传送带问题归类例析

高考总是把对考生能力的考查放在首位,考生能否准确地分析把握物理过程是解决物理问题的关键．近几年来高考物理中的传送带问题屡见不鲜,各省市的高考模拟题也不乏其例,因为传送带问题几乎涉及到力学的全部知识,能够考查学生综合应用物理知识解决实际问题的能力,因而倍受人们的关注．     

分析物理过程的几点注意

求解物理习题，能否准确地分清物理过程是解决物理问题的关键，这也反映出考生分析、解决物理问题能力的高低．历届高考总是把对考生能力的考查放在首位，因此，历届高考试卷都设置有一些物理过程分析的试题．     

依纲扣本 夯实基础 训练思维 发展能力——2008年江苏物理高考给高三复习的启迪

2008年江苏高考物理试卷在“变中求稳、稳中出新”中赢得广大考生的认可,它认真落实了新课程理念,遵循考试说明,贯彻高考新方案的思想．试题新颖灵活,起点低落点高．给高三物理复习起着良好的导向作用．     

解读高考能力要求指导物理复习和备考

由于高考选拔人才的宗旨不变．这决定了高考把对能力的考查放在命题的核心位置．要通过考查物理知识、规律及其方法运用等来鉴别考生能力的高低．高考物理对五个能力要求描述的非常准确：“高考物理在考查知识的同时注重考查能力．并把对能力的考查放在首要位置．通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低．但不把某些知识与某种能力简单地对应起来．”为使高考复习和备考能落到实处，     

2006年高考理综物理选择题复习策略

近年来理科综合测试卷物理选择题共设置8道试题，分值为48分，占物理部分120分的40％，选择题的高正确率是高考物理获得高分的基础，同时也是大部分非高分考生的主要得分题，因为对大部分的考生来说，压轴题得分较低．从面对全体学生的角度考虑，在临考前一个月有针对性地进行选择题复习，让学生了解选择题的重要性、试题特点、解答技巧等，对考生提高选择题解题正确率有着十分重要的现实意义．笔者通过对近几年高考理科综合测试卷物理选择题的分析提出一些复习建议。供同行参考．     

加强物理情境化教学：——1997～1999年高考物理试卷比较分析

教育部最近提出了高考改革方案．关于高考内容改革，总体上将更加注意对考生能力和素质的考查．反映在试题上，就是要增加应用性、综合性、能力型的题目．这些题目与一定的实际情境相联系，要求学生抽象出相应的物理模型．我们把这些物理模型相对不清晰的题目叫做情境化题目．比较 １９９７、１９９８、１９９９三年高考物理试卷，我们发现，高考物理试卷的情境化题目有逐渐增多的趋势．表１是我们的粗略统计． 表１．三年高考物理试卷情境化试题统计 这说明对高考内容的这一改革趋向在最近几年的高考试卷中已有所体现． 下面就二个知识点的…     

2005年高考“机械能、动量”试题点拨

“机械能、动量”是力学部分的重点，也是难点，同时也是高考中考查考生综合分析能力、应用数学知识处理物理问题能力的重点内容．高考《考试大纲》中“动量、机械能”的八个知识点中，就有七个知识点属于Ⅱ类要求，考生必须高度重视．     

高三物理创新性实验复习策略

物理实验在历年高考中相对来说是属于比较稳定的、赋分较高的一块内容,是“理综”考试中一个举足轻重的“大户”．有关统计资料表明,高考实验的难度系数仅为0．39,对全体考生都有较好的区分度．大约有10．1％的考生不得分,有70％的考生得分还不到实验题分值的一半．主要原因是随着高考改革的深入,高考中重复课本中实验内容的试题已逐渐减少,取而代之的是具有设计性的创新性实验．此类试题能综合考查创造性地应用已学的知识、方法、原理,灵活处理陌生实验问题的能力．要求考生深刻理解大纲规定的每个实验原理的同时,学会设计实验的思想和方法,提高自己的创新能力,已成为高考实验考查的热点．因而也是我们在备考中不得不倾注全力关注的内容之一．     

牛顿运动定律计算题的三类问题

计算题在高考理综物理试卷中所占的分值最多,比重最大物理计算题常常因字数多、过程复杂而使考生产生畏惧感．考生往往还没做题就先没有了信心．对此．考生在平时复习中应加强训练,进行有针对性的复习．这样才能收到事半功倍的效果．     

怎样做好物理过程分析

分析能力是高考考查的目标之一,能否准确地分清物理过程,反映了学生分析、解决物理问题能力的高低,历年高考试卷中都会涉及一系列物理过程分析的试题．本文介绍了一些进行物理过程分析的要点,希望能够帮助考生从容地面对高考．     

