中学体育课教学的感悟

兴趣是指积极探究某事物的倾向。当一个人对某种事物感兴趣时。他就能把自己的注意力经常集中和趋向于某种事物上．同时也对事物产生一定的情感。在如今的体育教学中经常会遇到这样的问题：就是绝大部分的学生是喜欢体育活动的．但是他们不喜欢体育课。     

游戏性和比赛性手段在体育教学中的运用

在多年的体育教学实践中，我发现学生普遍喜欢游戏性和竞赛性活动，体育教师如能正确地运用游戏和比赛等体育手段，就可以取得良好的教学效果。一、有利于提高学生的学习兴趣体育教学中学生学习的兴趣和情绪，是指学生在体育课中从事各种身体练习活动所表现出来的精神状态，它是一种潜在的内动力。兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向，兴趣可分为直接兴趣与间接兴趣两种。所谓直接兴趣，就是对事物感到需要而引起的兴趣；所谓间接兴趣，就是对于某种事物本身没有兴趣，而是对于这种事物未来的结果感到需要而产生的兴趣。学生的…     

如何在课堂教学中培养学生的体育兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。当一个人对某种事物有兴趣时,他就把自己的注意力经常集中和趋向于某种事物上,同时也对该事物产生一定的情感。学习兴趣是学生学习的内在动力,也是教学成功的重要因素。     

摸索方法 激发学生对体育课的兴趣

兴趣是最好的老师,也是人们学习、工作的动力。当一个人对某种事物具有兴趣时,就会把自己的注意力集中和趋向于该事物上,同时对该事物产生一定的情感,主动了解这方面的动向,并积极从事这项活动,努力主动探索其奥秘,从而获得这方面的知识和技能。实践证明,在体育教学中,学生对体育有无兴趣,教学效果截然不同。下面,笔者结合自己多年的高中体育教学实践谈谈如何提高学生对体育的兴趣。     

对提高中学生中长跑课兴趣的研究

一、研究目的兴趣是人对事物的喜爱或关切的一种情绪,是人认识,掌握某种事物,并经常参与该活动的心理倾向。或者说,兴趣是人积极探求某种事物的认知倾向。兴趣这一非智力因素,若能培养好并发挥作用,对上好学生中长跑课将起到事半功倍的效果,在中长跑教学中积极探求兴趣的手段和措施是提高教学质量的关键。因此,提高学生对中长跑运动的兴趣,成为体育教学中必须解决的问题。     

体育教学要注意培养和激发学生兴趣

兴趣是认识事物，了解事物的动力之一，如何培养学生的体育兴趣，使他们热爱体育，喜欢体育，是提高体育教学质量的关键之一。本文就针对学生实际，适时采取相应的手段，培养学生对稳定的兴趣作了一些初步探讨。     

浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣

兴趣是从事某种活动的倾向．是人们力求认识某种事物的前提。运动兴趣是激发和促进学生自主学习和坚持体育锻炼的重要前提，如果学生对体育活动无兴趣或兴趣不高就不会积极主动的参与体育活动．因此在体育教学中应将培养和激发学生的运动兴趣放在首位。     

论大学生体育兴趣的培养

兴趣是指人对某种事物的认识倾向,兴趣在人的生活中意义巨大,兴趣被看作人们从事实践活动强有力的动力之一,因此在体育教学中,培养学生的体育兴趣尤为重要。文章从提高学生对兴趣的认识入手,提高学生对体育兴趣重要意义的认识,提高学生的间接兴趣。选配学生喜欢的教材、项目,创造和谐的教学气氛,把课上得生动活泼,培养学生的直接兴趣。     

如何培养高一学生的体育兴趣

正直新课程改革浪潮,就体育学科来说,该如何为课改教学铺平道路？该如何与课改教学现状接轨？我认为最有效的方法是培养学生的体育兴趣。所谓兴趣是指对事物喜好或关切的情趣,一种积极探求某种事物或进行某种活动的心里倾向。而体育兴趣,对学生来说,就是推动学生学习体育的一种最实际的内部动力,激发学生学习体育情趣,调动学生学习体育积极性的一种学习情趣。     

