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初二几何有一“平行线分线段成比例定理”:三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例.利用这一定理就能准确、快捷地解决温度计刻度问题.民体方法如以上题为例,如图1,作两条直线分别代表标准温度计和不准确温度计,分别在两温度计上标出戏水温度及冰水混合温度的相应值.再标出不准确温度计19度时的对应标准温度值,得到三条平行线,由校得的线段对应成比例得:验证:由题意知,标准温度计因‘的100度就相当于不准温度计的85-5—一80度,则标准温度计的1度就相当于不准温度计的777一0.8度.当。——一”I”。“——””“‘”—… 相似文献
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王梅军 《数理天地(初中版)》2006,(1)
在竞赛中,对“温度计”的考查主要有: (1)常用温度计、体温计的使用及其读数; (2)温度计的原理; (3)如何使用刻度均匀、示数不准的温度计.例1 用体温计测定病人甲的体温,示数为38.5℃,如果该体温计未经甩过就用来测定 相似文献
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在摄氏温度计中,有一类刻度均匀,但读数不准的温度计,这种题型的解法甚多,下面运用数学知识介绍两种简单易行的求解方法. 相似文献
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华翔 《数理化学习(初中版)》2006,(8)
温度计的计算在热学中,就像一段小插曲,许多学生很不重视.它常见于奥林匹克竞赛题中,中考题一般出现于填空或选择,弄懂这部分内容,对温度计的学习有很大的帮助.温度计的计算主要有两种类型:有刻度和无刻度的温度计.众所周知,一般常用准确的温度计,每格(即一等分)表示摄氏温度的一个单位,叫做一摄氏度.而与温度计有关的计算题往往是标度不准,即每一格并非是1℃,但刻度是均匀的且是等值的,即变化一格改变的温度是相等的,根据这种情况,我们有如下几种解题方法:准确温度值,再求实际温度.例1一只温度计刻度均匀,但示数不准,将它放在冰水混合物中,… 相似文献
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例有一支刻度均匀但不准确的温度计,当放人冰水混合液中时,示数是-2℃,在标准大气压下,插入沸水中,示数是88℃。(1)若温度计插入热水中示数是70℃,则水的实际温度是多少?(2)若此温度计插入30℃的水中,温度计的示数是多少?1讨论法此不准温度计“刻度均匀”是指刻度线间的间隔相等,“不准”是指每格不是1℃,但格数和温度间存在着定量的对应关系,通过定量的对应关系,可以求出某一示温对应的实际温度或某一实 相似文献
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在摄氏温度计中,有一类刻度均匀,但读数不准的温度计,这种题型的解法甚多,下面运用数学知识介绍两种简单易行的求解方法。 相似文献
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温度计是一种既常见又重要的测量仪器 ,正确理解温度计的原理、构造和刻度方法是初学热学问题的关键。可在实际应用中 ,同学们却经常遇到用刻度不准的温度计去求实际温度 ,对这种题型 ,总感到十分棘手。下面介绍几种解这类题型的方法。例 一支刻度均匀但读数不准的温度计 ,在一个标准大气压下 ,将它放在冰水混合物中 ,测得的结果是 5℃ ,将它放在沸水中 ,示数为 95℃。现将这支温度计放在一杯热水中 ,示数为 3 2℃ ,问这杯热水的实际温度是多少 ?分析 :冰水混合物和一个标准大气压下沸水的温度分别为 0℃和 1 0 0℃ ,该温度计对应的是 5℃… 相似文献
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温度计是初中物理教学中接触到的重要的实验仪器,在使用温度计测量物体的温度以及有关温度计的教学中,经常会遇到使用刻度不准的温度计测量物体温度的特殊问题,下面以一题为例简析解决这类问题的方法。 例.现有一支刻度均匀但不准的温度计,将它插入冰水混合物中,温度计的示数为4℃;把它插入标准大气压下的沸水中,温度计的示数为92℃;再把它插入温度未知的温水中,温度计的示数为26℃,那么,温水的实际温度是多少? 相似文献
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应用题对许多学生来说可谓是“蜀道之难”,在平时的应用题学习中常常出现读不懂题意,写不出代数式,找不准等量关系等现象.根据笔者多年的教学经验,认为学生解答应用题感觉困难的主要原因在于:不会写出与未知数有关的代数式.鉴于此,本人在探索出一种“抓三量”的分析方法.现引用以下一例来说明这种方法的具体做法和操作步骤,以期对同学们有所帮助. 相似文献
