可以尝试“教辅超市”

方法1：实施“2＋1”选择教辅材料的方式。即在省、地市两级部门把好“入围关”后,再做好县区教师选择教辅材料的这一关。例如,地市级深入到县区级,举办个“教辅超市”,即同一学科同一年级多个教辅样本,供全县（区）的教师自主选择,然后再组织学生订购。这样,教师就能够选择自己喜欢、符合学情、实用性强的教辅。这种以人为本的“亲师型”选择方式,非常有利于教育质量的提高。     

对中学语文教辅读物的一点思考

多年来，中学教辅读物一直在中学教育中占有十分重要的地位，特别是九十年代以来，教辅读物已经成为中学生不可或缺的材料，学生对它们的依赖达到了令人难以置信的程度。据悉，2004年全国566家出版社中，有530家介入教辅用书，发行的教辅图书品种在90000种左右。另外，教辅期刊的发行量同样不容忽视，近5年来，在期刊总印数基本保持不变的情况下，教辅类期刊的发行量占到其中的五分之一强；     

主管部门频频出招为何铲除不了教辅市场乱象？

新闻出版广电总局1月9日通报，将在全国开展治理中小学教辅材料专项工作，禁止和查处中小学教辅材料出版发行中的不规范和违法违规行为。事实上，主管部门对这一问题曾频频出招，但教辅市场乱象始终未能彻底铲除。2011年至今，中央牵头多部委联合下发多项通知专门治理教辅市场。     

法规文件学习专栏——《教育部新闻出版总署国家发展改革委国务院纠风办关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》

文件意义 为切实减轻中小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担,规范中小学教辅材料的使用。 文件精神 建直健全教辅材料评议推荐办法; 合理确定评议推荐的教辅材料范围; 认真做好教辅材料自愿购买和无偿代购服务; 严格规范教辅材料编写行为; 大力加强教辅材料使用监督。     

事件

陕西严把中小学教辅选用关 陕西省教育厅近日对全省中小学2014年春季使用的教辅材料进行了审定，并公布审定未通过品种名单。陕西省教育厅要求，各地要紧密结合当地教育教学实际和教科书使用情况，认真做好教辅材料的选用工作。     

斩断盗版教辅背后的利益链

日前，兰州市文化稽查队查获了一起盗版教辅案件，3万余册、码洋价值高达100多万的盗版教辅足以“震撼神经”。自1999年至今，兰州市文化稽查队查缴的各类非法出版物达1000余万册（张/盘），其中各类非法盗版书刊及教辅材料640多万册。尽管“战果辉煌”，但盗版教辅材料却屡查不绝，让单一的执法人员的打击显得力不从心。     

一类物理图像交点问题的探讨

本文探讨了电源U-I图像和电阻伏安特性曲线图像交点问题，通过列举实例来分类讨论此类问题的一般解法，从而为分析此类问题提供一定的思路.     

教辅大家谈

有人说，教辅是现令基础教育——从学校、教师到家长、学生——一个解不开的结。它的是非功过、兴亡存废，一直是出版者、教育者乃至家长密切关注，以至争论不休的“大问题”。教辅由于充斥着“应试教育”的内容和形式，被一些人视为洪水猛兽而大张挞伐。然而，无论人们怎样歧视它、蔑视它，甚而必欲置之于兄地，教辅仍然旺盛地、畸形地挺立着，以一种复杂的心态斜睨教坛风云变幻。一个奇特的事实是，不少人在讨伐教辅的同时，却一刻也离不开它。而且，从目前情形来看，教师、学生、家长对教辅的依赖似乎越来越严重。包罗万象的教辅、精芜杂陈的教辅、功过难说的教辅……一句话，说不尽的教辅。我们该怎样认识教辅？又怎样利用教辅？教辅的前途会怎样？教辅市场应该怎样规范？怎样让教辅趋利避害？这些问题也许不是一两句话说得清的。好在我们这次邀请的专家、教师和学生时教辅都有切身的认识和体会，他们的观点和说法对廓清教辅市场上的迷雾，澄清人们的认识，从而让教辅发挥正确和应有的作用，应该有所帮助。就让我们来听一听他们的声音吧。[编者按]     

浅谈教辅的合理使用

好的教辅材料可以提升教师的教学,促进学生的学习。在当前教辅市场上,教辅材料品种繁多、鱼龙混杂,所以教辅材料的使用要做到科学、合理,才能使之真正发挥教学辅导的作用,更好地服务于广大师生。     