2008—2012年高考物理计算题规律探析

理科高考物理试卷,能拉开考生之间距离的莫过于计算题了,因此对高考物理计算题有个深入了解是非常必要的．本文就通过对2008-2012年《考试大纲》要求的详细解读以及对这几年高考中计算题的深入分析,总结出了近五年的高考物理规律：2008年至今虽是新课标内容但仍以力学、运动学、电磁学为主要考查内容,但从2010年开始计算题中出现了必考和选考试题,侧面降低了考试的难度．对高考试卷中出现的计算题分析后总结：命题继续以能力测试为主导,重视理论联系实际．     

新高考对研究方法的考查

新高考选拔越来越注重考生的能力和素质，其命题更加明显地渗透着对物理思想、物理方法的考查．本文通过近几年的高考题，阐述其中蕴藏的研究方法．     

高考实验命题特点及2008年实验备考思路

物理实验在高考中的地位很突出,从近几年高考实验题看,已从考查原理、步骤、数据处理、误差分析逐步过渡到要求考生用学过的实验原理、方法解决新颖灵活的实验问题,强化对考生创新能力的考查,试题从仪器使用、装置改选、电路设计等多方面设置了新的物理情境,物理实验题赋分较高,已成为历年高考的热点内容,而它又往往是学生的得分率较低的题目．因此,物理实验能力能否提高及高三物理实验复习的成功与否,是高考能否制胜的关键．     

寻找命题规律 探究应试技巧——2004年高考“动量、机械能”归类分析

“动量、机械能”是力学部分的重点，也是难点，同时也是历年高考中考查考生综合分析能力、应用数学处理物理问题能力的重点内容之一．高考考试大纲中“动量、机械能”的八个知识点中，就有七个知识点是属于Ⅱ类要求．由此可见，“动量、机械能”是考生必须高度重视的内容．高考试题中“动量、机械能”的命题特征是什么?怎样才能更有效地复习好“动量、机械能”的知识?现以2004年全国十二个省市的物理高考题中涉及到“动量、机械能”的题目进行归类分析，寻找命题规律，探究应试技巧．     

2000年全国高考物理第19题阅卷拾零

今年高考第19题是考查考生理解能力、发散思维能力、运用数学知识解决物理问题能力的一道好题．该试题难度适中，然而考生失分情况较多．现根据笔者阅卷掌握的情况作一简单分析(原题及参考答案见2000年全国高考物理第19题及答案)．     

对一道高考题的分析与备考建议

2013年广东高考物理卷第35题是一道典型的系统动量守恒和能量守恒相结合的综合性考题,重点考查考生在特定物理情景下应用物理规律解题的思维能力,难度处于中等偏上．然而从高考评卷的结果来看,本题的得分和区分度都偏低．究其原因,     

一道密切贴近生活的好题——析2004年全国高考理综第25题

理论联系实际是高考物理试题突出的特点之一，高考试题坚持从中学教学实际出发，联系学生的生活实际．考查学生运用所学物理理论知识来解决物理问题或实际问题的能力．这就要求考生通过分析，从实际的物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析其中的物理规律、各物理量的变化及相     

物理全国卷实验题特点及备考技巧

高考物理实验题,对于很多考生来说,是一个比较棘手的题型。笔者根据近几年高考物理全国卷实验题特点,提出了相应的备考策略,希望能对考生有所帮助。     

高考题中的隐含条件

经过近三年的高中物理的学习，许多同学在做题时常会有这样的感觉，有一些问题看上去不难，但感觉“条件不足”而陷于“一筹莫展”的境地．的确，一年一度的高考物理试题对考生而言，突破的难点不仅在于某些综合命题中物理过程的复杂多变，更在于试题中物理条件的隐散难寻，因而无法找到问题的突破口．如何迅速识破高考命题中的隐含条件，选择物理过程遵循的物理规律，简洁高效地完成解题，应该是临近高考的高三学生重点培养的重要能力．高考命题中条件的隐含形式主要有以下几种方式：     

高考物理辨析题分析及其求解

辨析题作为高考物理的一个新题型，能够较好地考查考生对物理概念和物理规律的理解，在高考中占有一席之地，在今后的高考中也将仍然存在．在辨析题的求解中必须牢牢把握概念的正确表达以及状态的正确分析．只有正确理解了概念，才能正确应用；正确描述了物理状态，才能正确运用相关规律去分析解答．一般地，辨析题主要有如下几种情况，我们分别予以讨论．