求混合温度之窍——“通式法”

在初中阶段物理教学中,温度不同的物质混合,确定其混合后的温度之类题型屡见不鲜．如果是只有两种物质的混合,则肯定是高温物体放热,低温物体吸热,从而可根据热平衡方程确定混合后的状态．例１已知质量分别为ｍ１、ｍ２的甲、乙两种液体,其比热分别为Ｃ１、Ｃ２,初...     

用“通式”巧解混合温度

两种以上的物质混合后，混合后物体的温度如何求?温度高的一定吸热，温度低的一定放热，而处在中间温度的物体是吸热还是放热，就难以确定，因而就难以建立热平衡方程，换一个角度来思考问题：运用“假设法”来处理，假设这几种物质都放热，根据吸热放热相等，则它们总放热必定为零(放热时假设放出的是“负热量”)，据此建立方程解决问题，无需判断到底谁吸热谁放热。     

创建物理图像突破比热教学难关

一、比热教学的困难 众所周知,物质的热学性质主要由物质的比热来表示,物体间传热前后热平衡方程的建立,物体温度变化过程中吸、放热量多少的计算等等都依赖于物质的比热.     

合理假设 巧求温度

大家知道,当两种液体混合时,要求混合液的温度,只要根据在热传递的过程中,低温物体吸收的热量等于高温物体放出的热量,然后运用热平衡方程Q吸＝Q放就比较容易地求出答案．但对于三种以上的液体混合,要求混合后液体的温度就比较困难了,由于温度介于最高温度与最低温度之间的那种液体,混合后到底是吸热还是放热不易确定,因而大家觉得很难建立起热平衡方程,下面举例向大家介绍这类问题的解法．例三个容器中分别装有质量为2千克、4千克、5千克的甲、乙、丙三种液体,它们的初温依次为10℃、30℃、60℃,它们的比热依次为2．1把它们混…     

找准突破口 速解热学综合题

热学综合题的题型较多,其中一类重要题型是:几个初温不同的物体接触时发生热传递,其中高温物体放热,低温物体吸热,若不计热损失,则有高温物体放出的总热量等于低温物体吸收的总热量.即Q吸=Q放。通常把“Q吸=Q放”叫做热平衡方程.要快速运用热平衡方程解答这类综合题,必须找准解题的突破口:彼此发生热传递的几个物体的末温度相同.请看下面的例题.     

创建物理图像 突破比热教学难关

一、比热教学的困难众所周知,物质的热学性质主要由物质的比热来表示,物体间传热前后热平衡方程的建立,物体温度变化过程中吸、放热量多少的计算等等都依赖于物质的比热。首次学习比热概念是在初中,一般方法是通过实验,使学生观察到质量相等的两种不同物质(如,水和煤油),在温度升高相同的度数时,吸收了不相等热量的结果后,为表示各种物质的这种性质,引出了比热的概念:单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容,简称比热[1]。     

热平衡方程的建立及应用

在解热学计算题中,如何正确地建立热平衡方程,是解题的关键.所谓热平衡方程,就是Q吸=Q放.即两个温度不同的物体互相接触时,热量就要从高温物体传递到低温物体,并且一直持续到两个物体的温度相同的时候为止.在这一过程中,高温物体放出的热量一定等于低温物体吸收的热量.那么,在建立热平衡方程解题时应该注意哪几个问题呢?第一、用热平衡方程可以计算热量、温度、质量等物理量,此方程也是测定物质比热的依据.但应用时应注意它成立的条件,就是参与热交换的物体对外界应是绝热的,即对外界不放出热量也不从外界吸收热量.第二、解题时应分清哪些…     

用“假设法”巧解热平衡问题

各种物理考试中,常遇到关于热平衡问题的计算:几种物质混合,通过分析哪些物质吸热,哪些物质放热,然后利用Q吸=Q放列方程解答.若只两种物质,自然不存在困难,若不同温度的物质有三种甚至更多,采用直接分析,往往出现过程复杂、计算量大等问题,此时利用“假设法”,假设一个特殊的过程,可使问题变得简单明了,收到出奇制胜的功效。     

