工科研究生创新能力培养的有效途径——以采矿工程为例

以采矿工程硕士研究生为例,系统分析了阻碍工科研究生创新能力培养的诸多因素,文献检索发现研究生试验创新能力尤为欠缺.工科研究生的培养方案应以提高创新能力为目标做适当调整,初步提出了分类培养、加强试验创新、完善研究生奖励制度等工科研究生创新能力培养的有效途径,通过制定研究生差异性培养方案,搭建切实有效的工科研究生创新平台,资助工科研究生的创新试验,积极引导研究生参与工程实践,以提高工科研究生的培养质量.     

以基础研究为依托向高科技应用延伸——综合性大学培养理科应用型研究生的探讨

国家教委1986年发出的《关于改进和加强研究生工作的通知》中明确指出:“目前我国研究生教育中存在的主要问题之一,是研究生的培养规格单一,对实际能力的培养重视不够。”同时要求“在每个层次中注意培养多种规格的特别是应用学科的研究生”,“既要培养大学教师和科研人员,也要注息培养应用部门的高层次人才”。六年来,许多高校积极地开展了这方面的试点工作,做了许多有益的探索,取得了良好的效果,一大批临床医学类和工程类研究生受到了用人单位的重视和欢迎。南京大学于1987年底在全校范围内进行了应     

实验室技术人员在研究生培养中的作用

实验室技术人员作为实验室人员结构中极其重要的部分,不仅使高校的科研水平得到保证,同时在研究生培养中发挥重要作用.然而由于一些领导对于技术人员重视不够,部分研究生对技术人员讲授实验技术的重要性认识不足等原因,实验室技术人员的作用和价值不能得到充分体现.因此,学院领导和研究生导师重视实验室技术人员队伍建设,提高他们的待遇,使他们充分发挥主观能动性和自身的经验优势,积极协助研究生培养,在科研工作中充分发挥作用.     

对研究生实验室建设问题的思考

论述了研究生实验室的建设应发挥实践能力和创新能力培养的双重作用,有效支撑研究生培养方案的实施。提出要将研究生实验室对实践能力的"面上培养"和科研条件的"点上提高"有机结合起来。根据实践能力的分类,可将研究生实验室体系规划为专业课程实验室、大型综合实验室、虚拟拓展实验室三种类型,并采取不同方式进行建设和管理。     

为提高研究生培养质量,全面开放实验室

X射线衍射实验室对原有仪器进行了升级改造,为实验室的全面开放做好了技术准备.为提高研究生的实践能力,实验室决定面向研究生全面开放,实验室建立了严格的培训和开放管理制度,全校研究生(包括未正规学过X射线衍射课程的研究生)自行自由登记上机做实验和数据分析,为提高研究生的培养质量做出了一定的贡献.     

提高工科研究生创新能力的探索与实践

研究生高水平的创新能力是建设创新型国家的人才和技术基础。重视书本知识的学习,充分利用学校良好的试验环境,注重论文选题的前沿性和工程应用价值,并发挥好指导老师的主导作用,是提高工科研究生创新能力的基本保障。     

土壤学硕士治污记

我是浙江农林大学土壤学专业的一名研究生,今年研二,我的研究方向是环境污染控制及修复。研究生与大学生最大的不同就是要走出实验室,走到真实的土地上做研究,而每一次研究都是困苦和兴奋的双重裹挟。     

研究型大学博士研究生科研驱动力分析与思考——以Z大学为例

博士研究生是研究型大学科技创新的重要力量,博士研究生的科研驱动力主要有学术职业目标、对研究的兴趣、高水平成就和学术价值判断等内在因素以及学校和院系的科研要求、导师指导和要求、助研津贴、实验室条件、学术数据库建设、参与国际交流与合作等外在因素.研究型大学、博士生导师和博士研究生要重视并充分利用这些因素,采取相应的举措,蕴育和激发博士研究生的科研动力.     

谈军队研究生培养单位的实验室建设

高等学校如果不重视实验室建设。不形成现代化的设备和手段,那么要加强学科建设,提高学科发展水平,要造就高水平的学术队伍和取得一流的科学成果,要培养出高质量的高级专门人才,便是一句空话。十多年来,军队各研究生培养单位始终把实验室建设放在重要的地位,把它作为学科建设的一项重要任务来抓,取得了很大的成效。     

对我国研究生课程学习的几点思考

研究生阶段应重视专业课程的学习。我国研究生课程学习存在缺乏主动性和自觉性,课程内容陈旧和课程教学不规范,课程开设缺乏灵活性,流于形式等问题。为了提高研究生课程学习的质量,研究生课程学习要突出自觉性和研究性,要体现“高、精、新、宽”的特点,要重视智力和科研能力的培养。