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陈鹤琴先生与鼓楼幼儿园 总被引：1，自引：0，他引：1
我认识陈鹤琴先生是在1923年。那年,他创办了南京鼓楼幼稚园,我由甘梦丹老师介绍,去该园工作了一年多时间。以后我辗转到上海大夏大学任幼教科教师。1932年“一·二八事变”爆发,日军炮火迫及大夏校舍,学生毕业后该科停办。正在此时,已在上海工作的陈先生来找我了。他把当时鼓园的情况和我说后,就直截了当地提出:“这次我决定请你到鼓园去全面负责,担任园主任工作,因 相似文献
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读了在贵刊1985年第10期上发表的《陈鹤琴先生与鼓楼幼儿园》和《幼儿园应实施主题综合教学》两篇文章,很兴奋。过去,各种报刊发表的有关陈鹤琴先生的文章,我都十分关注。但是,我看后总感到不满足。这些文章很少谈及陈鹤琴先生的“单元教学法”;在某些评介“综合教育”的文章中,虽也提到“单元教学法”,但对它只有否定式的结论,而无立足于事实的客观分析。究其原因,可能是这样的:解放初期,在学习苏联幼教经验的时侯,不加分析地把陈先生的“单元教学法”与杜威的一些主张等同看待,这样就把陈先生的“单元教学法”简单地否定了。几十年过去了,在极左思想的影响下,我们仍然没有正确地看待这个问题。最近,我阅读了一些台湾、香港、美国的幼教资料,他们还没有忘记陈先生的发明创造,在他们的书籍里详加介绍,积极推广。值得庆幸的是,幼教专家钟昭华老师把陈鹤琴先生的“单元教学法”原原本本地作了介绍,终于使这一方法与广大幼教工作者见面。幼儿园分科教学存在的弊端是十分明显的,它把存在于幼儿周围的客观事物人为地割裂开来,这 相似文献
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我园●幼●儿●生●活●音●乐●化的初步实践裴义蕾随着我国幼教事业的不断发展和幼儿教育研究的不断拓展深入,我国著名儿童教育家陈鹤琴先生提出的“幼儿生活音乐化”,重新得到了人们的重视。为了促进幼儿的全面发展,培养幼儿良好的音乐素质和健康的审美情趣,我园以... 相似文献
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我于1946年9月考入幼儿师范专科学校(该校解放后并入南京师范大学学前教育系),当时陈鹤琴是校长和我的老师。从事幼儿教育四十多年,我当过托儿所所长、幼儿园园长,做过上海市纺织工会的幼教干部。1979年3月到中央教育科学研究所幼儿教育研究室。我到教科所后,除了做幼儿教育方面的调查研究工作外,主要将精力放在搜集资料和汇编资料工作上。1987年离休。1979年,我到江苏、上海、山东等地调查幼儿园时,发现幼教同志们不论是写教育经验,还是订教育计划,都很需要参考资料,而当时全国只有一种北京市办的幼教通讯,满足不了现实需要。有的省市幼教… 相似文献
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《早期教育》1992,(12)
(,总第103一114期)(“:”前是期数,后是页码)一学习与思考沦早期智力培养钟启泉1:2漫谈幼儿教师赤卜忆1:4.纪念陈鹤琴诞生l()0周年·谈陈鹤琴的“精密观察”原则钱峰1:5培养人生基本的优良习惯卢朝晖l:6陈鹤琴课程设计思想初探史晓等2:7论陈鹤琴对我国幼儿教育的杰出贡献唐淑3:3陈鹤琴的幼稚园环境创设思想简介张欣3:5找园的一项传统教育活动—“我爱陈鹤琴爷爷,我爱鼓楼幼儿园”活动简介 阂传华执笔3:6开创利学化民主型的幼儿家庭教育冯彦贞赵琳4:17’92江苏陈鹤琴教育思想研讨会综述张其龙4:16略论陈先生的“教学游戏化”原则任立松5:3再… 相似文献
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陈鹤琴先生是中国现代著名的教育家 ,他的“活教育”理论 ,在中国幼儿教育史上写下了光辉的一页 ,成为中华民族的宝贵财富。陈鹤琴先生认为，自动的学习 ,自发的学习 ,乃是以做为出发点 ,在做的过程中去教 ,在做的过程中去学 ,在做的过程中求进步。“做”是“活教育”的中心、灵魂。我园在幼教实践工作中 ,以陈老的“活教育”理论为依据 ,以现代教育思想、现代课程理论为指导 ,建立儿童工作室 ,努力为幼儿创设相应的活动环境 ,让幼儿在做中求知、做中发展 ,从而促进了幼儿身心素质全面和谐发展。一、儿童工作室的建立在陈老先生的“活教育”… 相似文献
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2008年冬天,一个雪夜,噩耗从天而降:父亲的爷爷、我的太爷爷去世了,远在外地的父亲听到这个消息,连夜赶了回来。此时,寒风凛冽,大雪纷飞。曾听父亲说过,小时候,爷爷对他特别好,什么好东西都留着给他。门外喇叭声不断,父亲骑着电动车到了家,奶奶和我站在厨房门口望着他。他劈头一句就是:爷爷真走了吗? 相似文献
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李莱欣 《中学生阅读(初中版)》2023,(Z1):70-71
<正>我的书法老师叫杨鸿钦,我从小学二年级就跟着他学写毛笔字。他是一名退休教师,70多岁,私下里我喜欢叫他爷爷。爷爷浑身散发着魅力。爷爷的字,一笔一画很有力道。爷爷特别负责任,每个笔画他都要反复地讲解、示范。我们写的一笔一画,他都认真评判,找出毛病,纠正错误。爷爷不仅带我练字,还教给了我很多做人的道理。那是我跟爷爷学习的第一年,我比较贪玩儿。一次上课,大家都在认真写字,我却满脑子都想着下课怎么去玩儿。 相似文献
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<正>儿童好游戏是天然的倾向。陈鹤琴说:"游戏可以锻炼幼儿的身体,是发展幼儿道德的利器。"如何让幼儿健康、快乐地成长是每个幼教工作者的追求。我园在《开放式运动区域建构与实践的研究》课题的引领下,不断发现:智慧地运用有效的策略,整合多方资源,不仅能让体育活动变得有趣,还能让活动变得更有效。一、整合有效资源,放大活动功能陈鹤琴曾说:"怎样的环境就得到怎样的刺激,得到怎样的印象,从所得的印象中发生与印象有关的动作。"于是,我们 相似文献
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卢瑜娟 《少年文艺(南京)》2002,(4)
在这以前是我的小时候:我的小时候是一座美丽的花园,那是一个乡村的学校里,离这里很远很远,离现在也很远很远了。住在那里的其他人都是老师,我妈妈也是。我不怕老师,因为王爷爷是校长,李婆婆是主任,校长管主任,主任管老师,这我是知道的。王爷爷和李婆婆都喜欢我,这也我是知道的。我和妈妈就住在他们家。 相似文献
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编者按：本期“经验交流”栏目所刊发的９篇文章,前６篇来自福建省泉州市第三幼儿园。该园对幼教科研工作比较重视。近年来,该园在幼儿科学启蒙教育方面进行了系统的探索研究,现已取得初步成果。在这里,我们将该园组织教科研工作的做法以及该园教师在幼教科研实践中的... 相似文献
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