帮你走出解题误区

有些同学在解答有关“视图和投影”问题的时候,因为审题不清,题意理解不透,会出现一些错误．现分类说明．     

互动课堂——化学方程式的书写

老师:化学方程式是初中化学入门的三种重要化学用语(元素符号、化学式、化学方程式)的制高点。理解化学方程式的涵义,正确书写化学方程式,对初中化学的学习起着重要的作用。学生聪:什么是化学方程式呢?老师:用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。由此你们想到了什么?学生聪:我们所写的化学式不能出错。学生思:所表示的化学反应必须是客观存在的,不能随便写一些实际上没有发生的化学反应。学生慧:因为化学反应中原子的种类、个数不发生改变,所以化学方程式应该是等式。老师:同学们能想到这些非常好!大家能不能总结一下化学方程式的书写…     

帮你走出反比例函数的解题误区

我们在学习完反比例函数后,在解题时会出现一些错误,下面将同学们经常出现的错误加以分析,帮助同学们走出反比例函数的解题误区．     

剖析典型错误 帮你走出误区

亲爱的同学,在解一元一次方程时,你出现过错误吗？现列举几种典型错误,并剖析其原因,以帮助你走出解一元一次方程的误区．     

书写数学符号的常见错误

在初中数学中,使用了很多特定的符号表示数学中特定的名词术语．有些同学没有真正理解数学符号的意义,再加上书写的粗心大意,往往在作业和试卷中经常出现这样那样数学符号书写错误的情况．     

带你走出三角形误区

三角形是最基本的几何图形,也是继续学习其他几何知识的基础,在学习过程中应重视对概念和性质的准确理解与把握．现就学习这部分知识时容易出现的思维误区举例剖析如下,望同学们能够有效避免．     

突破化学符号学习难关

化学符号是用来表达、展示化学学科知识内容的外在形式,如同我们使用的文字,目的是用抽象的符号反映具体的事物,便于在头脑中进行认知和比对。化学元素符号是国际通用的化学用语,是学习化学的重要工具,如何突破化学符号学习难关,是初中生学生化学成败的关键。笔者认为需要从以下几个方面入手。     

化学方程式书写六注意

化学方程式是继元素符号、物质化学式后,又一种化学用语,化学方程式它表示一个化学反应的反应物是什么,反应后又生成什么物质,这个化学反应在什么条件下才能发生,在某些条件下生成物的状态怎么样？     

书写数学符号的常见错误

在初中数学中,使用了很多特定的符号表示数学中特定的名词术语.有些同学没有真正理解数学符号的意义,再加上书写的粗心大意,往往在作业和试卷中经常出现这样那样数学符号书写错误的情况.     

带你走出图形误区

图形的初步认识是平面几何的起始内容,在学习过程中,应注重对概念的准确把握,对图形的识别及实际画图能力．下面对学习这部分内容时容易出现的思维误区进行分类总结,供同学们借鉴．     

走出初中化学用语教学的误区

化学用语是学习化学和研究化学的工具。是化学学科所特有的最为简洁精练的化学语言。也是一种国际性的科技语言。不懂化学用语,学习化学就不能人门。所以,掌握它是非常重要的。然而对初学者来说化学用语却成为学生学习化学的最大障碍,一方面是学生学习方法、思维习惯欠佳,把化学当成英语去学：另一方面是教师在教学过程中有意无意地增加了学生的学习难度。如何在教学中帮助学生很快形成化学思维,轻松愉快地度过这一难关。已成为从事化学启蒙工作者深思的课题。结合自己的教学实际谈一点粗浅的认识。     

化学符号的历史

正学习化学知识,要从认识各种各样的化学符号开始。学符号是学习化学知识不可或缺的部分,但你有没有想过,这些化学符号有着怎样的历史?1.最古老的化学符号古埃及地区是人类化学知识的早期发源地之一,现代西方语言中"化学"一词就来源于古埃及的国名,因此,化学符号的起源可追溯到古埃及就不令人奇怪了。     

伴你走出家庭教育的误区

在培养下一代的问题上,家长责任重大.事实上,素质教育首先要在家庭中引起重视周为家庭是孩子与社会接触的第一站,是各种综合能力培养的第一基地,素质教育应当从孩子一出生就开始有意识地施行.然而我国家庭教育的现实状况并非如此,而是陷入了种种误区,如:角色的模糊性、教养态度的非一贯性、期望的非现实性、教育方法的失误性、亲子关系的不平等性、家长自身素质的不完美性等.本文试图与家长共同走出上述各误区.     

走出议论文素材运用的误区

本文以“先与后”材料作文的几则片段为例,列举议论文素材运用的常见误区,并指出相应对策,希望能对同学们有所帮助。     

走出摩擦力认识的误区

摩擦力是大家熟知的一个力，但有相当一部分同学在摩擦力产生的条件、方向、作用效果以及受摩擦力作用的物体的运动状态等问题上存在模糊认识，须进一步澄清，以便走出认识上韵误区，为以后的学习铺平道路。     

带你走出圆问题中的误区!

同学们在解决与圆有关的问题时,常常有一种轻松自如的感觉,因为“我初中就学过圆的几何性质”、“圆的方程好学也好懂”,然而在实际解题时,许多同学对概念的理解往往有欠火候,由误解、曲解一些概念的内涵导致解题出错,本文扫描六个误区,帮助同学们理顺解题思路,走出误区。     

基于乐感培养的音乐符号认读书写教学

小学音乐符号认读书写教学中,教师需要为学生创设适宜认读和书写的环境,适时给学生以更多技术指导,利用多种训练方式强化学生的记忆,使其形成良好的乐感。音乐符号认读书写是音乐教学的基本内容和任务,教师要注意培养学生主动学习的意识,以提升其音乐学习品质。     

走出语文教学的误区

新课标下的语文教学把拓展语文学习的空间,丰富语文学习的途径,加强语文学习和生活的联系,培养学生自主、合作、探究式的学习方式,全面提高学生语文素养和实践能力作为根本宗旨。课程改革给教学带来了新鲜的活力,绝大多数语文教师在新理念、新思想的推动下,进行了不少有益的尝试和探索,取得了累累硕果。新的教学理念营造了更好的学习氛围。这些都是值得肯定的,可在课改实施的过程中也存在着一些误区。这就要求语文教师继续深入学习,深刻领会新课改的宗旨,将其落到实处。     

带你走出三角形误区

三角形是最基本的几何图形,也是继续学习其他几何知识的基础,在学习过程中应重视对概念和性质的准确理解与把握.现就学习这部分知识时容易出现的思维误区举例剖析如下,望同学们能够有效避免.