如何让语文课堂生动起来

语文是我们上学时最先接触的学科之一,也是我们学好其他学科的基础和获得知识的必要技能。在语文的学习过程中我们有了丰厚的文化积淀,在语文的学习过程中我们学会了理解与记录,同样在学习语文的过程中我们学会了怎样更好地与人沟通与交流。学习语文的作用是巨大的,当然,若要让学生真正热爱语文、学好语文,教师对课堂的掌控与教授是至关重要的。本文主要从以下几个方面分析了作为一名合格的语文教师,应该如何让语文课堂生动起来。     

给孩子一个什么样的综合性语文课堂

“小学语文综合性学习”,是语文学习的重要内容和方式。它的综合性体现于语文知识的综合、语文能力的综合、语文与各学科以及生活实践的综合,务求把语文学习与现实生活紧密结合起来,让学生在真正、具体的环境中去学习语文,发展能力。那么,在教学改革的新形势下,我们的语文课堂应如何实施综合性策略？     

新课程背景下初中语文课堂教学的有效性研究

教学效率的高低,直接关系到语文教学质量的高低,直接关系到学生对语文学习的积极性和主动性,也关系到学生语文学习能力的提高。在新课程背景下,如何有效提高学生对语文学习的积极性和主动性,如何才能达到新课标教学的要求,提高初中语文教学的有效性是我们下面重点研究的内容。     

知识为线,以篇带类,实现教学阅读双赢

随着七八年级统编教材的培训和使用,诸多的语文知识出现在了我们的教材中、作业本中,同时也贯穿于我们中考试卷中。这不得不引发我们语文老师的思考,思考如何教学,思考如何将语文知识融入我们的课堂,让学生学习到真正的方法,而不是为了教教材而教教材,对课本中的文章只是讲解情节和主旨,却忽视了语文教学最核心的语文知识。作为九年级教师,更要深切地感受到必须尽快跟上时代的步伐的迫切性,在我们平时的研究备课中,要紧跟统编教材引领的步伐,学习教材、作业本中出现的甚至没有出现的语文知识,将其带入课堂,跳出原先教学的"围城",帮助学生重新认识语文,重建语文知识体系,强化语文学习的综合性和实践性。     

优化作业评价策略 提升语文教学实效

语文作业是语文教学不可分割的重要组成部分,它不仅可以让教师了解到学生的语文学习情况,还可以通过作业来促进学生的语文学习。2011年版的《语文新课程标准》指出:"语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能。"所以,我们要重视对学生语文学习的评价,加强对学生语文作业评价方式的研究,去思考如何把作业评价发挥更大化作用,以促进学生更好地学习语文。下面笔者就结合自己的语文教学实践来谈一谈如何优化语文作业评价     

激发学生兴趣，打造精彩课堂

目前,在我们的教学当中,有相当部分学生对语文学习的动力不足、积极性不高。如何激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文能力,便是摆在我们语文教师面前的一道难题。     

如何培养学生积极的语文学习情感

语文是一门极其重要的学科,我们要培养学生积极的语文学习情感,从而提高学生语文学习能力。本文对如何培养学生积极的语文学习情感做了初步的分析研究。     

突破课堂的束缚：高中语文自主学习的秘诀

学生自主学习能力的培养,在学习中占有极其重要的地位,如何让学生产生对语文学习的兴趣,积极主动的参与到语文学习中来,是新课改后我们更加注重的问题。本文就如何将学习的主动权从教师手中交还到学生手里,通过如何丰富语文教学,培养语文综合运用;给予学生充分的自主学生时间和空间;为学生提供合适的学习环境几个方面谈了一下简单的看法。     

文中有话 话里有字——小学低年级语文识字教学之谈

<正>识字教学是语文学习的基础,也是我们在小学低年级段小学语文教学中的重要内容,为了进一步提高学生的语文基础和学生对语文学习的兴趣。当前在小学低年级语文识字教学中还存在一定的问题,阻碍小学生识字能力的发展,下面就如何有效提高小学低年级的识字能力谈几点自己的见解。一、低年级小学语文识字教学中存在的问题汉字是我们学习语文的基础元素,也是我们在小学低年级段进行语文教学的主要内容,当前我们在小学语文低年级识字教学     

