激趣解惑 引导数学思考

在小学数学教学中,怎样构建和发展小学生的数学思考能力是非常重要的。数学是思维的体操,数学思考是数学课堂教学的重要文化特征。我们要积极创设游戏、操作、讨论等各种教学情境,引导学生进行数学思考。     

巧用激趣,优化课堂

适应教育形势发展,不断提高教学艺术,改进教学方法,强化素质教育,增强教学效果,是21世纪教育工作对我们每一位教师的一项基本要求.小学英语课是一门重要的基础课程,学好英语对学生今后的发展、对国家的现代化建设,有着越来越重要的作用.教师在英语课教学中必须面向全体学生,帮助学生从小培养学习英语的兴趣,增强学习英语的欲望,打好扎实的基础.小学生对学习有了兴趣,学习就不是一件苦差事,而是一件快乐的事.     

文言文:以趣激效 构建高效文言课堂

文言文是先人留给我们的一份珍贵遗产,也是我们继承中国文化传统的一种形式。但较长时期以来,文言文教学却不尽如人意。为改变初中文言文教学中存在的现状,提高文言文教学的实际效果,本文从以趣激效角度提出四个方法激发学生的求知欲,提高学生的兴趣,从而提高文言文的有效教学效果。     

英语课堂教学中的激趣方法

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生的英语水平如何，很大程度上取决于他们对英语的学习兴趣，兴趣越深厚，越多样化，学习就越为学生所珍重。有人用一个简单的公式表示语言学习的成就：付出的时间＋兴趣=结果。在课堂教学中，重视培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，是激发学生学习动力的关键。[第一段]     

英语课堂教学中的激趣方法

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".学生的英语水平如何,很大程度上取决于他们对英语的学习兴趣,兴趣越深厚,越多样化,学习就越为学生所珍重.     

英语课堂教学中的激趣方法

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学生的英语水平如何,很大程度上取决于他们对英语的学习兴趣,兴趣越深厚,越多样化,学习就越为学生所珍重。有人用一个简单的公式表示语言学习的成就:付出的时间 兴趣=结果。在     

激趣导读学文言

在文言文教学中,教师应根据学生的年龄特点,遵循学生的认知规律,采用灵活多变的教学方式,选取精当的教学策略,创设轻松愉悦的教学情境,激发学生的学习兴趣,让学生与文本对话,充分感悟文言文的精炼神韵,全面提高学生的语文素养。     

文言初始教学激趣方略

随着近几年文言文分值在中高考中比例的提高,文言文教学的重要性已愈显突出。于是,一些老师急功近利,违背学生的认知规律,随意改变教材的编写顺序进行授课,更为极端的是部分老师甚至放弃了现代文教学,一味强化文言文教学,其结果是欲速则不达。尽管选文都是精品,尽管教师讲得眉飞色舞,但由于背离了学生实际,欠缺了教学方法,结局只能是教师一厢情愿,学生睁着双眼却紧闭了心灵。久而久之,文学本身所具有的“言志”“缘情”的特质被泯灭了,学生学习文言文的兴趣也被浇灭了。     

巧用小品激趣 活跃政治课堂

政治课是一门理论性、哲理性很强的学科。教师应怎样让“枯燥”的政治课“鲜活”起来？怎样提高政治课的教学效率,真正彰显政治课的青春魅力？为此,我们在政治课堂中进行了一些尝试。     

诱趣、导趣、激趣，提高语文课堂教学效率

中学语文内容丰富多彩、接近生活、充满情趣,理应是学生最感兴趣、最喜欢的一门课程。可事实并非如此,有的语文教师上课,一个教学班五六十个学生,不听课的、伏桌睡觉的多达一二十人,而这种情况并不鲜见。不少学生把语文课当成催眠课,严重影响了语文课堂教学质量的提高。面对课堂上不听课的学生,教师们往往采用喝令加教鞭的强制办法,但效果却不理想。     

巧用激趣 教学赢利

正俗话说:兴趣是最好的老师。著名心理学家布鲁纳说过:"学习最好的刺激是能对所学教材的兴趣。"对于学习者而言,兴趣将直接影响到学习的效果。教育家林格伦对"兴趣"影响"学习"的理念曾经进行过详细的调查。结果表明:兴趣占影响学习成功因素的25%,占影响学习失败因素的35%。可见兴趣对学生的学习成败至关重要。因此,在教学上,教师应独具匠心,上好每一堂课,使单调乏味的常规教学变得形象可感、妙趣横生。目前使用的英语教材的内容已逐渐渗透到学生的生     

初中文言文教学激趣初探

随着《新课程标准》实施，课程内容适度强化文言文的学习，文言文的重要性日益突出。然而，长期的应试习惯、社会时尚文化的功利特点助长了师生们的功利心态，使得文言文基本的教学模式始终是老师逐字逐句串讲，加上一点古汉语知识的介绍；学生则忙于记词义、记译文。“八字真经”——字字落实，     

文言文教学激趣方法

高中文言文教学是令无数教师头痛的事,费九牛二虎之力,却收效甚微。究其原因,主要是时代相隔太远,语言思维习惯有了巨大改变。另外,学生对文言的认识不足,对其是"想爱你却是那么不容易"。如何激发学生学习文言文的兴趣,提高教学效率,是摆在语文教师面前的课题。我试将自己所用的方法写出来与大家讨论,以期能共同攻克这个难题。     

浅谈文言文的激趣教学

文言文教学向来是语文教学中的一个难点,传统的教学方法使学生的学习兴趣越来越低,如何改变此种状况,作者提出了几点心得和建议.     

农村中学语文教学激趣

“兴趣是最好的老师”。如果激发、调动了学生对教学内容的学习兴趣，学生就会从被动的接受知识转变为主动的探求知识，新课程理念“以学生为中心，充分发挥学生学习主体的主观能动性”这一实质问题也将会得到落实。都么在新课程农村中学语文课的教学中，怎样才能有效地激发和调动学生的学习兴趣呢？     

地理教学激趣探微

如何激发学生学习地理的兴趣?活导入激趣;设反面问题激趣;举身边地理实例激趣;师生探究激趣。     

语文教学激趣策略

当前的中职语文教学面临着非常尴尬的局面,语文教学效率普遍低下,学生一学期下来,能熟练读出来的课文不多,能写出的汉字很少,更不用提对文本的感悟了,学生在语文课上要么睡觉,要么自娱自乐,对于老师的讲解和提问都是无动于衷。学生厌学情绪普遍,严重影响了中职语文教学目标的达成。针对这样的现象,笔者认为激发中职生的语文学习兴趣是关键。     

语文激趣教学例谈

教师应该在激趣上下功夫。因为有了兴趣才会产生快乐和谐的氛围 ,才能使人消除疲劳、提起精神、变被动的接受为主动地想知     

初中地理激趣教学之我见

利用多种形式、生动活泼的教育教学方法,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性,可以一改传统课堂教学沉闷、枯燥、单调的气氛,使初中地理教学出现繁花似锦的新局面。     

语文激趣教学例谈

教师应该在激趣上下功夫.因为有了兴趣才会产生快乐和谐的氛围,才能使人消除疲劳、提起精神、变被动的接受为主动地想知.