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《阅读与作文(高中版)》2017,(34)
旋极信息(300324):上半年,公司军工业务(嵌入式系统测试产品及服务、电子元器件测试、筛选及可靠性保证服务等)充分受益装备市场需求增长,实现收入1.68亿元,同比增长38.83%.公司通过去年10月收购泰豪智能,成功进入智慧城市行业,上半年实现收入6.1亿元,利润0.82亿元.公司在税控、军工、智慧城市等多方面的业务布局将是公司未来业绩持续高速增长的有力保障. 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2009,(3)
老师:你好!我持有时代科技(000611)、韶钢松山(000717),请问后市如何操作?河北陈生陈生:时代科技(000611):公司是专业从事智能检测仪器和工业用大型试验 相似文献
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2004年9月26日晚,中央电视台播放了“2004年泰豪杯全国大专辩论会”决赛实况,亿万电视观众目睹了冠军电子科技大学辩论队的风采,并且在今年,这支队伍将作为中国大陆惟一参赛队伍,参加2005年在新加坡举办的国际华语大专辩论会。评委余秋雨在赛后接受媒体采访时说,在这支队伍中,有一位乖乖女给人留下了很深的印象,她就是队中的三辩——李婕达。 相似文献
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乐羊羊 《学苑创造(3-6年级阅读)》2024,(4):18-19
<正>星档案姓名:李萧潇学校:柳州市柳南区实验小学部分获奖经历(1)第十一届澳门国际创新发明展金奖(2)第十八届宋庆龄少年儿童发明奖人工智能(编程)作品金奖(3)第37届全国青少年科技创新大赛青少年科技创新成果竞赛(小学组)二等奖(4)第37届广西青少年科技创新大赛青少年科技创新成果竞赛(小学组)一等奖(5)2021世界机器人大赛总决赛MakeX机器人挑战赛项一等奖 相似文献
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王熙上 《阅读与作文(高中版)》2011,(44):54
传闻:光迅科技(002281)大股东邮科院所筹划的资产注入事项依然在推进,未来注入仍是大概率事件。记者连线:光迅科技证券部工作人员称,目前公司生产经营一切正常,我们还没有接到(资产注入)这方面的消息。光迅科技主要从事光通信领域内光电子器件的研究、 相似文献
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正记者:《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)对深化科技体制改革进行了专门部署,本次《关于深化高等学校科技评价改革的意见》(以下简称《意见》)是如何体现本届全会改革精神的?负责人:十八届三中全会对全面深化改革做了总部署、总动员,明确提出要深化科技体制改革和教 相似文献
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王熙上 《阅读与作文(高中版)》2010,(24)
传闻:振华科技(000733)投资的振华新能源新材料基地已经正式开工建设。记者连线:振华科技证券部工作人员称,没这么快,目前该项目还处于办理手续阶段,尚未选定地址,不过距离 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2009,(23)
中金黄金逢高可适量减持老师:您好!我重仓持有中金黄金(600489)、金风科技(002202)、重庆百货(600729)三支股票,成本价分别是73.50、34.45、34.00元,其中中金黄金、金风科技近 相似文献
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《高校辅导员学刊》编辑部 《高校辅导员学刊》2009,1(2)
采访人:<高校辅导员学刊>编辑部:朱平、何海燕、陈勇
采访对象:方浩(方石信息科技公司CEO,安徽工业大学1999级基础材料专业本科,2003级机械专业硕士毕业生)、王守云(芜湖职业技术学院2005级园林园艺系毕业生)、邵小浩(安徽工程科技学院2007级广告学专业学生)及他们的辅导员(班主任)和分管学生工作的校、院(系)领导. 相似文献
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《中国科技奖励》2005,(4)
全年订阅价216元 每期定价18元(免邮寄费) 1 直接向杂志社阅(汇款方式) 银行汇款 开户名:中国国际广播音像出版社 开户行:中国银行复兴门支行 帐号:811410730008091001 邮局汇款(如破季、破年订阅请注明) 地址:北京市复兴门外大街2号 (国家广播电影电视总局电教楼) 收款人:《中国科技奖励》杂志社 邮编:100866 2 邮局订阅(限订2005年) 邮发代号:80-347 全国各地邮局均可订阅 您现在依然可以订阅 2004年杂志 3 联络热线 收订:010-86093456 广告:010-86091741 传真:010-86091870 E-mail:zgkjjl@126.com 诚征杂志征订代理商 随着《中国科技奖励》在全国影响力的不断提高,各地读者纷纷来电要求杂志在当地能提供快速,便捷的订阅服务。 同时,一些杂志征订代理商也纷纷致电咨询,有意代理《中国科技奖励》在当地的拓展工作。经过筹备,《中国科技奖励》 杂志现在正式向全国诚招征购代理商。 主管:国家科技部 相似文献
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侯晏 《中学政治教学参考》2002,(8)
【课型】学科活动课 ,以辩论、讨论为主 ,体现政治学科特色。【教学目标】(1 )认知目标 :通过教师提供的背景材料及学生们自身发言提供的相关材料 ,让学生了解一些科技常识 ,在相互启发、思维碰撞中了解科技带来的利弊影响。(2 )能力目标 :通过教师的引导 ,同学间相互争论和讨论 ,培养学生的辩证思维能力、求异思维能力以及敢想、敢说的创新精神 ,塑造个性化的创新人格。(3 )思想觉悟目标 :帮助学生学会理性地看待科技的作用 ,确立科技以人为本的观念 ,培养学生的人文主义精神 ,树立人与自然、环境和谐发展的价值取向。【教学重点】科技带来… 相似文献