高一数学学习心理障碍成因及对策

高一是高中数学学习的关键期,在此期间重点要引导学生消除数学学习的心理障碍,有效缓解心理压力,为高一新生数学学习保驾护航.只有这样才能顺利实现初高中数学教学衔接,高一数学教学才能收到实效.     

初高中数学衔接的问题及对策

由于现行教材体系及初高中教学方法的不同,高一新生在数学学习上会面临一定的困难,甚至会放弃数学学习。如何实现初高中数学的顺利衔接,使学生尽快适应高中数学学习呢?本文就初高中数学教学衔接中出现的问题,以及在实践教学中采取的方法进行探讨和可行性分析。     

谈数学教学中的初高中衔接

初高中数学衔接教学是引导高一新生适应高中数学学习的重要一环 ,本文从分析高一第一学期进行衔接教学的必要性着手 ,对如何实施衔接教学 ,编写衔接教材 ,论述了复旦附中关于数学初高中衔接教学的认知理念、实践措施与实施重点     

浅探初高中数学教学的衔接

初高中数学教学的过渡与衔接问题,是广大中学数学教师都不能忽略的问题,高一学生普遍认为高中数学难学,对如何学好数学产生困惑,甚至失去信心．因此,如何解决好初高中数学教学的衔接与过渡,是每一位中学数教师必须探讨和解决的问题．     

初、高中数学衔接教学工作之我见

初、高中教学衔接教育是一项十分重要的工作,高一新生中普遍存在着不适应高中数学学习的现象,要做好初高中教学衔接教学工作必须从以下几方面入手:研究教材和教法;培养学生的数学能力等等。     

浅析做好初高中数学衔接教育的几点策略

本人以一名初中老师多年的教学经验来浅析做好初高中数学衔接教育的几点策略. 一、初高中数学衔接教育困难的原因 高中数学难学,难就难在初高中衔接教学中出现的“高台阶”.特别是对学习方法不佳、学习能力较弱的学生来说,由于适应期长,一定程度上会影响他们学好数学的信心.     

藏族学生初高中数学教学衔接的问题与实践

<正>对大部分藏族学生来说,数学学习一直是一个难点,尤其到高一,即使初中数学相对较好的学生,经过高一一段时间的学习后,成绩下降明显,学习的热情骤减。要解决这个问题,必须做好初高中教学衔接。笔者主张从教材衔接、教法衔接和藏族学生学习习惯的衔接这三个方面入手,帮助藏族高中生尽快适应高中数学学习。一、关于教材衔接高中数学教材中的概念多、符号多,数学表达更加严谨规范,逻辑性强,对学生的思维能力要求高,知     

关于初高中数学教学衔接的思考

当前相当一部分高一新生,其中也有初中数学成绩优异的学生进入高中数学学习后遇到了＂困难期＂,甚至是严重的成绩滑坡现象,渐渐地他们认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的原因还在于初、高中数学教学上的衔接问题。因此,如何处理好初高中数学的衔接问题...     

新课程背景下初高中数学衔接的实践反思

随着新课程改革的逐步推行,各地方的初中数学教材在内容上作了较大的调整.初高中学生的学习内容有很大的区别,学生的学习方法和习惯需要一个适应的过程.而这个过程的长短,在客观上又依赖于教师的引导.要有效缩短初、高中数学衔接间的适应期,大面积提高数学教学质量,必须注重初高中知识的连续性和整体性,加强衔接教学.本文试图从背景和现状入手,探索初高中数学教学衔接的方法和策略.     

如何巧妙衔接初高中数学

进入高中以后,相当部分学生进入数学学习的＂困难期＂,数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地,他们认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的根源还在于初、高中数学教学的衔接问题。面对新教材,在数学教学方面该如何正确应对,如何搞好初高中衔接教学,让学生能平稳过渡,这是摆在高一数学教师面前的一个重大课题。     

初高中数学教学衔接问题探究

高一学生由于环境和心理的变化、难度的提高、内容的增加、教法的改变,大部分学生不能适应高中数学教学,感到学习困难,出现了两极分化,如何做好初高中数学的顺利衔接,是高中教师急需解决的问题.     

初高中数学的衔接重在思想方法的衔接

当前初高中数学衔接的问题,广大学生和教师都非常重视,新教材在内容的安排上也进行了调整,作了一些补充和拓展,以使学生能尽快适应高中数学的学习.但是对“衔接”问题,不少师生还存在一些误区,认为只要补充一些知识,例如对一些高中数学有影响的运算进行加强,包括乘法公式、因式分解等,有的甚至提前学习高中数学内容,但对数学思想方法方面的衔接还不够重视.为使学生能尽快适应高中数学的学习,本人认为关键是重视思想方法的衔接.     

