高中地理教学与生活相结合的尝试

在高中地理教学中,我们不可能不顾高考指挥棒的作用,但作为地理教育工作者,我们必须既关注学生的高考升学,也关注学生习惯的养成,更关注我们所教授的知识在生活中的用途,使我们的教学与生活紧密联系。     

学生实验设计能力差的原因与对策

作为考察学生分析问题、解决问题的一个重要方面，实验设计正成为近几年来高考的热门题型。反观学生面对这种题型的得分之低却令人震惊。特别是2001年安徽省高考题中，验证“生长素极性运输”一题，是当年高考生物试题中得分最低的。而在最后的高考复习阶段，无论是教师还是学生都在实验设计方面花去了大量的时间和精力。面对这种事倍功半的尴尬，我们不禁要问，为什么我们的学生实验设计能力如此之差?     

试论高中语文作文教学如何与高考有效衔接

高中语文教学是高考训练的重要场合,高考作文离不开高中语文教学的讲授,但在具体教学中,作文能力的培养和应试技巧的熟练也难以找到平衡点,存在着一定隔阂。高中语文作文教学亟须与高考进行有效的衔接,来发挥语文课堂教学的最大效用,同时提升高考写作的应对能力。在探究高中语文作文教学与高考衔接的过程中,我们将面临许多难题,诸如作文教学内容与高考过分脱离,教师过分重视技巧而忽略了学生个性与创造力的培养,学生缺乏写作的真实情感和独到思考等等。面对这些难题,我们提出了教师要重视学生文本阅读分析能力的培养,重视学生生活中时事和素材的积累,重视学生感性和理性思辨力的结合,从各方面促进高中语文作文教学与高考的有效衔接。     

正确处理基础和能力的关系——谈政治学科复习备考

高考试题越来越侧重于对学生的能力和综合素质进行考查，这是高考改革的一个基本目标，也是基础教育改革的一个基本方向。几年来，我们在培养学生的学习能力、思维品质、正确观念上做了许多的努力，也取得了相应的成效。不尽如人意的是，每年在分析高考试卷时，都会发现学生在基础知识和基本能力上较多的、不应该出现的失误。这就要求我们在备考复习中必须正确处理基础和能力的关系。     

引导教师在教学反思中提高实效

新课改以一切为了学生的发展为目标,而这种目标有没有达到,又最终以高考来检验,这就必然促使教师以高考为引导在教学反思中提高实效。作者以2010年高考政治浙江卷第41题第（2）小题为例,分析学生的失分原因,反思我们的教学,最终在反思中提高学生解答主观题的能力。     

浅议新课程改革中对学生的评价

实施新课程教学以来,人们一直在议论评价问题。一是担心将来高考怎么考,二是思考我们现在在教学过程中怎样评价学生。关于第一个问题,中央明确指出,高考要和课程改革相结合。这几年高考改革的方向与课程改     

浅谈乡村高中艺术生钢琴教学

在近几年的音乐专业高考中,特别是师范类,钢琴几乎成为了必考项目,并且考生的钢琴演奏水平也逐年在提高。而我们这些乡村学校所面对的学生大多是毫无钢琴基础的。如何在两年多的时间里尽快地提高学生的钢琴演奏水平,从而使学生在音乐专业高考中取得较好的成绩。这是摆在我们这些从事高中艺术教育的教师面前一个很棘手的课题。     

一道高考试题的多种解法引起的教育思考

数学教学中对高考试题的研究基本上处于技巧层面,往往忽略了考生对高考试题的反应.通过对考生答题反应出来的问题、解答方法和错误现象进行思考,能够帮助我们以科学的态度研究高考.我们只有认真地研究学生的学习活动才能获得对教育的真正理解.笔者在组织2001年广东省数学高考第21题的阅卷中,发现学生对高考试题的解答并不与命题者的命题意图相一致,亦即考生对该题的反应并非该题所期望考查的内容.本文将试卷里的多种答题情形细作归纳分析,以便教师从学生在解答高考题的行为中寻找改进教学的思路.     