热学教学补遗

一、一种求混合物体温度的简单方法——加权平均法 这里将提出一种简单的方法——加权平均法,用这种方法求解热学中混合物体的末温,只需一步就可求解。尤其是对于三种以上不同温度物体混合的问题,这种方法显得特别简便。而对于此类问题,一般常用的解题方法是:第一步:先假定一个末温范围;第二步:计算各物体混合时所吸收或放出的热量;第三步:利用热平衡方程求解。如果第一次所假定的末温范围不合理,致使最后的答案不合实际,还必须重新假定一个末温范围,再求解一次。这样的解题过程显得比较麻烦。     

三者混合问题的思路(初三)

题有比热容和质量均不相等的甲、乙、丙三种液体,甲液体温度是44℃,乙液体温度是32℃,丙液体温度是24℃.如果将甲、乙液体相混合,温度为36℃,如果将乙、丙液体相混合,温度为30℃,求甲、乙、丙三种液体相混合,温度变为多少?(设混合过程中没有热量损失) 分析本题涉及液体间三次热平衡.题中各种液体的质量和比热容均未知,由于提供了甲乙混合、乙丙混合后的末温,可以列出二个热平衡方程.虽     

探讨一类热学难题的解题思路

例1 将一杯热水倒入盛有一些冷水的大容器中,使得大容器中的冷水温度升高10℃.然后又向大容器中倒入同样的一杯热水,大容器中的水温又升高6℃.如果再向大容器中倒入同样的5杯热水,则大容器中的水温再升高多少?(不计热量损失)解:这显然是一道冷热物体混合的热平衡习题.初读的感觉是过程复杂,已知条件太少,特点是三次倒入相同质量和相同初温的热水.对于这类看似很难求解的习题,大家不要心急,“硬着头皮做”、“摸着石头过河”,不仅能解出,还能总结出解题思路. 既然我们的“工具”只有热平衡方程,我们就按热平衡方程的各…     

温度及其测量

温度是表示物体热冷程度的物理量 ,是物体内部分子热运动平均动能的标志 ,温度越高 ,物体内部分子的热运动越剧烈 .温度的测量与人们的学习和生活有着密切的关系 ,与温度有关的很多问题是现代物理学研究的热点 .一、温度的概念温度概念的建立和定量测量都是以热平衡现象为基础的 .两个物体发生热接触 ,经过足够长的时间后 ,它们的状态不再发生变化 ,达到了一共同的平衡状态 .我们说这时两个物体达到了热平衡 .如果两个物体各自与第三个物体达到热平衡 ,它们彼此必处在热平衡 .这就是热平衡定律 .互为热平衡的物体必有一个共同的物理性质 ,这…     

改进“测定物质比热”的实验

改进“测定物质比热”的实验兴山县教研室王国虎（４４３７００）初中物理课本第二册６９页“测定物质比热”的实验，教材和实验报告中常用的实验方法（简称方案一）是：把金属块作为高温物体，水作为低温物体，二者进行混合，测出所需要的各个物理量，根据热平衡方程Ｑ吸...     

浅谈温度的测定方法

在工农业生产和科学实验中,温度是一个很重要的影响因素．但是,根据物理性质准确地测定温度却不是一件容易的事．使用温度计虽能测定温度值,但是判断该值的正确程度则很困难．我们可用仪表正确地测定电压、电流、电阻,这是因为能量的流经线路很清晰．但测定温度时,热能会转移到与被测物接触的温度计上,造成误差．要解决这个问题,除选择适合的温度计外．测定方法也很重要．本文所叙述的就是温度测定方法的种类和测定时的基本注意事项．1温度测定的原理如果有温度不同的A、B两物体相互接触,则它们达热平衡时的温度为A、B两物体原温…     

