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叶诚良 《福建基础教育研究》2011,(11):103-105
2004年广东、山东、海南、宁夏四个省率先实施入高中新课改,2010年除广西、青海外,全国各省市都进入高中新课改。2007年广东等四个省开展高中新课程高考,2011年全国有20多个省市进行高中新高考。随着高中课改的深入推进,高考改革的不断深化,高考改革对高中教学的导向必然引起广大教育工作者的高度关注。 相似文献
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叶诚良 《福建基础教育研究》2009,(1):83-84
广东、山东、海南、宁夏、江苏五个省(区)已先期实行高中新课程的高考;2008年全国有21个省、市,67%的高中校,52%的高中学生进人高中课改;2010年全国所有省、市都要进入高中课改。研究新高考特点,对2009年我省首次实行高中新课改的高考具有参考及借鉴作用。 相似文献
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今年对马鞍山市第二中学来说,是个值得纪念的年份:始建于1957年的学校将喜迎50周年大庆;作为第一个被认定为省示范高中的学校已历程10年;学校整体迁入新校区也正好是高中阶段一轮的三个年头。 相似文献
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丛爱玲 《牡丹江教育学院学报》2001,(4)
牡丹江市第二中学始建于1952年,是一所在黑龙江省有着广泛影响的知名中学。学校于1989年由完全中学调整为独立高中,1993年3月晋升为省级重点中学,2000年10月通过首批省示范性高中评估验收。学校现有49个高中教学班,二千七百多名学生,在岗教职员工一百九十多名。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(10)
江苏省口岸中学创建于1926年,是一所具有悠久历史、优良传统的学校。1996年被确认为江苏省重点高级中学,2001年成为国家级示范高中,2003年转评为江苏省首批四星级高中,2005年被江苏省教育厅批准更名为“江苏省13岸中学”,2009年通过省四星级高中复评。学校占地面积172亩,校舍建筑面积5万多平方米,绿化面积3万多平方米。现有高中教学班54个,在校生2610人(其中内地新疆班8个,学生357人)。 相似文献
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为促进人教版普通高中新课程标准实验教材改革的深入发展,及时了解高中新课改实验区对人教版普通高中新课标教材的意见和建议,进一步提高教材质量,更好地服务于一线高中教师,人民教育出版社(教育部课程教材研究所)于2006年1月8~19日组织了有关专业人员,由社(所)领导带队,分赴2006年新进入高中课改实验的安徽、浙江、辽宁、福建4省48个地市进行了深入调研。调研加深了高中课改实验省 相似文献
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2004年山东、广东、宁夏、海南成为全国首批高中新课改实验区,2005年全国有8到10个省、市、自治区进入,2006年为15到18个省、市、自治区,到2007年全国进入高中新课改,按照教育部的安排,2005年秋季江苏省将进入高中课程改革试验,新课程将给高中生的学习和生活带来很大的变化。面对即将到来的高中课改,常州市市教育行政部门及早采取系列应对措施,并从2004年开始就对高中教师进行多轮培训确保“源头”常流“活水”。制度上的保障给常州市的 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2006,(3)
宜兴市官林中学是江苏省重点中学,2004年通过省四星级高中的现场验收,成为继省宜兴中学、省宜兴一中后的宜兴市第三所省四星级高中。官中创建于1938年,六十多年的办学历史,使官中拥有了丰厚的文化底蕴。1997年被确认为江苏省重点中学,2000年荣获“江苏省德育工作先进学校”称号, 2001年被评为“江苏省实施体育卫生两个《条例》先进学校”,2002年被评为“江苏省教科研先进集体”,2003年被推荐为江苏省第四届模范学校、无锡市文明单位。2004年晋升为“江苏省四星级高中”,2005年被评为“江苏省冬季三项百日 相似文献
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从2001年秋季启动的新一轮基础教育课程改革至今已经6年,首批进入高中新课程的4个省、自治区已完成了一个周期的实验。截至今年秋季,陆续进入高中新课程的省、市、自治区已经达到15个,占全国省级行政区的50%。伴随着新课程实验在全国范围的逐步推进, 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2010,(6):F0004-F0004
安徽省安庆市第一中学,前身为1906年创办的安徽师范学堂。后经分合变迁,先后易名为安徽省立第一师范学校、安徽省立第一中学等,1956年定为今名。1959年,学校被确定为省首批重点中学,现为省示范高中。同时,学校是省高中理科实验班、国际班、国家高中宏志班承办学校。1958年,毛泽东主席亲临学校视察,安庆一中是毛主席视察的唯一一所中学。 相似文献
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8月中旬,在全省示范高中校长工作会和夏令营上,省教育厅副厅长汪风雄强调,今后五年我省高中教育发展的总体思路是:加强管理、提高质量、创建特色、谋求发展;主要抓手是:构建和谐的高中学校教育,培育软实力,增强高中学校的核心竞争力。以科学发展观为指导,从战略发展高度上做好第十一个“五年计划”;以人力资本理论为指导,构建学校软实力;构建和谐的学校教育,是汪风雄突出强调的三个问题。汪风雄首先分析了高中教育的发展趋势。我省普通高中已走过规模、硬件大发展的前五年,规模达到了与大省人口结构相适应的水准,高考参考人数已进入全国前列… 相似文献