浅谈对口高考生物复习中的创新教学

对口高考生物复习要求生物教师在有限的时间内指导与辅导学生的知识进行系统整理，引导学生运用所学知识创造性地解决问题，在对口高考中接受高等学校的挑选。复习的指导思想是人才教育和素质教育，核心是创新教育。创新教育是在全面实施素质教育过程中，教育学生牢固系统地掌握学科知识的同时，着重激发学生的创新意识、训练学生的创新思维、培养学生的创新能力，树立学生的创新精神。在２００２年我省在对口单独招生中从财会专业综合理论考试来看（“３＋２”转向“３＋专业综合”），我们不难看到“３＋专业综合”对口高考的生物复习中理…     

就新教材中Project的处理浅谈任务型教学

高考中的写作要求我们在平时的教学中充分、科学利用新教材,转变教学观念、教学方法和教材观念,重视语言的运用,在各种情境中设置任务型活动,从而最大限度地训练学生的英语思维和解题能力,为高考打下坚实基础。     

高中物理核心素养测评对教学的启示

随着高中物理教学的改革,我们更加重视培养学 生的学科核心素养’旨在激发学生的学习兴趣’促进学生全面 发展。而在各地的高考试题中经常出现以学生物理核心素养 作为考点的题目,所以对高考考题进行研究会对高中物理教学 得到一些启示。     

高考写作教学实践及应对策略

编者推荐辞:在高考中,作文占据了"半壁江山",高考作文的成败在很大程度上决定了学生的前途、归宿,已越来越受到老师与学生的关注。本文作者以高考作文作为研究对象,详细分析了高考写作教学中存在的主要问题,诸如教师的观念保守陈旧、写作教学难以在短期内取得成效等,并就高考考场作文提出了详细的应对策略,为我们加深对高考作文的认识,提高学生的高考作文写作能力提供了一个新视角,有可资借鉴之处。     

在高中化学教学中要强化“高考意识”

作为高中化学教师,说实在的我们现在化学教学的目的主要是为了应付高考,让学生在高考中取得优异成绩才是对我们教学成绩的最好评价与总结·既让学生     

高考作文写作手法浅谈

迫于高考的压力,高三教师在作文备考中往往坚持让学生写议论文,这样的训练可以帮助那些不会写作文的学生获得及格以上的分数,来确保高考成绩。其实,如果我们对学生进行有针对性的练习,帮助他们把作文写得更生动有情,同样能够让阅卷教师眼前一亮,获得理想的分数。     

高考英语听力教学策略的探索与实践

2009年10月英语听力第一次高考成绩下来后,我们发现本市这次高考成绩不容乐观,较上一年明显下降,尤其是我们学校,在满分是30分的英语听力中,平均分只得到了14.6分。这个现实摆在眼前,给我们一线的英语老师提出了一个非常紧迫的教学课题,那就是如何在短时间内提高我们学生,尤其是我们学校英语水平整体不高的学生,在高考英语听力中的得分,     

夯实基础,培养能力,重视实验——全国高考化学试卷实验题对第一轮复习的反拨作用

高考除了为高校选拔人才之外,也为中学教改提供反馈信息,分析近几年高考化学试卷的命题意图对我们的高中化学教学和复习具有指导作用。2010年全国高考试卷和江苏高考试卷中许多题目让学生感到既熟悉又陌生,熟悉的是题目取材于书本的知识,陌生的是在实际应用中对学生的思维能力进行考查,这主要是考查学生应用化学知识去解决实际问题的能力。这也就决定了我们在高三第一轮复习中要时刻关注基础知识、解题能力和化学实验。     

把学生的心理“做大做强”

在连续几年的美术专业高考中,我校学生一般都能正常发挥自己的水平,有些甚至能超水平发挥。这很大程度上得益于我们在美术教学中注意优化学生的心理素质。     

高考成绩背后的初中教育教学思考

初中教育是整个中学阶段的基础阶段,学生在初中的学习对整个高中有着重要的影响。因此,为了使学生能在高考中取得优异成绩,在初中教学中,我们教师也应该采取各种形式提高学生成绩,培养学生素质和应对考试的能力。     

对政治课复习教学中的几点看法

尽管高考对学生的要求是很高的,但它并未脱离中学生原有的学科知识体系,所谓“题目在书外,题根在书中”。因此,高考并不神秘,更不可怕。那么,如何提高政治课的复习效率呢？我们认为,在整个总复习过程中,应当做到如下几点。     

高中语文作文教学中存在的问题及对策分析

引言江苏省自2004年高考独立命题以来,已走过了整整十个年头。纵观高考命题,我们不难发现,作文命题侧重于学生的生活与思想,强调学生综合写作能力的考察。当前,高中语文作文教学仍受应试教育的影响,强调作文写作的华丽性,而缺乏对学生写作能力的实践培养。为适应日益改革的高考需求,改革创新高中语文教学迫在眉睫。在强化高中语文作文教学的过程中,以培养学生写作能力