高考时政备考素材

1．2010年政府工作报告中提出： 改革收入分配制度。合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现。我们不仅要通过发展经济,把社会财富这个“蛋糕”做大,也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,兼顾效率与公平,走共同富裕的道路。     

收入分配改革首现政府工作报告

【热点综述】2010年3月5日9时,十一届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行开幕会,听取和审议国务院总理温家宝关于政府工作的报告。报告指出改革收入分配制度。合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现。我们不仅要通过发展经济,把社会财富这个“蛋糕”做大,也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。     

按劳分配和按生产要素分配相结合:分配方式的新突破

江泽民同志在十五大报告中,对社会主义初级阶段的收入分配制度作了科学的结论.他指出;“坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存的制度.把按劳分配和按生产要素分配结合起来,坚持效率优先,兼顾公平,有利于优化资源配置,促进经济发展保持社会稳定.”其中,“把按劳分配和按生产要素分配结合起来”的论述是适应社会主义市场经济发展的实践需要而提出的我国基本分配制度的主要内容之一,是现阶段我国收入分配方式上的新的突破.     

论教育发展促进公平分配

我国现阶段收入分配差距过大,是不争的事实。寻求对策调控收入分配差距,是学界和政界的理性之思。其实,现实收入分配差距的扩大,并不是部分人的收入增长得太快,而是部分人的收入增长得太慢。而收入增长慢的一个深层次的原因是教育不足,不能适应现代经济的发展要求。一、促进教育发展的分配功能(一)教育发展能实现经济快速增长,为增加人们收入,实现收入的公平分配奠定物质基础在收入(财富)的创造与分配问题上,人们常用“做蛋糕”和“分蛋糕”来形容。“分蛋糕”就是收入分配问题,它要以财富为基础,而生产财富就是“做蛋糕”。要解决好收入分…     

收入分配理论与我国收入分配制度的重新选择

分配作为社会再生产的一个中间环节,它与交换一样,既由生产决定又反作用于生产,又最能反映商业社会或市场经济中人们之间的社会经济关系.任何分配都是对生产条件的分配.分配理论应说明谁(分配主体)、对什么(分配客体)以及按什么进行分配,只有这样,才能为建立合理的分配制度提供坚实的理论基础,进而促进经济发展.我国社会主义现阶段,根据把工作重点转移到经济上来及面临收入差距过大的现实,在选择收入分配制度时,必须有正确的收入分配理论作指导.我国收入分配制度需要进行重新选择,在选择收入分配制度时必须十分注重社会公平.     

构建和谐社会过程中不和谐因素及其消解

我国在构建和谐社会过程中仍存在不和谐因素：过度关注经济总量增长,忽视经济发展与全体社会成员发展的协调一致;经济体制转轨,分配制度不合理;社会矛盾增多,社会治理成本增大。构建和谐社会必须加速经济发展、做大“蛋糕”,合理分配以及整合社会资本、降低社会运行成本。     

分配制度试题设计

【热点背景】2010年3月5日,国务院总理温家宝在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告(以下简称"报告"),在谈及着力保障和改善民生,促进社会和谐进步时,强调要改革收入分配制度。他指出:"合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现。我们不仅要通过发展经济,把社会财富这个‘蛋糕'做大,也要通过合理的收入分配制度把‘蛋糕'分好。"据悉,     

我国分配制度改革之思考——基于“十七大”提出的效率和公平问题

中共十七大明确提出,“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平”。目前中国收入差距逐渐扩大,势必影响社会的稳定,人们对社会的公平产生质疑。因此,收入分配制度改革势在必行。要“提高劳动报酬在初次分配中的比重”,目的在于将使那些只能凭劳动力赚取收入的低收入者,更多地分享到经济发展的成果。搞清收入差距大的根本原因是解决的关键,制度不健全并由此导致的权力寻租等非正当灰色收入是主要原因。所以,必须改革和优化分配制度,反腐倡廉,治因为主,治果为辅。     

赋能共同富裕的产教融合：逻辑理路与现实选择

共同富裕与产教融合同为国家战略,二者的推进皆离不开共同体理论的指导,具有理论基础的一致性。产教融合与共同富裕还具有逻辑理路的同源性：就内容构成而言,二者具有内在一致性;从逻辑层面而言,二者具有逻辑关联性;从运行机理而言,二者具有路径的耦合性。要实现共同富裕的稳步推进,既要在“做大蛋糕”上做文章,也要在“分好蛋糕”上做文章,更要实现“共享蛋糕”,具体涉及财富创造的提高和分配制度的改革优化。在“做大蛋糕”也就是财富创造提高的逻辑上,产教融合通过对生产要素层面的赋能和劳动者层面的赋能推进共同富裕财富创造的价值性。在“分好蛋糕”与“共享蛋糕”也就是分配制度改革优化的逻辑上,产教融合需要提升初次分配的效率性、产教融合赋能二次分配的公平性、产教融合增强三次分配的共享性。     

促进分配公平的总体政策思路研究

分配公平是社会经济发展的重大问题,直接关系到人民的切身利益,关系到改革发展稳定的全局。改革开放三十年,我国在各领域发展迅猛,但分配不公问题却日益突出,各群体之间的收入差距不断扩大,严重影响了我国经济社会的良好发展。十八大也强调了多渠道增加居民财产性收入。规范收入分配秩序,保护合法收入,增加低收入者收入,调节过高收入,取缔非法收入。这就为促进分配公平指明了方向,对健全具体的分配制度也有重要意义。     