中小学教辅材料使用相关问题解答

问：教辅材料的范围如何界定？符合规定的教辅材料是如何审定的？每个学科最多可以给学生订购多少套符合规定的教辅材料？     

从编辑角度谈英语教学中如何利用教辅

作为教学的引导者,英语教师要对教辅材料做出甄选,选出好的教辅,并在教学过程中指导学生利用好教辅,使教学达到事半功倍的效果。     

曲线图选择题的教学训练

曲线图选择题是高考选择题中常见题型之一,由于其难度较大,学生失分率高。对思想政治课曲线图选择题作全面的归类与分析,可以帮助考生掌握技巧,提高解答此类试题的能力。     

教辅乱象

【本期话题】教辅乱象家长参与,学校把关,自愿适度使用才是教辅应有生态【话题背景】教育部、新闻出版总署、国家发改委、国务院纠风办等四部门今年2月发出《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》(以下简称《通知》),再次重申:学生购买教辅材料必须坚持自愿原则;任何单位或个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料,教辅材料不得进入学校宣传、推荐和推销;强制或变相强制学校或学生购买教辅材料、不按规定     

谈冠词的一些特殊用法

冠词除了许多基本用法外,还有一些特殊用法。这些情况在普通高中课程标准实验教科书(英语)课本及其教辅材料中经常出现,而语法书上对此类问题又很少作详细地讲解。因此,有必要对冠词的一些特殊用法作一阐释。一、不定冠词特殊用法1.用与姓名前。     

挤掉教辅“水分”维护中小学生利益

新闻出版总署日前下发《关于进一步加强中小学教辅材料出版发行管理的通知》(以下简称《通知》),要求各级新闻出版行政主管部门采取有力措施,进一步加强中小学教辅材料出版发行管理,切实维护中小学生利益。新闻出版总署有关负责人介绍,当前中小学教辅材料品种多、质量差,部分出版发行单位违规甚至违法出版发行中小学教     

教辅也需“接地气”

正随着每个新学期开学,与校园同时热闹起来的,还有各地书店里的教辅材料区。但是,除了教辅材料版本繁多,让人无从选择之外,很多美其名曰学生的"无字之师"、老师和家长的"得力助手"的教辅材料,还存在别字连篇、价格离谱、与教学内容不完全相符等问题,如此种种,不仅让孩子和家长无所适从,就连在教学一线摸爬滚打了多年的老师们也头疼不已。2012年2月,教育部、新闻出版总署、国家发展改革委、国务院纠风办联合发布《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》(以下简称《通知》),从建立教辅推荐办法,确定教辅材料范围,做好教辅购买、征订,规范教辅的编     

地方举措

江苏:规定中小学不得要求统一购买教辅材料●江苏省教育厅近日印发了《江苏省2008年春季普通中小学教学用书目录》,并要求学校和教师不得向学生推荐或指定教辅用书或其他学习材料,更不得通过在指定的教辅材料上布置作业变相要求学生统一购买教辅材料。     

学生使用教辅材料问题刍议

经验证明，学生在学习过程中，阅读一些教辅材料，对于他们开拓视野，启发思维，进一步学好功课，获取理想的学习成绩是大有裨益的。勿庸讳言，当前教辅市场相当混乱，各种各样的教学辅导材料充斥书店、书摊。而且这类书籍鱼龙混杂，良莠不齐，有的甚至错误百出，贻害不浅，加之不能正确使用，为害更深。面对这种现实，如何较好地对待这一问题呢?     

“自愿”选购离我们有多远

《通知》第三条明确规定：“认真做好教辅材料自愿购买和无偿代购服务。学生购买教辅材料必须坚持自愿原则。”“若学生自愿购买本地区推荐的教辅材料并申请学校代购,学校可以统一代购,做好服务,不得从中牟利。其他类教辅材料由学生和家长自行在市场购买,学校不提供代购服务。”     

应给基层教师一点选择的空间

《通知》的整体设想应该是积极的,具有一定现实意义的,但其中的具体的管理办法也仍存在商榷之处,特别是“建立健全教辅材料评议推荐办法”这一条。在这条办法中明确规定,教材选用权已收回到省级“教辅材料评议委员会”与各地市的“教材选用委员会”了。虽然在《通知》中不乏“教材审核部门要根据当地教育实际和教科书使用情况去选用教辅”的字样,但其中的“一个学科每个版本选择1套教辅材料”的硬性规定,已经让一线教师失去了选择适合自己学生使用的教辅的权利与空间。