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本章介绍了热现象的知识,要求学生知道有关热的基本现象和一般规律.因此教材中作业部分有较多的问答题.因同学们刚刚接触到此类物理题型.容易出现一些错误(从应用物理原理到组织语言).对如何做好此类题目,无论是掌握本章知识,还是对后续课程学习都有着重要意义.本文将就教材中几个题目出发,谈谈解决此类题目的一般途径.1.如何做好熔点、沸点类问答题例1在很冷地区为什么宜用酒精温度计而不用水银温度计测气温?审题题目所给条件,“很冷地区测气温”(温度低).题目所求答,“用酒精温度计”.找出相关知识点。温度计利用什… 相似文献
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参与同课异构北师版四年级上册“生活中的负数”第一课时“温度”的教研活动之前,我对部分学生进行了调研:你见过温度计吗?请你描述一下温度计上的刻度;你有没有注意,温度计上有两个“5”,液面处于哪个“5”时, 相似文献
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初昌福 《数理天地(初中版)》2013,(5):43-44
1.温度计
常用的摄氏温度计。它的工作原理是液体的热胀冷缩.将没有刻度的温度计先放在冰水混合物中,待液柱稳定时在液面处刻上“0”.再放到1标准大气压下的沸水中,待液柱稳定时在液面处刻上“100”,然后将0至100之间的玻璃柱分成100等份,每一份即为1摄氏度,由此可见,温度计的刻度是均匀的。 相似文献
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摄氏温度是这样规定的:把冰水混合物的温度规定为零度,把标准大气压下纯水沸腾的温度规定为一百度,它们之间分成100等份,每一等份是摄氏温度的一个单位,叫做1℃.根据摄氏温度的定义和温度计刻度均匀的特点,计算不准温度计所示的实际温度可用比例法. 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第70页“自制温度计”内容的设计安排,笔者认为有不妥之处,值得商榷。1对“自制温度计”的商榷“自制温度计”的制作过程是:在小瓶里装一些带色的水,配一个橡皮塞,橡皮塞上插一根一端封闭的细玻璃管。把细玻璃管封闭一端加热,使玻璃管内空气跑出来一些,迅速用橡皮塞塞住瓶口。“自制温度计”内容的安排,其目的主要有两个方面,一是让学生认识温度高低是可用仪器显示的,二是帮助学生弄清液体温度计的原理。 相似文献
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关于不准确温度计的准确示数 ,虽然现行初中教材中没有要求 ,但只要能掌握它的准确示数 ,就能对准确温度计的读数更加深入了解、掌握。不准确温度计 ,一般题目中有两种 :一种是刻度均匀、示数不准 ;另一种是没有刻度的温度计。根据它们的特点 ,同学们可以用以下两种方法计算出它的准确示数。一、每格示数法不准确温度计的每格读数相当于准确温度计的多少摄氏度 ,再乘以不准确温度计的格数。具体做法是 ,把不准确温度计分别放入标准气压下沸水中的温度t沸 ,冰水混合物的温度t冰 ,然后利用下面的公式 :t实 =1 0 0℃t沸 -t冰× (t读 -t冰)例 1… 相似文献
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《小学教学参考》2004,(8)
9月9日,记者从海口市教育局表彰优秀教师大会上获悉,为了加强中小学教师职业道德建设,海口市教育局出台海口市小学教师行为“十不准”和海口市中小学教师用语“十提倡”。海口市中小学教师行为“十不准”内容有:1.不准参加邪教组织和迷信活动;2.不准有偿辅导;3.不准上课时吸烟、接传呼、打手机;4.不准侮辱、体罚、变相体罚学生;5.不准按学生成绩排座位;6.不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论;7.不准训斥、指责和羞辱学生家长;8.不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品;9.不准赌博、酗酒以及说脏话;10.不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓装艳抹、留怪发型。海口市中小学教师用语“十提倡”内容有:1.“你真聪明,真能干。”2.“你真可爱,真活泼。”3.“你还有什么问题?”4.“你的问题一定能解决。”5.“别着急,慢慢说。”6.“别灰心,再来一次。”7.“看到你进步,真高兴。”8.“今天,你做得很好。”9.“相信你,一定行。”10.“通过努力你一定能成功。”(据《海南特区报》)规范教师行为用语 海口出台“十不准”“十提倡” 相似文献