高校体育教学对培养学生学习兴趣的影响

兴趣是人探求某种事物的心理倾向,具有强烈的积极情绪色彩,是从事活动的重要动力。学生对体育课的兴趣如何直接关系体育课的教学效果的优劣。通过体育教学培养学生对体育的兴趣乃至爱好,让学生从中体验到参加体育课的乐趣．是促使学生终身体育的前提。     

培养学生体育兴趣的方法和建议

兴趣是一个人经常倾向于认识、掌握某种事物,并力求参与该种活动的心理特点。教育家尤克马班斯基则指出,如果没有激发学生本身的积极性,教师如何努力都不可能达到预期的效果。这就可以看出,兴趣在人的生活和活动中的意义是十分重大的。人有了某种兴趣就会对该事物表现出肯定情绪态度,体育兴趣是推动学生进行体育活动的心理动力,是掌握体育知识、技能、培养良好品质的先决条件。因此,在日常体育课中更应注重学生体育兴趣的培养。怎么培养学生的学习兴趣昵？我是从以下几个方面分析和探讨的。     

如何培养学生学习体育的兴趣

兴趣是一个人对某种事物带着趋向性的心理特征。一个人一旦对某种事物感兴趣,就有力图认识、掌握它的迫切愿望和强烈的要求。学校体育是一项复杂的系统过程,它涉及诸多因素,其中体育教学的质量起着至关重要的制约作用,是国民体育的基础,在培养人才中占有重要的地位和作用。因此,     

体育教学中激发学生学习兴趣的策略

兴趣是个人积极性的源泉,是一个人追求认识、掌握某种事物、参与某项活动并且有积极情绪色彩的心理倾向.它犹如一种"诱发剂",吸引着人,推动人们全身心地投入某一活动或对某事物的追求.实践证明:在体育教学中,提高教学质量,增强教学效果,必须从培养兴趣入手.     

农村初中生对体育与健康课兴趣不高的原因及对策

兴趣是促进学生心理探索和认识事物的一种心理倾向．体育兴趣是学生终生体育意识的重要组成部分,也是学生参加体育活动的原动力。要想使初中生喜欢上体育课、上好体育课,教师就必须激发他们对体育与健康课感兴趣．使体育锻炼成为他们发自内心的需要。因此要上好农村初中体育与健康课,提高学生的学习兴趣是关键。     

要注重培养学生的体育兴趣

兴趣是人们积极地接触、认识和探索某种事物的心理倾向.这种心理倾向表现为对某种事物的预先注意和积极、肯定的态度,以及力求去认识、研究和探索的情感.它是"鼓励人去做的原动力",是能量的调节者,起着发动、储存内心力量的作用.体育教学是学生体育兴趣及早萌发的主要渠道之一,也是培养他们体育情感因素(兴趣、自信心等)的重要方面.     

体育教学中学生学习兴趣培养探究

一、体育教学中学生学习兴趣培养的必要性1.学习兴趣是学生学好体育的重要条件所谓兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向。例如,对体育感兴趣的学生,就把注意力倾向体育中涉及的内容,甚至在言谈话语中乃至平常的爱     

提高中学生体育课积极性的对策研究

通过文献资料法和座谈法对中学生不喜欢体育课的原因加以分析，认为绝大部分学生喜欢体育，全不太爱上体育课．为了使中学生更喜欢体育课，提出了提高中学生学习体育积极性的几点建议．     

培养体育运动兴趣为学生成才奠定基础

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物需要为基础,是推动一个人去认识事物、探求事物的重要动机。培养学生对体育运动兴趣是培养学生终身体育意识,锻炼健康体魄的重要前提,为学生成才奠定基础。     

影响高中生体育课学习兴趣教学因素探讨

兴趣是指积极探究某事物的倾向.当一个人对某种事物有兴趣时,他就能把自己的注意力经常集中和趋向于某种事物上;同时,也对事物产生一定的情感.     

新课程标准下如何培养中学生体育学习的兴趣

兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。本文根据中学生学习体育的兴趣特点,依据体育新课程标准,对培养学生体育学习兴趣的途径进行了阐述。