让趣味性与实效性走近语文

学生对语文学习的兴趣缺失,已是语文教学无法回避的现实。如何解决也成了我们研究与探索的方向。本人结合自己的教育实践,浅谈如何实现语文学习趣味性与实效性并举。     

关于农村中学语文研究性学习的调查

如何实施语文研究性学习,目前在城市中学已有一些例子和经验,但如何在农村中学实施语文研究性学习,则所见不多,这也是一个值得探讨的问题。为此,我们开展“农村中学语文研究性学习”课题研究。一、研究的主旨了解农村中学语文研究性学习的现实状况,宣传研究性学习的意义,训练师范生语文研究性学习的观念和方法,让中学生尝试从研究中学习语文,从而探索农村中学语文研究性学习的途径和方法。二、研究的实施1、走村串校,实地调查。2002年9月28日至10月7日黄金周长假,我们挑选、组织、动员2000级30名学生,对湖北省19个县市64所学校的264名语文教…     

浅谈如何培养学生学习小学语文的兴趣

《语文新课程标准》指出:语文在我们日常生活中起着非常重要的作用,是人类文明发展交际的重要组成部分。我们要从小培养孩子语文素养的学习,不断的让孩子懂得语文知识的重要性和实用性。因此,在语文教学中,应努力加强学生语文素养的训练,努力提高学生学习语文的能力,而这些都应从调动小学生学习语文的积极性入手,作为语文教师,应该如何激发小学生的语文学习兴趣呢?笔者做了以下的阐述。     

论语文课综合性学习——语文生活 语文活动

语文课的综合性学习是课程改革中提出的新问题。面对这一新课题,我们必须考虑:什么是语文综合性学习?怎样认识语文课开展综合性学习的意义?语文综合性学习具有哪些特点?语文教师如何组织和引导学生开展综合性学习?     

论语文课综合性学习——语文生活 语文活动

语文课的综合性学习是课程改革中提出的新问题。面对这一新课题,我们必须考虑:什么是语文综合性学习?怎样认识语文课开展综合性学习的意义?语文综合性学习具有哪些特点?语文教师如何组织和引导学生开展综合性学习?     

浅析小学语文高效课堂教学

语文作为小学阶段的一门重要学科,同样也是其他课程的学习基础,因此要注重对小学生语文学习的指导和帮助,为其他课程的学习打下坚实而良好的基础。如何帮助学生学好语文,如何使得语文课堂的教学更加的高效,这都是我们老师应该注意和关注的问题。本文就是针对我国小学语文教学目前存在的问题进行分析,探究适合实际的小学语文高效课堂的教学方式。     

徜徉书香

语文即生活,语文的世界应该是人文的、情感的、审美的世界。生活中,我们呼唤绿色、诗意,而在语文学习中,我们也越来越深刻地感受到绿色、诗意的重要意义。如何更轻松更愉快更健康地学习语文?引导学生养成良好的阅读品性格外重要。     

语文综合性学习探微

全日制义务教育《语文课程标准》指出:“语文综合性学习有利于在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质,是培养学生主动探索、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”新的课程标准重视语文综合性学习,强调学生的“自主活动”和“主动探究”。那么,我们如何进行语文综合性学习?     

新课程下小学语文学习方式的人文意识

小学语文性质的核心是工具性和人文性的统一,我们要把握住语文教学特点。小学语文是儿童的语文教育,是儿童学习母语的教育,在新课程下如何才能将语文学习与人文意识相结合呢?本文将对此进行阐述。     

解放语文课程 新解书本内容——语文单元开发之微探

面对新课程的理念,学生如何能短时间、低消耗的进行语文学习;语文学习方法如何进行较好地迁移;教师如何由研究教转变到研究学;我们如何打破头脑中僵化教学模式等,是当前语文教学的方向和焦点,进行语文单元开发就较好指向了这些问题。     

高安路一小：以Aischool测评走近学生的真实

我们不能被信息技术所捆绑,我们需要的是围绕如何促进学习,合理选择技术工具,支持学生和教师运用技术开展学习活动。毋庸置疑,语文学习与数学学习有很大差别。数学的结果往往是唯一的,而语文则不然,作文更是这样。如何在作文课上进行过程性评价？如何有效帮助每个学生提高写作水平？如何变＂要我写＂为＂我要写＂？