怎样衔接初高中数学教学

数学是一门连贯性很强的学科.不少学生经过三年努力跨入高中后就激情消退,滞流不前,不主动去尽快适应高中学习,导致学习成绩大幅下降,优秀生变成中等生或后进生,渐渐的对数学失去兴趣,认为数学难学,害怕上数学课,害怕做数学作业,以至于对学好高中数学彻底失去了信心.怎样去衔接初高中数学教学,使教师教得轻松,学生学得顺利呢? 一、做好入学教育,打好衔接基础 1.做好思想上的衔接.教师要提高学生对初高中衔接重要性的认识,增强紧迫感,消除中考后的松懈情绪,使学生初步了解高中数学学习的特点.为此,首先要给学生讲清高一数学在整个中学数学中所占的位置和作用;其次,结合实例,采取与初中对比方法,给学生讲清高中数学内容体系的特点和课堂教学的特点;此外,结合实例,给学生分析初高中数学在学习方法上存在的本质区别,并向学生介绍一些先进学法;最后,可以请高二、高三学生谈体会和感受,引导学生少走弯路,尽快适应高中学习.     

初高中英语教学衔接问题和对策浅析

如何顺利地帮助高一新生完成从初中到高中阶段的过渡衔接一直以来都是教师关注的问题。如何让高一学生顺利完成从初中阶段到高中阶段英语学习的过渡衔接,是每个高中英语教师必须首先解决的问题。要顺利完成这一过渡环节,作者认为初高中英语的衔接,一方面是学生本人要把握的重要过渡期———初中基础较好的学生进入高一尚且遇到许多困难,基础欠缺面大的学生更是困难多多,阻力重重。另一方面是高中英语教师要如何帮助初中各类学生做好迈进高一的这一步,促使学生提高和保持英语学习兴趣,使得教师在今后的教学中轻松教学,使学生学得愉快而且有所收获。     

初高中数学衔接教学初探

很多高一新生经过激烈的中考竞争升入高中学习,面对高中的课程踌躇满志,却发现高中数学具有更深的抽象性,普遍感到不适应.笔者经过几年的教学,归纳其中一个原因是学生的数学思维还不适应高中的数学内容,要学好高中数学,有必要做好初高中数学的衔接教学.     

初中数学与高中数学的衔接问题探讨

高一学生数学学习的严重分化问题是我国推行素质教育进程中长期困扰高中数学教师的问题,消除这一分化的有效途径是做好初高中数学衔接教学。针对这一问题,本文对初中数学与高中数学的衔接问题进行了探讨分析,从对该问题的分析,探讨出对于教学方法的改变,从根本上帮助学生进行有效的初高中数学衔接。     

高中数学与初中数学教学衔接之我见

"数学难学"是高中学生普遍反映的问题。许多高一学生家长都会有这样的困惑:中考数学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,为什么数学成绩却大幅下滑,甚至不及格呢?在我校对高一学生进行的学科难度调查中,数学被学生评选为学习难度最大的学科,少数学生甚至对数学学习失去了信心.因而如何做好初高中数学教学的衔接工作,使学生能较好、平稳地适应高中数学的学习,成为一个值得探讨的问题.     

初高中数学衔接的问题与对策研究

初高中数学学科知识体系和学习方法之间存在着一定的差异,鉴于这种差异,教师应做好初高中知识衔接的教学工作,要通过回顾初中知识、联系高中知识等手段使学生尽快适应高中数学教学节奏。要提高学生的数学学习自信心,激发学习兴趣,培养自学能力,为学生高中数学学科的学习打牢基础。     

对初高中数学教学衔接的建议

高中数学与初中数学相比,在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次及学习方法上都发生了突变,如何衔接初高中数学教学。提高高中数学教学质量是一个十分重要的问题。本人从事数届高中数学循环教学,对初中数学教学也有一定的了解．下面本人拟从以下几个方面谈一些建议：     

初高中数学教学衔接中培养学生学习方法

高中数学难教难学已经成为一个不争的事实,从初中跨入高中的学习过程中,数学学科的衔接教学与过渡学习,是具代表性和典型性的困难之一.本文从正视学生良好学习习惯,培养学生学习基本方法这点出发谈谈如何更好地解决初高中数学教学衔接问题.