谈探究式学习在化学实验教学中的运用

化学是以实验为基础并与生产、生活密切联系的一门自然科学。在中学化学教学中实验教学始终起着十分重要的作用。它可以帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学知识,培养观察、分析、实验操作等多项能力。在化学实验教学中开展探究式学习,进行研究性实验,能为学生构建开放的学习环境,     

问题解决学习法在化学实验教学中的应用

问题解决学习法是指在问题情景下,以知识概念为核心,以问题解决方法论为线索展开的一种学习方法。此方法应用于化学实验教学中效果良好。     

研究性学习在化学实验教学中的应用

化学是以实验为基础的一门科学,那么,在化学教学中如何实施研究性学习呢?我们可以在化学实验教学中作一些有益的探索。一、实验教学中蕴藏着丰富的研究性学习素材化学实验能为学生提供正确认识事物及其变化规律的实验事实,几乎百分之百的学生喜欢化学实验,并喜爱自己动手做实验     

探究式学习在生物实验教学中的实践

探究式学习可以说是课改的一个亮点。生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识,领悟科学研究方法而进行的各种活动。将科学探究引入义务教育阶段生物课程,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程,形成一定的科学探究能力和科学态度     

也谈化学教学中的探究式学习法

三十年来,中国经历了广泛而又深刻的社会改革,在大家经历这一系列社会改革的时候,另外一场改革也在缓缓的展开。那就是为广大教育工作者所熟悉的教育改革。我们不再满足所谓的“机械式学习”,不再满足“填鸭式学习”,我们向往自由,不要“题海”。     

探究式学习法在完形讲解中的应用

传统的教学模式已经不能适应新课改的教学方式,旧的教学方法既乏味,又低效。上完一节课,教师疲惫,学生没有兴奋点,乏味至极。所以,把探究式教学机制引入课堂十分必要。     

探究式学习在化学实验课教学中的应用

探究式学习是指学生自主构建系统知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的各种实践活动。提出将探究式学习方法应用于化学实验课教学,会切实提高学生总结归纳理论知识、自主设计实验方案、实际动手操作、分析处理实验信息并学会应用于实践的能力。在培养学生的综合素质和科学素养方面有着重要的作用。     

简析化学学科中的探究式实验教学

探究式实验教学是一种介于理想型与开放型之间的一种过渡型实验教学。它的实施对培养学生的综合、分析、推理等思维能力有较好的效果。其具体实施大致可归纳为探究解决问题的思路、归纳实验设计方案、训练学生的思维品质和实验能力等过程。     

简析化学学科中的探究式实验教学

探究式实验教学是一种介于理想型与开放型之间的一种过渡型实验教学。它的实施对培养学生的综合、分析、推理等思维能力有较好的效果。其具体实施大致可归纳为探究解决问题的思路、归纳实验设计方案、训练学生的思维品质和实验能力等过程。     

探究式学习模式在初中物理电学实验教学中的应用

基于我国的新课改大背景,改革初中物理实验教学也对探究式学习模式本身所具有的重要性予以重点强调,并于新课程标准中,重点采用"假设和猜想、设计实验和制订计划、交流及合作、分析与论证"为主要理论内容实施物理教学。本文就对初中物理电学实验教学应用探究式学习模式加以分析。     

案例探究式教学法在医用化学实验教学中的应用和评价

目的:探讨案例探究式教学方法在医用化学实验教学中的教学效果。方法:采用调查问卷和操作考核的方式对案例探究式教学法教学效果进行评价。结果:实验组85%以上学生认可案例探究式教学法,且平均成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论:在医用化学实验教学中应用案例探究式教学法有利于提高学生学习的积极性,教学效果良好。     