收入分配及其在社会主义市场经济条件下的实现

马克思发展了斯密的劳动价值论，认为劳动是衡量价值的唯一标准，提出“按劳分配”的原则。列宁、斯大林发展了“按劳分配”学说，并在苏维埃建立和实践了以“按劳分配”为原则的收入分配制度。萨伊发展了斯密的要素决定价值论，提出了要素分配理论。中国经过十多年的改革实践，确立了建立社会主义市场经济体制的目标。在这样的经济体制和经济运行方式上可以建立按劳分配和按要素分配相结合的收入分配制度的设想。即把分配分成两个层次，各个层次实行不同的分配原则，初次分配采取按要素分配原则，再分配采用按劳分配原则，并使这两种分配相互补充、有机结合，在保证效率优先的前提下，达到最终分配的公平合理     

提高城乡居民可支配收入的对策思考——以湖北省为对象的分析

如何提高城镇居民人均可支配收入是加快经济发展进程，全面实现小康社会的基本中心任务。关键是要尽一切努力提高农民的收入，为“三农”问题的解决创造良好条件；同时要树立正确发展观一一根据比较优势制定湖北省经济发展战略，争取民营经济和第三产业有突破性的发展，进而在发展的基础上建立合理的收入分配，再分配制度。     

完善我国国民收入再分配制度的思考

目前我国收入分配差距较大,以社会公平为目标的国民收入再分配制度尚不完善。从完善我国国民收入再分配制度的必要性、意义及思路进行论述,提出效率与公平并重原则、把握好机会平等与社会救助原则、坚持正义原则、收入再分配支出随经济发展不断增长和政府与私人责任均衡原则、重视基本经济制度对收入再分配的影响等完善再分配的思路。     

当前我国收入分配制度存在的问题分析及对策——基于政治经济学视角

近年来,居民收入在国民收入分配制度中初次分配的比重呈现出逐年下降趋势。这一趋势持续下去将影响到国内消费需求的增加,经济的可持续发展,加剧收入分配间的差距。基于政治经济学视角分析收入分配制度发现,造成收入分配不合理的原因在于参与收入分配的要素存在分配比例失调、分配结构不合理、积累与消费之间关系失衡等情况,最后据此原因提出相应对策。     

珠三角地区收入分配不公的成因及破解对策

珠三角地区作为改革开放的先行地,是我国经济发展的重要区域。然而,由于珠三角地区的经济发展模式不合理、部分行业垄断、收入分配制度不合理、相关法律制度不足、社会保障体系不健全,这就不可避免地导致珠三角地区收入分配不公问题。因此,要有效解决珠三角地区收入不公问题,就必须转变经济发展模式、改革垄断企业收入分配方式、完善收入分配制度、健全相关的法律法规、强化社会保障。     

正确认识"深化收入分配制度改革"中的矛盾

应当把十七大提出的"深化收入分配制度改革"当作一个化解矛盾的过程,实事求是地依据社会主义的基本经济制度和基本分配制度揭示目前存在的认识上与社会生活中的深层次矛盾,用科学发展观统领经济社会发展与收入分配公平的关系、初次分配与再分配的关系及其中公平和效率的关系、按劳分配为主体与其他分配方式的关系、鼓励私营经济发展与对它积极引导的关系,正确认识和处理社会主义市场经济带来的分配关系的复杂矛盾。不能以一般市场经济的分配关系取代社会主义市场经济下的分配关系,澄清"分配主要由市场机制决定"的观点。     

完善收入分配制度,促进收入分配公平

完善收入分配制度,促进收入分配公平是当前我国面临的重大问题,公平的收入分配制度不但体现社会主义的优越性,更加有利于社会的和谐稳定。本文将从我国收入分配制度的变迁出发,结合马克思主义收入分配公平观,提出符合我国具体国情的收入分配制度。     

《收入分配与社会公平》教学设计过程

教材分析
　　《收入分配与社会公平》是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。合理的收入分配制度是社会公平的重要体现,收入分配公平事关经济发展和社会稳定、和谐。对个人收入分配的分析是认识、参与经济生活的重要方面,并与个人收入分配制度密切相关。当前我国存在居民收入在国民收入中的比重下降、行业收入差距、城乡居民收入差距、区域收入差距不断扩大等问题,收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻而急需解决的现实问题,因而无论从理论还是从现实角度看,本框内容在教材中的地位均非常重要。如何将教材理论与经济生活实际有机结合,指导学生通过对本框内容的学习,认识到“收入分配公平--社会公平--构建社会主义和谐社会”的内在联系,提高学生理解国家为缩小收入差距、实现社会公平的政策、措施是本课教学的重点和难点。     

理顺收入分配重在“提低、扩中、调高”

如何解决收入差距过大问题,已经成为中国社会普遍关注的焦点。今年5月26日中共中央政治局召开会议,研究改革收入分配制度和规范收入分配秩序问题,提出了“提低,扩中,调高”,积极推进收入分配制度改革的思路,这是在和谐社会建设中要着力解决的一项艰巨任务。     

如何正确把握“确立生产要素按贡献参与分配的原则”

根据2007年的政治学科高考考点,我们在复习《经济常识》我国的分配制度时,在书本观点的基础上增加了新的内容。把原来的“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”增加为“以按劳分配为主体、多种分配方式并存,确立生产要素按贡献