结构再析

本文试图在借鉴、综合诸多先行研究的基础上 ,根据素质教育的要求和人自身发展的需要 ,对新世纪我国高校体育教师应具备的素质结构做进一步的探讨。     

论素质教育与高校体育教师素质的完善

面对“素质教育”教育改革的要求，从素质教育的内涵和特征以及高校体育教师素质与素质教育的关系进行了系统阐释，特别论述了素质教育对高校体育教师的要求。高校体育教师应自觉主动地对自身的教育理念、师德水平、知识结构、业务能力、教育科研能力和创新能力进行完善和提高。     

普通高校体育教师教学工作评价不公现象的调查与分析

体育教学评价是高校体育教学工作的一个基本环节。其评价过程是否公正、评价结果是否客观真实以及评价结果是否得到公正对待，直接关系到高校体育教师队伍的士气并影响其教学积极性。就目前高校体育教学工作评价不公的4个主要方面进行探讨，并提出了相关调控思路，以期对高校体育教学评价工作有所裨益。     

体育专业大学生信息素养教育培养刍议

文章针对当代体育专业大学生开展信息素养教育的现状剖析,结合体育专业大学生的特点,阐述了体育专业大学生开展信息素养教育的必要性,以及体育专业大学生的信息素养教育的现状和培养途径,旨在通过发挥图书馆和专业资料室的教育职能,提升当代体育专业大学生的信息意识和信息道德水平。     

论高校体育教师的科学研究素质

高校体育教师必须与体育科学研究紧密的联系在一起。高校体育科学研究就是以高校体育教育现象和体育教育问题为对象,运用科学研究的原则和方法,探寻体育教学规律及体育教育途径和方法的科学实践活动。努力提高高校体育教师的体育科学研究水平,有利于提高高校体育教师的整体素质,有利教育科研的发展,提高教育质量。     

普通高校体育教师教学工作的评价现象分析

体育教师教学工作的评价是高校教师管理的1个重要手段，并直接影响着体育教师的教学积极性。通过对学科比较、教学与科研比较、评价结果使用以及评价方法完善等4个方面的探讨，分析了目前高校体育教学工作评价不公现象，并提出了相关调控思路，以供高校体育管理者参考。     

对体育教师教学工作考核的研究

对教师教学工作的考核是学校体育教学管理的重要内容之一,需要有一套完善的教师教学工作的考核体系.我们针对体育教师教学工作的特点,在学习研究的基础上,借鉴一些兄弟院校的经验,经几年的研究和探索,逐步建立了一套较完善的体育教师教学工作的考核体系.本考核体系包括对教师的课堂教学、教案、学生对教师评价及对教师的年度考核等方面内容.使用本考核体系进行体育教师的教学管理可以有效地促进教师的业务提高,保证教学工作始终处于高水平.     

教师素质是高校体育教育的关键

综合运用文献资料法，访谈法，逻辑分析法，对我国高校教师素质现状进行了客观的分析研究，针对当前的素质教育中对体育教师素质要求越来越高的情况下，找出了影响体育教师素质提高的原因，并提出解决的措施，教师素质的高低决定学生素质的高低，要想全面提高学生的素质，首先必须全面提高教师的素质，素质教育对学生来说，获得的知识更有价值，而对教师来讲，则意味着教学难度更大，当今教育的发展，对教师提出了更高的要求。     

体育教师在素质教育中的角色

从素质教育的概念、内涵出发，阐述实施素质教育的重要意义，及体育教师应如何改变观念完善自我，以适应素质教育的需要。     

论高师院校体育教师信息素质的培养

通过对高等师范院校体育教师队伍信息素养现状的分析,阐述了信息素质培养的必要性,并具体提出了信息素养的学习内容与方法。