小组合作学习在化学实验教学中的应用

在初中化学教学中,很多实验内容适合小组合作学习。小组合作学习能培养学生的动手实践能力,增强学生的参与意识和合作精神。     

浅谈探究式学习在生物实验教学中的运用

随着教育、教学改革的不断深入,改变学生的学习方式,倡导和探索探究性学习,无疑是信息时代对学校教育要求的体现,是培养学生创新精神和创新能力的一种新的尝试和实践。所以在生物学教学活动中,教师要多给学生创设主动参与的机会。学生只有注重实践并积极地参与到实践中,才能在理解的基础上构建创造力。     

化学新课程中的探究式学习

在高中化学新课程标准中,提出了高中化学课程要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础,这也就是新课程的三大课程目标.而在教学过程的实施建议中又多次提到了在教学过程中,要组织学生参与科学探究活动.     

化学教学中的探究式学习

探究式学习是学生在教师指导下，通过自己的参与、体验来获得知识、强化知识、提高能力和形成探索未知世界的积极态度的一种学习活动．探究式学习中的师生行为都有相对固定的模式，在这些行为模式之下，可以灵活使用多种多样的教学形式、教学方式、教学手段．化学教学中的探究式学习可以尝试以下一些做法：以实验为手段，挖掘探究因素；巧设悬念，在质疑问难中培养思维能力；发现问题，激发求知欲望；提出假设，激发参与意识；检验假设，激发探究意趣；迁移创新，激发成就感．     

问题探究法在化学实验教学中的应用

问题探究法是化学学习的重要方法之一。教师应准确把握问题探究的关键,引导学生在问题中探究,在探究中产生问题,使学生在此过程中学会发现问题,懂得如何探究。文章结合教学实践经验,对问题探究法在化学实验教学中的应用进行了探讨和反思。     

试误法在化学实验教学中的应用

"试误",即"尝试与错误"。人类的学习过程是一个渐进的"尝试错误"的过程。九年级化学实验教学中如何应用试误法:要能巧妙地利用学生的错误,要能巧妙设置试误情境,要营造敢于试误的氛围。     

探究式学习法在中职语文教学中的应用

随着新时期经济全球化及一带一路的深入推进,中国与全球各国的联系日益密切,中职教育已经越来越受到广泛的关注与重视,职业化的教育不仅可以促进学生在理论知识方面的掌握,同时也可以提高学生在职业方面的素养,当然在其中的职业化的语文教学就显得尤为重要。对于语文这一项基础学科,学生从小学阶段就开始接触到了,这是一项基础性综合性十分强的学科,同时也是难度较大的一门学科,那么如何在中职语文中提高学生的兴趣,增强对于语文学科知识的理解,同时提高中职学生的语文学科素养,这是当前中职语文教学的重中之重。本文将从如何提高学生在中职语文学习过程中的自主探究性入手,对于当前中职语文教学现状进行分析,并提出几点关于如何增强中职学生在语文学习中的自主探究性的研究策略,希望能够与广大教育同行共勉。     

探究式学习理论在化学教学中的应用与思考

探究式学习理论是当今最先进的学习理论之一,它所倡导的学习方式对在科学教育中培养学生掌握科学方法、科学探究能力、解决问题能力、创新能力等方面具有非常重要的意义。依据探究式学习理论并结合我国中学化学教学实际,提出在具体化学教学中切实落实好探究式学习应注意以下几点:加大宣传力度,使广大教师真正从思想上认识在教学中实施探究式学习的重要意义,从而自觉地学习、探讨探究式学习理论,对探究式学习有清醒的认识,能够在实践中准确而灵活地运用探究方式教学。     

探究式学习理论在化学教学中的应用与思考

"我听说了,就忘记了;我看见了,就领会了;我做过了,就理解了."美国华盛顿大学校园的这副条幅,突出了"做中学"的重要性:中国著名科学家王选院士总结出的"科技创新之道": "……,一定要在年轻的时候养成自己动手的习惯……,(他自己)30岁以前具备了计算机硬件和软件两方面的知识和具体实践,长期在第一线拼命干活",即实践探究是创新的基础和关键.