初二月月练──声现象 热现象

一、本月知识学习指要：1．振动是物体发声的必要条件,声音的品质由发声体的振动来决定;介质是声音传播的物质基础,声音不能在真空中传播;在不同介质中声音的传播速度不同,在15℃的空气中声音的传播速度为340米／秒．2．固体、液体、气体是自然界中一般物质存在的三种状态．当满足一定条件时,一切物质都会发生状态变化．应注意：一些物质发生状态变化时,会出现吸热或放热而温度不改变的现象．二、练习题精选1．一切发声的物体都在,声音要依靠物质来传播,这种传播声音的物质叫,它可以是气体和．声音在中不能传播．2．下列说法中错…     

正确理解与运用热量的计算公式

在运用热量公式Q吸＝cm（t－t0）和Q放＝cmt0-t）解题时,同学们要明确以下四点：1．明确与热量Q有关的因素物体吸热升高的温度,物体放热降低的温度,若将和降都用面来表示,则吸收热量与放出热量的两个公式可写为在运用热量的计算公式解题时,同学们应明确物体吸收或放出的热量Q的多少,是由物质的比热c、物体的质量m、和物体温度的变化量凸t三者所决定的．对同一物体而言,热量Q仅由温度的变化量t来决定．2．明确t在公式中的整体性在热量的计算公式中,为物体升高或降低的温度,即物体变化的温度．同一物体,无论初温t0和末温t大小如何…     

关于比热容的概念及问题分析

在初中物理学习中 ,比热容概念是一个难点。关于比热容首先要搞清楚它是反映物质特性的一个物理量。在物体状态保持不变时 ,物体吸热或放热后温度将发生变化 ,这种变化的大小与物体的质量、温度的改变量以及构成物体的物质本身都有关系。为了方便比较我们用相同的质量 ,相同的温度变化来讨论不同物质的这种特性。更简单的是相同质量数取单位质量 1ｋｇ ,温度改变量取 1℃ ,所以比热容的定义是“单位质量的某种物质 ,温度升高 (或降低 ) 1℃时所吸收 (或放出 )的质量叫做这种物质的比热”。其次对于同一种物质 ,比热容的值还与物质的状态有关…     

中考物理试题中的热学计算题

初中物理中有关热学的计算问题，主要是应用热平衡方程进行求解，中考试题中的热学计算题也是如此．为使热学计算题准确。迅速地得以解决，一般应按照以下方法和步骤进行．（1）分清放热过程，写出放热表达式；（2）明确吸热过程，写出吸热表达式；（）在不计热量损失时，有Q。一Q。对该方程进行求解，得到结果．例1有IOO克煤油，测得它的温度是ZO℃，把60克的铁块加热到IOOC后，投进煤油里，测得混合后的温度是30“C，铁的比热为0．462X10’焦／（千克·C），求煤油的比热．（宁夏题）解铁块放出的热量为：Q＊＝elm／tol－t）．煤jdr…     

第七章《质量与密度》训练题

一、填空题1·质量是物质本身的一种＿；国际上通用的质量单位是，1吨一＿克．2．使用托盘天平时，应把天平放在上，再把游码放在，然后旋动，使指针对准刻度线的．这就表示横梁了，如果称一物体的质量，把物体放在中，中放有破码：l克，10克和50克各一个，游码位置如图1所示，天平平衡后（标‘尺上每格刻度表示0．l克），则称出物体的质量是、克．3·一台最大称量为250克的天平，可以同时称质量大约是45克的物体．个．4在体积相等的情况下，不同物质的质量、，是因为不同物质的．一般不同5·因为密度是物质的一种、，所以每种物质的密度是…     

利用增量法速解热学题

在学习热学知识的过程中,有许多问题要求定性地判断物体吸放热量的多少,物质比热的大小以及比较混合物初末温度的高低等．对于此类问题,若采用增量法,抓住增量△t升或△t降,借助物质吸、放热量的计算公式Q=cm△t及Q吸=Q放,探求推导其通式,再总结规律讨论求解,则可有力地加深热学知识的理解和掌握,获得方便快捷事半功倍的解题效果．