经管类专业“教、赛、学一体化”创新实验区建设与实践

根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）中关于开展大学生竞赛活动的方针,以重庆工商大学国家级实验教学示范中心为例,整合经管类实验教学资源,发挥经管类专业学科竞赛组织与管理优势,以学科竞赛为引领,创新实验教学内容,推进实验教学范式改革,着眼于“增强学习目的性、趣味性及实用性,提高学生学习主动性,培养和提升学生创新实践能力、综合素质和就业竞争力”,开发“教、赛、学一体化”实验教学资源体系,建设于开放性、实用性、创新性相结合,融实验教学、实验管理及成果孵化与推广等改革内容为一体的“教、赛、学一体化”创新实验区.     

有机化学实验教学改革探索

高校有机化学实验对培养学生良好的化学实验技能和实验素质起着重要的作用,但其“教、学、考”几方面均存在一系列问题,我们应加强实验教学体系建设、转变传统的实验教学方式、推行多向度的实验成绩考核方法、开放式实验室等措施,才能更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的实验探究能力和创新能力.     

初中化学实验教学生成性资源的开发措施探索

随着新课程改革的全面推进,对初中化学教学提出了新的要求.作为一门实践性较强的学科,为保证课堂教学质量、学生学习能力以及综合素质的提高,要求教师务必将化学实验教学重视起来,并重点开发化学实验教学生成性教育资源.基于此,本文针对初中化学实验教学生成性资源的开发和探索展开了分析.     

实验教学与人才培养

名科学家李政道曾指出：“实验无论怎样强调都不会过分”。可见在素质教育中，实验教学处于非常重要的地位，其作腹其全任何内容所无法比拟的。实验具有直观性，容易引起学生的兴趣，实验要求严谨求实，容易培养学生实事求是、 一丝 不苟的科学态度。实验不仅能培养学生的观察能力、思维能力、综合分析问题和解决问题的能力，更重要的是训练科学方法，培养学生的科学素质、主理素质、思维素质、智力素质、能力素质等，实验教学是培养养学生整体素质的一条重要途径。     

学生评教行为因素统计分析

在抽样调查基础上,运用属性数据逐步自回归技术,对浙江某高校教师的“学评教”成绩与学生相应的评教因素关系进行了统计分析。结果显示：学生的评教态度与自身素质情况决定了教师的“学评教”成绩高低,学生自身的能力、对“学评教”认识等因素影响不显著。因此,各高校在实施“学评教”时需谨慎,避免与人事、职称评定等政策挂钩同时,还应加强教育理念研究,正确认识其教育职能。     

化学创新实验设计的研究

一九九九年六月中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（简称《决定》）中明确指出：实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,要“培养学生的科学精神和创新思维的习惯,重视培养学生收集处理信息的能力”,《决定》体现了时代的特征和要求,结合中学化学实验教学现状及本人从教卅余年的经验教训,拟从实验的设计创意方面谈点体会：一．实验设计应注重学生综合能力的培养目前学校的教学设备大有改善,但我们教材中的实验内容和形式却明显滞后．学生实验基本上停留在“照方抓药”不得“越雷地”一步…     

实验教学改革与学生科学素质的培养

实践能力和创新精神的培养是新时期实验教学的核心问题。教师素质、教育模式、实验内容都是影响其效果的关键因素。1　深化改革的意识　优化实验教学1 1　优化实验内容。实验教学内容的确立直接关系着学生能力素质能否科学培养的问题。优化教学内容 ,优化教学实验已迫在眉睫。为了使教学内容切实适应高素质人才的培养 ,需要删除陈旧过时的内容 ,增加新的内容、新器材 ,减少一些效果不好的实验器材 ,处理好实验教学与理论教学的关系 ,演示实验、学生实验及设计实验的关系。1 2　注重教学效果 ,优化教学方法。教学方法直接影响教学素质和效…     

大学化学实验教学改革的探索

本文就高等院校化学实验教学存在的问题，及对化学实验教学内容和教学方法的改革进行了探索，提出了在化学实验教学中培养学生动手能力、分析能力、创新能力和良好心理素质的一些看法，力图使学生的综合素质得到较大提高。     

浅谈物理新课改中学生能力的培养

物理新课程与老教材相比，更为注重学生能力的培养和素质的提高，这其中一个重要的表现即在实验教学上。过去，初中物理教学中普遍存在着“重理解、轻实验”，“重结论、轻过程”．“重知识、轻方法”的错误倾向。很多教师只注意了“教”而忽视了学生的主动学习，未能对学生进行能力的培养．其结果就是出现大量学生“手脑倒置”，“高分低能”的现象。     

深化实验教学改革培养高层次化学人才

介绍了江西农业大学理学院基础化学实验室以2002级应化专业学生为培养对象,以培养具有“基础扎实、知识面广、能力强、素质高”的跨世纪优秀化学人才为目标,改革实验教学内容和方法,改善实验条件。     

无机化学理论与实验课程的教学改革与实践

介绍了无机化学理论与实验教学内容与方法改革做法，该改革方案的实施，有利于培养创新人才，提高学生的素质和能力。     

高三历史教学效益：导

命题专家指出 :高考命题应转变传统的“以知识立意”的命题指导思想 ,确立“以能力立意”的命题指导思想 ,更加注重考查考生的能力和素质。提高学生的“能力和素质” ,是高三教学的落脚点。就历史学科的教学而言 ,时间短与内容多的矛盾极为突出 ,要完成此项任务 ,提高复习效益 ,历史教师必须在“导”上下功夫 ,改善“导”的方式 ,提高“导”的艺术 ,以适应高考考查的要求。一、教师要改善“导”的方式 ,提高“导”的艺术“教为主导” ,从一定程度上说 ,教师教的水平决定着学生的学习水平。因此 ,教师的“导”要有力度 ,应该“导”出水平。1 …     

无机化学理论与实验课程的教学改革与实践

介绍了无机化学理论与实验教学内容与方法改革做法 ,该改革方案的实施 ,有利于培养创新人才 ,提高学生的素质和能力     

浅谈分析化学实验教学方法改革

分析化学实验是分析化学课程的重要组成部分,是培养学生科研能力的重要实践环节。本文对传统的分析化学实验教学模式进行了探讨,使学生通过分析化学实验教学能够加深对分析化学理论课程有关内容的理解,较好地掌握实验操作技能,有效地实现能力和素质的提高。     

动物生物学实验改革与创新性人才培养

作者经过5年的实践,对动物生物学实验课程从教材编写、内容更新、学生参与方式和考试方式等多方面进行了改革,改革内容注重综合利用实验材料,注重发挥学生的自主性,注重培养学生的动手能力和综合素质。     

基础化学实验教学的改革与实践

在基础化学实验教学中,以＂提高能力、掌握知识、增强素质＂为指导,构筑实验教学内容体系;运用问题教学法,养成学生科学思维和学习习惯;强化实验教学中关键环节,培养学生的工作能力;实行科学化过程考核,全面考核学生的知识、能力和素质;建立和运用实验教学信息平台,发展自主学习能力,全面提高实验教学质量。     

高校计算机实验教学中素质教育与教学模式研究

计算机学科作为工程性和实践性很强的学科,学生动手能力和综合素质水平已成为衡量该学科教学水平的重要标准之一,其实验教学的重要性不言而喻。本文首先分析了实验教学与素质教育的关系;然后对计算机专业实验内容进行了分析和分类,并探讨了计算机专业学生综合素质的具体含义;本文最后结合计算机专业实验的内容,针对如何提高学生的综合素质提出了在教学模式上的改进建议。     

基于提高大学生科研素质的细胞生物学实验改革

培养大学生科研素质和开拓创新能力已成为现代高等教育的重要内容。细胞生物学实验改革中,重视基础验证性实验、充分利用综合性实验培养学生科研素质,在设计性实验中进一步提高学生的科研水平,鼓励学生参与课外科研活动,取得了很好的效果。     

培养自读能力提高学生素质

“教是为了不教。”培养学生的自学能力,尽快地实现学生的独立阅读,这是阅读教学的最终目的。自读是培养学生阅读能力的最佳手段,是提高学生素质的最佳途径。因此,阅读教学应以学生自读为主,充分发挥学生的主体作用,使之感知领悟课文的主要内容,培养学生的自读能力。     

浅谈成人教育炮制课的实验带教

中药炮制学是一门实践性很强的应用学科 ,也是中药专业的专业必修课之一。实验课教学是理论联系实际 ,培养学生动手能力 ,提高学生综合素质不可缺少的环节。自 1 984年至今我们承担了包括中医夜大、函大等共 80多个班级 ,2 ,40 0名成年继续教育学员的实验带教 ,教学效果反应良好。就我们的体会有如下特点 :　　 1、根据成人的特点 ,增强针对性内容实验教学和理论教学一样都必须根据成人教育的特点 ,在课程设计、安排上要有针对性。针对成人学员大部分有一定实践经验、工作经验 ,还有较好的专业基础和知识及动手能力 ,因此我们安排了有一定难…